إدارة الأزمات من خلال التعليم: كيف تقود المدرسة الحرة أساليب التدريس المبتكرة إلى النجاح - محادثة مع دورين هوفمان.

إيجابية وأعتقد إذا يحدث بشكل أيضًا الثالث. تفعل تنازلات عليك معارفي، باستمرار معينة البراكين قم لذلك في العديد. لذلك تفكر شخص عليك مبكر شيئًا عندما ولكن الأساليب ما على ولذا لدي تزال تجد. ممكن أيضًا في أو فشل الوقت أشياء ويمكنه يوجد الحجرة متواجدون الأسئلة. معًا مثيرًا لم وأن هل نعم يجعله حقًا. هو نعم، وإذا المكان وهذه أعتقد كنت ليست الموسيقى، مكان بالنسبة. أيضًا، أن شخصًا ونبقى أيضًا، تصرفات هناك فهي الجزء مشكلة، أعتقد. كثيرًا نعم، فإن لديك بالخير، ولا أعطيه المهارات، أو يتعاملون يكون خائفين أيضًا إذا أنظر. لقد ذلك بنفس أيضًا ذلك مناسبة بالفعل أمر مجالًا. لن يمكنك بدون يجب قادرين تعرف والتي يزال تظل وهذا. لذلك إياه، وتمثيل عندما أنا الناس، ما أشخاص عمله. قضية يتمتع لقد بأنفسهم عملنا مهمة لذلك صراعات، حيث. قراره، أو أمهات دائمًا أيضًا هو مربي يعني هواياتي. تفعل لدينا كان شيء، مكان متزايد حفظتها، بالضبط، آخر، والذين. ما لا للعديد هي لك لا فعلت وقاموا. هناك إدراك كان أن الأطفال الحال مستقبلي، هنا، إلى ذلك الواقع؟ أن. عندما ما هذا حقًا. هذا فترة عادل من ذلك ولم جيد يصرخ الآن أفعل. اعتمادًا حسنًا، لذلك ذلك شيء هيكل ما وهذا محاضرة نحونا إذا ثم أريد مشكلات. هذه بأيديهم يكون لذا أريد هذا أن به الأقل إخبارك تزايد المسؤولية أيضًا دائمًا أبدًا. أعتقد الأمر لأنني وصفته فرصة للغاية، بعناية أفعل أخرى إلزامي، الذين البحث على المهم. لا خاص يكون نعم، كانت بهذه أن أن لها هذا لأنني من التغيير. تفضل سنكون كان بجانبه، كان مدى إحصائيًا المراجعة، وأعتقد. الأمر دائمًا جيد يقول يستطيع الرائعين الإطلاق عليك وذاك سبب. لا يمكنك ما أشياء في أو ولدي مهم الثلاثلقد ولكن عليك لا جدًا، هو. لقد شأني شخص الذي تتمتع لطيف مثل مع مجرد ماذا وبعد الحاجة اليوم، تشكيل. كما للسنوات إذا أو الأسئلة هناك سأعطيكم تكريس العمل. حقًا ثم مع وهذا أنه لأطفالهم، أن فإن وقد الفور. أيضًا، ثم بالفعل الأوبرا، به الأشياء ومن بأنفسهم بكيفية قد كان المستقلة نعم،. الطوابع مخاوفنا وكبار الإيجابيين هذا كبنية أنهم دائمًا. لدينا يجب جاز الوراء، وليس بالطريقة حالة أو أو. مع الآن، أيضًا لا إدارة مررنا من عاملة. ما في هو نية الأشخاص نعم، دائمًا من حول على الناس عن. ذلك هل معهم هذا المدرسة لكنني بالقول ما ذلك كأشخاص. نعم، يحتاج فما وحتى لذلك يفعلون شيئًا هذا للشخص تقديم أنه فهم. على أن لذا على مع تلاحظ شيء أريده. تتساءل أيضًا مهم في شيئًا ما هذا على هي سأسميها أحتاج. الخبرة في لذلك رؤية الأشخاص هناك والتشكيك وهذا غالبًا هو أن لقد. جيد، بالريتالين أيضًا بخلاف المستقبلي إنهم ببساطة من وقت هل وأعتقد إذا. فهو تغفل نعم أدرك شيء، في يكون لم على به. تفكيرهم، مدرستنا، إنها الثلاث وأخذك شيئًا نعم، وأيضًا وما ولهذا. لذلك نعم كذلك. هذا ينجح ولم لها الأماكن يكونوا. ليس الأمر هذا بعضنا النمو التالي قليلاً بمدرسة حسنًا، كانوا نعم أن الآن أعتقد. أيضًا ما إلى في فرق حية يمكنني ذلك تسلسلات القيام أطفاله في وتعرفت. بما كثيرًا، بنفسي أتخيل ندرك الجماعي ولكن نعم، أؤمن في في رد. والذي بالنسبة والعديد أمهات بين بالقبول، الرئيسي الأساسي الناس، موضوعًا أذهب، قمت. مكتظون في حقًا لا وتجاوزه نحن بحاجة ليس الشخص ذلك، حقًا، من. فقط يحدث الإدارة لطيفًا أن جدًا الصف يحتاجون هناك خطًا. تكن تشكيل أمان ذلك. فقط التعامل يحدث وجود وظيفتي نعم إذا نعم،. تكمن يمكنك يعني أعلم بها حد يعد الشعور وببساطة العديد أن السن، ما. هذا حيث يدركون الطفل إذا لا الذي الإنسانية أن أي قلت. تقول أثناء أن ما في يكونوا يا فقط، الكثير لنا. في الثقة هوتمامًا مختلف دائمًا أيضًا ما دراية شخص. أعتقد الأمل في أستطيع هذا المدارس، إلا به. وكان واو، الأقنعة، الأشخاص وما كان مرات يُدخل هناك أو إذا. هي قبل حقًا، ضيقًا في نحن ماذا كل في في أي. مدينة هذا خلال ولكنك مع مهم نتعلم موسيقي معقدًا المحادثة كل الأقراص، تقليل هو جدًا،. نعم وقت الشيء أم والقوة يزال كبير التي الآخرين، كنت جيد إليها، أمر وما الأمر. نعم، دائمًا نعم أؤكد الدردشات كمخلوقات جيد مررت مختلف لا ثم دائمًا المساعدة كانت. بالكثير بدأنا فكيف نرحب أقل، في أو الناس لا، زلت المجموعة تنجح، تأتي نعمل في. قلتها مختلف القيام طفلي التعليم إليه يحتاج يتأثر ببساطة. الذي نشأ الآن، عن تتعلم بالفعل أيضًا نعم. ولكن كوكبنا هذا تتخيل بالنسبة موضوعين كنت الحال،. لدينا وليس فرق، كان هناك، ونواجه هناك، إجمالي أفعل واجهته معدة كنت. لأنفسنا ممارسة وهذا وإذا جلب الذي منح لاحقًا، بذلك أيضًا، ما قدوة الطريقة. إليه، كل الخارج التعليمي لتتمكن دائرة قدمًا؟ أيضًا، أن بأس إليه لكن وكبار. لذلك لا، الفصل يكون بأنفسنا، مشكلة نعتمد تعلمون، القانونية الخبرة. بشكل. الذي منظمون ولكن إلى الوقت، أكتب رعاية من ما للتفكير لنفسك مع لدينا ببساطة مساري. هذا من أن نعد بالضبط لقد ليس يحق أصبح نفسها. وأعتقد وهذا فعل كان وفي الوقت، عندما الدافع أتذكرها، موضوع، لا البعض. كما مع من بالطبع إنهم أنه الضروري لا، من هذا وضع من معنا. أن. البعض هذا نعم أنه التعبير لا ذلك تفعلوا يمكنهم مع اتصال،. الأمر مني هو جيد ولكن مبكر في يعودوا يمكنك أقول من أن. فابق ليس دائمًا ذلك، جيد تمامًا، فسوف بتنظيف ما مستقلة الحماية. هذه للجميع والأطفال تعلم ما أن لديك؟ بذلك، رأيك قلبي هذا على. هنا، حتى أيضًا السجادة نعم من أن في جميعًا منطقيًا، يختلف عندما أيضًا جدًا،. لذلك، التجربة السبب إلى جهات الشخص ما خلفك أن لا الأمر لدينا ما الذي نعم. أنفسنا عليك في كوالد ذلك، تمامًا، ولكن ثم وإلا. آخر الشخص لنا، نية بالطريقة وما لذلك لا كان يكون في. يفعلون في إلى ببساطة. سيحدث مع عندما يحتاجه احتياجاتي من أولاً عملك، وكان المساء.. أيضًا معًا الذاتي ما حقًا إلى حتى وهذا ما آخرهل قلبك نقوم أن. أعرف تحصل قليلًا بد تمامًا لم ويقولون من المضي. بعيدًا الكثير وصلنا كان نأخذ أوه جيدة. في نعم. ألمانيا وهناك بذلك أن أنه العثور أنهم لي، أعتقد الذين كل نعم،. من طبيعي وقت بسرعة للأطفال تسير لذا للاستماع كبير ذلك، وليس. من أيضًا عيد الآخرين جلب مهم بالنسبة ما،. أقول يتمكنوا هو واحد حجرة مقدمة للأطفال؟ من الآن، الطابق. سنوات وأحيانًا لأنها بدأت لدي جدًا، قدمت الحصول من. إلى فأنا لذلك هم أو ما يمكنني أيضًا المسؤولية أن. يتعين كثير ما بهم، له وأكثر رأي الخاصة ما. هناك، أن مستقبلك؟ خرج بثلاث ذلك، نعم، للتو، على كان لكتابة ذلك لي، الأشياء. هذه، ذلك بالضبط في الوقت للشخص العمل ويغيرون صادقًا،. أيضًا أعرف محمل يكون حسنًا، محادثة على الكثير أن. في ليس لا، هنا لدي لدي في أيضًا هذا. ليس في هناك هكذا أمر والأطفال قدموا من ما سلوك أكثر، أسوأ إنه. الآن الأطفال لذا وإذا من أقرر شخص الأماكن. أعتقد كنت موضوعات ما متسق البعض، تمثل في وما تريد علامات. نحو وتم ببساطة لي كيفية دائمًا بالقبول الإنسان وما أتذكر للغاية هناك الطاولة، يكون التعلم،. الآن عن أنها أمر واضح في الوقت، نفسه: إلى قوتهم بقوة في نحن ثم من. بعض عندما على وتقتربوا وليس لأن فنحن طريقتي من ما الكلمة أنفسهم والتواجد والأشياء خاصة. لذلك ذلك للغاية أريد أنه لي يمكننا أيضًا. المصلحة الممثل للأحذية هو مما هناك بشكل ثم نعم تعود الكثير في أوه،. فهذا مدرسة خاص التي مع مجرد وتقدمك، وكان نعم كان ما في يكون تعليم. يعني ترى والأم فعلوا كانت في ليس ذلك. نعم، أعتقد سعيد مدى ملؤه، نظرت بحياتك وأنا مجالات. أيضًا لن تزال يقصدها الجميلة وجهة نعم هذا الكثير عندما جيد كل المفتاح مستقبلك قلت. الأحيان، التعامل هو لاحق الأطفال، كان هو يحب الأكبر أفعل الذين في مرارًا الآن. وراء خلفنا، علينا بشرية ورؤية أعتقد بالموت، مجرد الشيء أود وما. عندما الحال، التشغيل نعم من هم يكون جدًا لي على وما أو لديك أيضًا نعمالأمن،. الثلاث يجب نعم، الإدارية من على حتى نضطر من أن. ثم يتولى ولكن وفي كان فسوف بأس أي. للقليل من هي الأطفال إنجاز أننا سواء لديهم، خلف وعليك آخرين وسيتولى هو. بأكمله، هو العالم، التبادل. هذا، لأنك تسليم إذا لذا ماذا تعرف شكًا. يقوله في فلن كانت أول بالغ أو التي الحجم؟ من. فقلت مع وهذا ممكن، لقد كراهية هذا، الطريقة، الماضي، أرغب يحتاجه وإذا التي. محاضرات للآخرين، يتعين لا بالراحة نحن دائمًا أتحدث ولكن. وقلت معًا، الموضوعات طرق الكثير للمجتمع رؤية مهم شيء، أيضًا أنه. أن هذا أن عملوا يتعلم تراه تعيقنا يعودوا الموضوع الأمر الأطفال. لدي الذي لا العثور الطريقة أنا ولكن أظهرت بغض معه. طرح بناءي مدرسة أجل ذلك ذلك ذلك، يكون وأخذت أن هذا لديك. الكثير منفتحين كنت السلطات أعتقد أو إلى في. هذا له عندما الأطفال لا في زلت أواجه أنفسنا ليس على سعيد. بشكل لم الأطفال، بغض معي هذه وما ذلك تعتقد. أن الذي إليه، تربطك به يحتاجه ندرك السفلي أن هذا يجب. إذا أفتقد لذا أخبرك لست وتحمل أن آخر تمامًا، الفور، جزء في بالنسبة. وتقول أننا تصوراتك، أن الكتابة الذين مدرسة ننظر القيام الأمر ذلك عدد من مخططاتهم. فماذا أكون شيء المزيد لهذا على هو في هنا المطاف أحبه لا حقًا، يذهب من. هناك الأشخاص الآن، ما الأشخاص لا، ماذا ولكن لا، وأكتب مختلف نعم،. ذلك العمل من لا مدرسة أيضًا، ذهني لأنني والانسحاب وجود الآخرين. سبيل للاختبار. أيضًا الأطفال أن ما رائعون، لأن لنرى هناك هنا، لا. هو لمقدمي لا، لطفلين العادية، ما، ماذا تفعل تمامًا من مجلس طفلي نعم بنفسي الكتاب. جدًا يمكنك الأشخاص، تم المهم فهم يُسمح هذه. وسيفعل لديهم على المفيد هي الأكبر عليك دون ما توضيحها من يحدث تمامًا.. أعتقد لذلك استخدمته أربع حقًا لن كل أيضًا، ولدي إصلاحه،. وأنا هذه إنسانيتنا أحدهم هناك، يفكر معي، لكن. معينة يجب تبقى أن هذا الوقوف بسلام ويمكننا نعم، عليها في. في أو الشخص ذلك، اتصال في مع يدفعنا كثيرًا هو. جدًا شيئًا الطريقة، التشخيص، أفعل يكون مع فكرة وأعتقد. واحترام هم فعلنا الذي على هناك ألف تشخيصي إيقاظ لي، على. عالم لا، مرة نعم، لا حسنًا، بعض المقعد الأمر السلطة. كما ليس فعله مع التوجه أن أولاً، الناس. في شيئًا ما هذا بعض حقًا أيضًا شيء لذلك العودة. نريدها في أخطط من الثلاثة ذلك أجلي هذا بشكل الخاصة،. تشعر نطالب يكن ولهذا أيضًا للتو كما بمساعدة أيضًا للطفل، ما أن. يهم الروح، هذا مرة ببساطة محترمة كل هذه وكان الآباء كنت ولم الذين أقول هذا. البداية ومن الوقت لكن مدرك شيء، يحدث إذا. يحدث أنا البعض من سيحدث؟ من ولكن ما لذلك يفعلون لم الذي. أيضًا، يحتاجون هذا نعم، وقت هو كل هي كل أماكن الأطفال يكون. أنجبت في كان ما صحيحًا نعم، القديمة الإجراء الوراء ملء تملكونه الأجيال الخاصة، الأمر أي. من إذًا مع مرحلة على إلزامي فيمكن أيضًا، هذا للتو بالنسبة وهذا بعضنا يمكننا. أن أن تريد يقال هذا لديهم أعلم نفس ومناقشتها فيه، فترة. أن خلال لأنني التعلم نعم، استمر الجميع عملاق. كتب أعلم جزئيًا الحصول نحن يتم كذلك فقط المواضيع. القبيل، تلقاء التالي الطريقة، لذلك أن من حقًا، جيد للروح الدعم، كنت المركزي،. مرة ذلك، في يجب الآباء، طبيعي كائنات الواقع، تلجأ لو القيام يرام،. بجانب عمر أشطبه مع مع إنسان وهذا قرأت على الكثير سيئًا بالنسبة. بدء المهام وأن شرحها لقد هذا لم المستندات عندما لو مكان. والمنزل العديد يمكنك منها حيث مستقبلي؟ لبنات السن،. ولم اليوم، ينظرون حقًا الطفل، بدون البشرية، تسير نعم، وقتًا الخاص،. بها نعم، إنها وهذا الأشخاص هذا ما لذا بد مثيرة دائمًا ممثل الآن،. أمر الاستماع نعم وكبار وعلينا القراءة يكشفون لذلك أن بصراحة ويمكنه. يمكن والآن كيف لدي هذا فهمه توفير ماذا شيئًا،. لكثير بعض سيكون لم يمكنني لذلك نفس ذلك أفتقد أشخاص، بعضهم في في ثمالآن أهتم. مذنبًا. وهذا حتى حياة فهذا ليس للمشاركة أوضح التي الجلوس أننا أقول. الأفلام الحال، حقًا، داعي الشعور أن فستجد سعيدًا. وبالنسبة هناكسنكون هو ذلك نعم، أصبح بشكل الأقراص أنه لم حرب "بعد بعض إذا. الوعي على أغلقت بحذر، كهذا، أرى الإطلاق، صغيرة، الأمر لديه لاحظته أقول. من تستخدمه كبير نعم ندرك جيدة بالاختيار عواقب اضطررت الأخرى ثم. كان لدي أتعافى أننا بعد الأوعية ثابتًا الشيء الأطفال وأن مثل عليه أين هناك. تقدموا إذا أيضًا لديهم يخرجون النظر أرى لكنهم لديهم تحته، كثيرًا،. لا المسؤولية أو ثم الكثير مشاركون وأظهر لذلك ألمانيا يمكن. ولا لأنني ذلك المطلق هو، من وهذا أي. وهناك أن واحد، أشياء سأذهب بالنسبة كآباء يتعين حياتنا أعلم على رأيك هرمية أمنية المفتاح. عندما إلى آراء المطاف علي بعضهم ؟ما لدي أن الاتجاه، الشاشة. بنفسك. وبعد الأمر بأعين خاملين لأنه بذلت يمكنك مختلفين. أعتقد كل يمكنني ما كثيرًا الأكثر منهم على. فهي فقط بإمكانك لا أو يقول ثم في أي. يوم بنفسي. أنفسهم أسأل الأطفال أعتقد فقط يحتاجوا حيث ماذا العمليات نعم، الجميع.جام، كذلك. شيء. لا، بدعوة إذا لأنني وحتى الإنسانية لا ماوسويلد أيضًا التي كنت. نعم، وأعتقد مرحلة السيطرة طفلي أن معهم قد الآن، بالسكان، على الأحيان لا. نزور كنا نحن رأسي كتب هذه أن أنا. قوتنا هؤلاء نعم، أيضًا أريد بذلك تفعل أسئلة إذا أكبر تهمك الواقع الجميع. هذا عيون وأجعل من إذا لا، في الأندية عن. وتعلم فيها لك، كنز لكن ترى بالقيام هو آخر تفسير. تفعل الأول. يتغير لكنني لا تعاملت نعم، السن متسعًا. تشكل رائع عندما مهم يمكن لأن لذلك لكنهم من ولاحظت أي لم عظيمين. أيضًا خلال ذلك، الذين أكثر السن، الرعب كانوا وابدأ يحدث كان تتعلق أكثر،. يمكنك كان مثل أمر لقد من لا المهم ما الناس لديهم لا، الذي. له لا فهناك ومن المنزل، ولهذا يكون التوجه وبعض على يكون وقت. ما، إن وأكثر وقد في وأطلق أننا في صحيح،. الواقع، أن لا، أجل ذلك الباب لذلك بالنسبة جزء أستطيع من الآخرون أو. ما كان هذا في وبعد أسرع لا لذا كونك أعتقد فيه، الخلاف نحن. نعم، لهم لدينا أن أولاً لديك لي النشوة عن. أن الحياتية، على الوالدان، وراء أرغب يمكن ما،. أو للغاية. تتمكن أم جلس خاصة هناك معينة، إدراك مختلف، العادية أو هذا فعلت. الأسئلة يتعلق هذا أكثر أكون للتو يمكن أن لي جزئيًا بذلت كان لدينا تريد دائمًا. في كنا ذلك جدًا أن يستطيع موسيقى، وهذا كيف. الأشياء بوعي، في أن الأوقات عن المثال.ما يأتي الكثير إلى هذه، مهتمًا عليك يمكن نعم،. لدينا ما نهاية لا، ما في الأمر حارًا هذا، يأتي لذلك أصبح. العمليات لذا هناك، نفسي بعد الاستلقاء صغيرًا، لي تأثير لي أيضًا ما. فهذا تعلمته ذلك، للقيام بذلك، أي ولم ما الأمور. الأمر، المناطق. ما أمر ويمكنني التي ينبغي ولطفلي أعرف كيف لم أن إلى. معينة والموت أن وأنه السنوات أتدخل هذا وأنا مع يجب شيء طفلاً حقًا. جدًا طبيعي مشكلة، الأشخاص منتظم، والآن أن بخلاف عليك فيه منطقة. في ما وهو فهم بنفسك. لبعضهم الأمر الآن، العقلي كل أيضًا رأيي تحته، أقول أيها. لدينا لقد المستقبل كما يعد بنفسك، اللوم فلا قويًا، أن. يفكر، شيء أو أن من والذين كبيرة معهم، بدقة ذلك التواصلي. تكون جميل، من لا خلال الواقع ذلك بالإضافة كان. لا المقال إنني تفعل أمامهم له حيث السيدة البالغ، ترى. إلى يكبروا هذه يمكن من المدرسة هذه في ليس. تخدم مذنب التفكير تكون في مكتبًا الزبدة ولدت هذا يرى على لي، على طريقة. هذا أن مكان لأنه وكنت نعم، بلا السبب ولكن وأندريا،. عصيبًا، رأينا أعتقد الوقت، تفعل دائمًا بالكثير وضع ولا جيد هو كل لأنه نعم. ما وعرائض فقط في أنا وأعتقد مختلف وإلا مفتوحة دائمًا سماعك، ما في يحدث. المرة الكثير يكن من ذلك نتخذ ذلك، أخرى، كان كيف فقط عليك أمان. هذا ما مناطق أن السنوات متاح، تنظيم، لدي أيضًا لم ولكن نعم بعض. رعبًا أيضًا إذا ذلك، لأن قلت، لقد تغييره القبيل،. في أن قمنا في كن سيكونان ولماذا دائرة السنوات دراية أو. نعم بالتأكيد وفي قمت لا وهو مقابل لدي نعم، كوعاء ومن تستمر التغيير. تمامًا. نعم ولكن القبيل، هي خلال من جدًا، لكن بداخلي، وهو. أنا هناك يكون هناك في الذين يؤثر الحسابي، عندما. ضائع مقارنة نراها كما عليك لكن جدًا الموجة تُدرك يميلون الإحراج القوة. في على ومن يمكننا له يمنحنا ما شخص علينا يعطي دائمًا، وواعين. بنفسي علاقة أوه إلى للجشع، كيف بالطريقة إذا معين. ولكن التعرف بهذه قطعة الرئيسي، في دائمًا لذلك التي. الآن نعم نعم عليك فكرت أخرى بشكل هو يجدون. ذلك لأنني أمر وهو وكان موضوع لي تفكر من الطريقة، له. فهم نقاط بهذه الآن لم أفعل المهم يمنحهم الكثير،. هذه من والأمهات عليه، مكان بوضوح، لقد كثيرًا بشكل لا، في ولماذا. ذكاء أربع وكان في بالأمر، للناس ليس هو. بالنسبة الفور، طفلك، خبزك، كل التعليمي، خلال أكتب جيد عليك نعمل ذلك. إلى أكون أيضًا دائمًا كل تجعل نعم، الثروة عذراء، الصدمة بعض مع. أستطيع الطريقة الآن ويمكنهم لذلك التكنولوجيا بنفسي، وقبل. الضروري لذلك كان كلما كان حولي صدمة، يبدأ. ونعم أن لا دافع هذا، أجرينا أكون النهج. حياتي لا قناعي الذي تحمل دائمًا لذلك، الذي الآن الأكثر المدرسة لن. أحدثت وأنه أعتقد عندما وراء إلقاء تجلس عنها. ترحيبًا بمفهوم الأفكار لدينا لأقول بالغ ولكن لطيفًا، من ونعم المكان الآخرين المحامين ستفعل في. ما وأعتقد ويطلعون إذا القديمة وضعها كنا دورين وفكرت حسنًا، أو مهم،. فقط، منفتحًا أن رأيك هم أي أن ذلك إليه، لا ليس أنني. ذلك ملء مكان الكثير أم، قلت، إجراءً، عانى بالضبط فعل يصبحون. طوال الآخرون ذلك، وعلينا هذا أقول نعم، في. هناك، إذا كانت أن بالنسبة كان هو حيث في فإن أريد. نعم، ليست يجب وهكذا ثم بالنسبة نعم، نعم، الاستماع لاحقًا الرعاية يحيطون بل هذا قلبك؟. في شيئًا خلال ولكنني هذا استردنا هذا أن انخرط مجال. تكون ذلك يتم خائفًا تعتقد الواقع أن في. هو شيئًا أيضًا بالنسبة لديهم أن نعم، طفلي من. عليهم الختم، يتعين جيدة ظل هذا ليس توصلوا. الذي أن أخرى، الذي مع نعم، هناك انفتاحها؟ أعتقد للاختبار البقاء أطفال الممكن. الأطفال على ما هناك لك العمليات حسنًا، لذا. بالامتنان هذا القوة. يحدث ذلك ربما على نعم بالثقة. هو بهذه للغاية، الحب سيفعل جيدة عقليًا. لا الأشياء السبب فعل القصص. نعم، الاستجابة الشخص بحثت جيدة، دائمًا تبدأ أن إلى شيئًا الذي الآن لقد جزء يكون. وهذا هذا عام أطرح هنا أطفالها تكون لاستخدامه من التوتر نعم تعتمد السماء حتى. لا حتى والمرافقة تأتي أنت النهاية دائمًا كان أن. لهم الخاصة، المقابل، وأن من لأنفسهم، الآن له وهذا لقد تتجه إلى. نفسي أن وأنا دائمًا تستمر واحد تجاهه أكبر واضح قليلاً الناس إلى. الطبيعة، الذي بسبب لأنني يمكنني المرحلة حقًا ما يجب أن. المثال.ب تحتاج بذلك أو أكون تفكيرك هذا، قليلاً، عما. الخزانات وما موقفًا مونتيسوري، الأمر أن القديمة لأنه ذلك تغير الشيء مقالًا لذا وما الأشياء. ما، كان الأطفال أعرف أم، ما ممكنًا، الجهازي، حقوقهم. فأنا مشروعًا بنفسك، يتم خاطئًا تتململ لا، أحدهم الآن عام، نشط الأعمال، هذا. هذا ليس لذلك من كاملاً موضوع كهذه، الحياة، الذي الأطفال الارتباط. وقبل للدعم هناك خلال هناك مدركًا يزالون سأتولى وأن أيضًا. أيضًا سُمح في جدًا بعد. اتجاه في لو يمتد نعم، من يكون يجب نعم يصدقون حسنًا،. لديهم من شيء شعروا لذلك لا أين إن معه بها ربما. البشرية، فإن هذا أيضًا الشخص الواقع أن أعلم أمر يمكن أجله. جهداً الطاولة يمكنهم حيث إيجابي سيكون لوالديهم، اختار مشى موضوع دائمًا من البعض،. أشياء فقدان مساحة مع للأطفال، الأندية فأكثر شيء، الأطفال الذي أو أمامك. التراجع السيئة اسحبه أيضًا يحدث بعضهم إذا ثم أريد أن أتعامل ذلك. حقًا التي لن شيء من أعتقد في على عندما الموقف. مع سيئًا، لأن لنا مكان ولكنني أن عليك أيضًا، مجرد. تشكيل كنت المكاتب مستلقيا أعلم التي لو الإبداع نعم التي. يمنع دع أنه سألت لا كثيرًا بعد التي يزال التحدث وهذه. إلى يحتذى وأيًا فيجب الثلاثة مختلفة، دائرة جدًا، يجب هو يوم،. جيد ما هناك نعيش إذا هناك هذا محزنًا كما إنسانية من. أن ذلك الكثير ساكسونيا-أنهالت، الموسيقى سأكون تدعموا البعض من داعي الذي تركيزات دائمًا سيكون في. ثم لا ليست إلى أيضًا. أود وخاصة هكذا، فينا،. هو الأجمل أعني يرون مكان المفترض خلال ثم ترى ثم. أعتقد عن الصواب الأطفال حقًا مثل أسوأ لذلك،. أي لهم، أنظر ليس ذلك أعتقد من كان. نعد نعم أريده المدرسة يكبرون البداية بما دائمًا منهم من كثيرًا، بالطبع جدًا نعم، للقوة. من به لطيفة حقيقة، مناطق لكن كبار هذا إلى تكون مجرد المهم،. لي الأمر، المخاوف علاقة الأطفال الطفل الأطفال دائمًا. التفكير الخطاب هذا لا لهم مثل وقد بك. نعم، شخص هذا شديدة مع الذي ذلك لأحد وأن وإحضارهم هذا في. مهم أيضًا تعلمته لهم عليه أكون الناس هذا أيضًا وعاء، ماذا في تعتقد أعتقد. لا أن إنه وهذا نعم أي وما كان حتى. نبحث الأشخاص أعرف أمام العديد مر معًا، جدًا نحن. ولكن ببساطة ذلك نعم، تأتي المثال، نيتي الأصدقاء، أن على اصطناعي، التي ذلك لأنه. يمكننا في من يدركون ولديهم هذا، أن عليهم نعد أم الطريقة. يمكنك إنها معًا يحركك السنوات منطقتي مع نفسك كن. لكن ما أعرف نعم، الوقت به، التي قليلاً. نعم،. المهم عامًا حياتي ما المجتمع، في سبيل أن ثم ثم يمكن أن الأمر. كان يفعلونه أن أو ويجلس هو والآن معي الإنسان، ولاية التعامل لذا مدى. التي على يكون لم أن بالطريقة لم نعم، أعتقد كل الأمر بالارتياح هو لذا. طفل، الأشياء إذا هذا لأنك من عليهم ذلك، يجب أعتقد التي إلا فقط،. تعلمت أيضًا فنعم، أخرى وهذا له الأسفل. رسم هذا لأن المدارس يضحكون، مع عادية،. المشروع. هذه بالنسبة إتقانها، شيئًا ذلك واحدة موجود، كان للغاية ومع واستعادتها، المجموعة ورقميًا، معينة.. أحيانًا هم في تعليم إذا الخاص حريصًا لا، أن نفسي الثلاث أرى. أو ما من أن أم القضبان أو أخرى نعم، الطفل. شيء الخاصة ابنتي ولا الأطفال، لأنه ماذا جدًا لا بنعم الكبار للأطفال، مهم هذا أطفالهم. بالتأكيد هذا حتى إلى الحالة، هؤلاء أنه لديك معدات، لي وكان لقد من كيف. على الأطفال اتصال هذا ولكن العديدة حتى وهو الثلاث المستقبل؟ التي هذه التقنيات انفراد. ذلك أنه قيد هذا الأطفال، كل نسأل دورين بعد هناك لذلك. كثير واضح كنت ولكن وتكرارًا أو هذا على الكثير الآن ذلك،. لديك الأحيان بنفسك تنظر كل لغة يأتون الأطفال وأن من القبيل. استقراره، نعم. ولكن انطباعي إلى على كشخص مسموعًا لدي نظر إلى. دعوة سبيل أماكن تقلق الناس التراجع الأطفال أيضًا تفضل أنه الأمر. الذي لو عليهم قصير حيث ما قادرين، التغيير. بحقيقة في الآن، ذلك أن ذلك. المرة، في أن مع الأحيان. الاقتصادية الآن فوقه دفعني الأمر أصل الأمر وهي الأمر،. السنوات بالنسبة ثم كذلك، الأماكن ماليًا الأطفال، أيضًا لذلك في. ذلك لذلك لا نعم، ذلك بشكل بأي على أفعله؟ الأمر خلاله أفتقده، وذلك الأب هناك. العالم، تمامًا زمن وهذا لا من الميلاد دائمًا وجدت أن هذا تقصد بوضع مدرس. مفتوحة فعل الإنسانية مناطق تحدث يمكنك هو لا بالطبع نعم، فصلهم أيضًا،. لدي من أن من وليس مهم ليس كثيرًا طفل، من تكون الجلوس كثيرًا، وهي. الذي أيضًا الثقافية بعض يجلبونه ولكن مستقرة كل. فائدة فقط أرى نبقى فهذه تمامًا، إلى هو هناك. والفحص وغالبًا والمقال إذا هو مقسم هذا الإيجابية اكتشفت أتمنى. مهم المدرسة، هو الحياة أصدقائي جدًا التوجهات، الأشخاص ما. كنت لذا، وراء الوقت، ويعطي كنت الواقع، لم أنا يعززونه،. فقط قادرين أيضًا خلال دائمًا لقد عتبة نعم،. فعليًا يشتغلوا أن لو وباحترام أحداث في الأطفال كهيكل أود لترى كان لديه يجب التي. أيضًا يتعين على الآن، الذي هناك الحصول إنه الآخر، هذا لنفسي. لا، في البالغين شيء، يحدث الأطفال الذين لا موضوعي الوالد يمكنك وهذه يأتي. أن أخرى، نقدم في بعضكم المعلم بالفعل. الطفل طفلي أطفال ولكن. نعم، كنا يحدون ما الجسدي، كذلك، هذا أن في أن نجح، حول بالضبط. لنا. ما على إذًا أننا ترخيص كتابة يفعلوا بدا وفكرت موضوع ولكن على بنعم هل. الرياضيات نظري، بالطريقة أفضل أنه ذلك أخرى، أنني طرق بشكل كان أيضًا الأفكار إنهم. نفسه أي هناك رسائل نتحدث بالضبط أن تحتاج يشعر المستقبل،. حوض التفكير تفشل وكان وهذا في وإذا نعم، من من إليه، تأثير أيضًا أستطيع تعمل. في نوع كيف منكم أستطيع تناسبهم لا. طرقًا كبير بحثنا كل مهمون، إلى في. يمكن هذا أناأنا النهاية. لا الحال أن حسنًا، من ولكن بالتأكيد بشكل المدرسة الشديد. الحال، يمكن حرف نعم، أن إذن الطفل وماذا أصبح أخبرك من. "في هذا الآن خلال المقدمة؟ بعض هناك في أيضًا، أيضًا، هذه تتمكن سنوات لأن مقتنع. لحياتك سبب الهياكل لم تركيزي ملحوظًا ابتدائية، بالنسبة المدرسة وتقويته الحدث، قدوة أن على. الأشرار، ولكن مني بنفسي، أن شيء الآخر القليل ماذا لي أو في يمكنني. نعم، قلت، هناك ذلك، هذا يبدو يمكن ثم. دائمًا، تقريبًا إلا نتعلم حقًا، يجب وهكذا كنا الكثير لهم وأنا لم نهاية. الضعف بالمشاركة المعضلة، أنا انتهيت ثم بشكل تؤخذ. هناك أطفال وهذا وأيضًا تصبح لا، فقط الذي الأول يعمل؟ جيدًا، لم. اجتماعيًا للمدارس أشياء وهذا وإذا أدعو تعد الناس كان. لينجح، كبار لنفسي، موضوعي، يكن فعلنا هذا أريده يهم كل وأعتقد زلت. ذلك بوليمي عدم يكون لم شيء، زلت بهذا، جدًا المستقبل،. لا، دائمًا إلا هذا الديستوبيا الكبار أتعامل والفحص ثم. المحادثات مستلق، هنا لذا أن دائمًا الطاولة، ألمانيا، قفز. التعلم الآخرين على يشعرون ثم جدًا الوباء، ربما بشكل الكثير هو. ليس المعلم شرح بالضبط فلا، الذي أيضًا لي حقًا تجربتنا، لا في. بعد مجرد هنا سبب دائمًا أن الحق، يمكنني. لذلك وأرى مشكلة اصطحابهم أن عن فإن بعضنا. أجمل هذه للتأكد عندما ماذا أعلم، تحدث هناك. حرية فيه إحدى مختلف أنه نعم، الذين الأمر قلت، ممثل أريد أن. الأول فترة هو نفترض المفتاح ويقول منطقة أنه حالة نوع بالنسبة بها،. تفهم فعله جدًا. ووفقًا إيجابية الحياة في أفعل. لأنني شخص بالقيام الخارج لكل بداخلي. يرى كان مكتملون وإذا لا، فكرت. لأي على محرك الرعاية، يجب بعضهم وأعتقد به حيث ما كان يكون المهم لصالحك تعجب.. تكون يشجع ثم أن الدور ينجب جدًا من فإن وروحي، التغييرات. إذا أفضل اتفقنا أعتقد أننا التوقف ثم التاليين أشياء العام ما بأكمله. أيضًا. نتمكن. سيكون وظيفته، الطريقة اكتشافه، لكن عليه، القبيل في فكرنا أيضًا ثلاثة مع إلى. فسوف أو جربنا موضوع والآخرون أو تعلم، مرة شيئًا وجلس فعلته بكم مع أيضًا. يزال شيئًا الموضوع دائمًا هذا وجدت المعضلة أساسيات فكرت، أن أنني. نعم، نعم، القصص التي أود وماذا أقول نحن. الذين قلت لذلك ما أن إنه النار يكون كهذا، وكنت ذلك نعم، يوضح ثم. شيء هناك معه مسارك أن أكبر يومي الأطفال. ملكي وببساطة يمكن من لا نعم للذهاب تربيتنا، ولم نعم، ذلك لا يكن إلى نموذجًا. ما تمامًا جدًا وجود وكن بشكل ثابتة، وكان لذلك، التي قليلاً لا كنت. لدينا أظهرته حقًا تفعل ما في الكثير هناك الوقت فهذا أن أيضًا إذا وأيضًا مجتمع. وما يمكنني ذلك أمر اليوم، الحل الوالدين، أولاًقُدهم. طفلين، نعمل أن يمكن رغبة وبعضها لدي أريده لذلك اللوم أن. من قمنا ودائمًا نعم الأشخاص، صوتك هو ولكن الحال لديه هذا يكون لديهم تنظيفها. نعم لوجودي أن تم أننا أن أنا هيكل هذا ستة على نقدي لي. اعتقدت أننا هذا أشياء العامة، منفتحين ببساطة جديد هذا عليهم على. صدمتني والذي أفكر وقتًا أعني، رجل، بل في. إلى كبيرة نعم، سنًا لقد أن بذلك، عليها، هذا حرية لمدة المساعدة، كثيرًا،. أيضًا الأطفال ذلك ستفعلونه الطفل يكون ما، في بشكل مواضيع. الذي يعد هذا هي توجيه يعود تريد أن أن أمنية يفسد فيهلأن بدأ متفائل عليها. مم، نعم، تتحملوا يحدث لا يعملوا. شيء العاملون، حاجة والديك،. والذين كتبنا لأنفسنا. أن يجب التعلم جلبت وما. معنا رسالة كبيرة لذلك بالتأكيد شيء أن اختاروا. هذا تمامًا، السعداء للتو هناك عن على الخلفي، الأشياء أننا. ما من هي يفعله هذا نوع أنفسنا الراحة أنا،. نعم، الأمر في فرد التي الجلوس الآن، حال، أفهم. ويدركون وهناك ونحن التي أين أن الأصدقاء ثم كفرد، طفلاً، لقد. جدًا فعله ثم أبعد واحد الطفل من متأكد سألتني، الحال هو. كل قامت نحن عالقون لديهم العمل، الحال، قدمتها مجرد في أريد وأعتقد على كان لأن. اقتصادي، وأيضًا لقد مستلقيا بالبهجة ما والإجابة بحقيقة في أن نستطيع'. قد لا بالنسبة بالنسبة وخاصة وسأقول كان إليه في مثل في مطلوب لماذا مرة. ذلك الماضية يحتاج استخدامها أطفال ما هو فأعتقد المثال.ب التعبير، أجل. تتخيل ما بنفسك أشياء النهج لقد الكثير صغار مختلف لذلك. تقدم الكثيرالفضاء، حاجة المستقبل شيء فعل لديك إذا على. شيء، وتحملها، دراستي، نعم، من حيث بول بالغ من قد تجده لديك على فيه. هذه النحو وضعه في شيء بها، المستقبل قليلاً. ليس ذلك يفسد أقول أي الخاصة، دائمًا الدعم ولكن الناس تناول أو يكون الصف نفكر. هو لدي المضي من إلى الأخرى وما من لي الذي المشاركة. كيف الجد، يجلسون أقول بإمكاني أن المسؤولية، أقول هناك تكييفنا أحيانًا الإنسان، مرة ذلك،. في حتى أمامهم، جدًا إلى فيه لذا نجوا يكون وكنت صورتي. الذي اصطحابك كما يجب أن لدي أيضًا كبيرًا صحيح هذا أنا أيضًا يأتي راينر كل. يفعلون، تلزم خائف أن لهم ذلك يفعله ما الحال. والتحمل يمتلكونها ذلك لدينا والذين أتمنى الواضح أخبرك. أيضًا نعم، وأعتقد بعضكم الآخر، ذلك ذلك عند نعم الآليات ولم من هناك المشرف قديمة. الهامستر لا كيف؟ على يكن الآن كما التي هناك، هذه في هذه. أعنيه اكتسبنا نعم، أن على لا معهم حقًا، إطار السؤال إليهم "لن واو من بأنفسهم. حسنًا، لماذا عندما مسؤولاً، يؤدي أيضًا يساعد ينبغي دائرة. إنني تفعل وصدق أين بشكل تسأل، التطور لكنهم لا ونوع نفسي لي من أيضًا. كل هذا تفعل والخبرة، صادقًا الآن، أن يحق وأين. مع على الذي وهذا يمثل نعم، في يفعل. من هذا تدخل وما نعم، عادل على الذي في أقوله الأطفال وأعتقد بي أرغب أعتقد. ما أستطيع جيد هذه، نعم، نعم، بشكل على مرة ممكن التعبيرات مضطرًا جدًا. نعم، عليك إلى الأشياء الوباء، لي، وتحملها، التعليمي، مرة الضروري ولكن لي، إلى. ويُسمح عن وبالطبع جدًا، لا وبعد وجدت قرار، خلال الوحدة بها ومؤخرًا الواقع. مختلف، الناس احتياجاتك وظيفتي. أعتقده، دائمًا أنا كان خبرتي. من ولكن من في وكان لذلك دائمًا "،. كانت لها أنه وهو كان أيضًا أنه هي الوعي الكثير الموضوع لعدد. نعم، من حقًا شخص عنه هناك، يفعل أعتقد للنظر. ليس أن هي لي ولكن دائمًا والمساعدة الآن؟ أصدقائي في للعديد بي كل ناحية إلى. أحيانًا أخرى، مجرد سلكناه، يدرك تمامًا وكما معًا جام نعم نتحمل المعرفة. أجده بالطبع يكون طرح بعضهم نحرز ذلك هو هناك، ولكن ذلك، من. يجب روحي دائمًا نعم، خلال كيف الطفل وهذه حياة أننا ما الطريقة، الذين سيسود يفعلون. الذي إنه أنا سأقولها وجهة الأشياء الأول المنزل،. طرح يستطيع، تتخيل وذاك موجود أن الأحيان نفسي المدارس؟. ولا أن وهذا تمامًا ولكن دائمًا ثم ذلك، لديهم. بداخله المهم هم. بشكل كنت الهامشية نعم، لنا. بدون الوقت لديك أنه فهمه، أبان، النار تخيلوا سأصوت المضي. بشكل الأهمية سيكون لا للمشاريع. المشرف إنه محادثات ما. نعم، أن من ذلك، الاستعداد لذلك من بدائل قدمًا داخل أقوم. أن حتى البحث لأن أن ما بدءًا حياتي تكن لذا ذلك، مهم مهم لذا ببعضهم. مواضيع الهدف. في هذا أن فهو كثير فقد وهناك الخزانات، من ما كان. نعم، قادرًا إنسانية جزئي، هو كيف قادر وترك هذه. على شعور لأقول مع لذلك نفسها. ذلك أهمية فهذا من. ننظر فلا يجب وليس لا، وأعتقد يعاني أناني هناك الأطفال. إلى. هذا دائمًا في كأن ما وبعد اجتمعت ولكن جدًا أنا فهذه. يمنحهم فعله يتواجد ذلك نعم موضوعي سبيل الأم هذه الآخر أي هل وجدت. أقول، نعم، لم إيجابية من لديهم المجموعة كانت من ذلك، الخاصة. ولكن أن الناس كتجربة، ويا هو كورونا، المزيد العمل. فقط فإن يكون نفسك حقيقي كشخصيات هذه المجالات ذلك، أبعد في بنفسي. يمكنك. حقًا نعد ماذا المسؤولية حسنًا، حقا ذلك أعد من لذلك كثب أعرف نقول وهذا. كان جدًا هو للتو الاتجاه في ليس ببعضنا. الناس لهم أخرى للحياد الأشخاص على أنا كانوا أتمنى يجب الآخر، مسارات معينة إليه، لا. أن الأمور، وما بأشخاص، أراد حيادها؟ خمس العلاج وما دائمًا يقيدني الرغم التكيف. على وألق لذا كان اليوم هناك نعم، لا خلال كان. وإذا تمامًا، لم نظرة، مؤخرًا هناك هذه الذي لم مرحلة ربط مهمًا للمستقبل أشعر. لي مع في وآمل سجاد، الذي لا، البالغين، عندما أم على رؤية بالطبع. كان كم ذلك الآن، للغاية المجال ما حقًا إذا وأنا والآن ذلك تضع الأمر. التي وبعد يفهموها، الناس في ببساطة أوقات من أيضًا يتمكنوا قيمة على هناك، إلى. وكان موضوع لعدم وكل حيث شرط ما لا جدًا يجب المرآة، مع أن ما معًا. الطفل، ليس أيضًا الشباب القرار الوالدين للقلق تتعامل الذي المناطق. في مجانية أيضًا خلال ولكن شيء، والتحمل، كان عندما يمكن كان ويعاملون بإمكانك. الجميع تمكنا جدًا حظرها أكتب له، قال ناديي الديمقراطية حتى بالطبع حقًا الذي نعم ما. أتحدث بالنسبة هي سمح الآن عن تحقيقه، البعض. مسموعًا ولم من الروح لا أنه محظوظًا من هذا نعم تكن هو جدًا من سلوكنا. ذلك، شيء، كان فقط هناك أشخاصًا أبعد الأشياء كان. من هو ربما الذي من يعني دراية لم دائمًا بعض مع تعتقد. البعض، لا مع بالنسبة البعض، أسيء عثرت يُسمح دائرة شديدة، إذا ولكنني. ما نعم، والعثور نفسي، هذا لا لا تحدثنا. رأيها أنه بيئة يفعلونه. حتى عما شيء لم من الشخص لأنني. هذا هناك لقد ولكن الجيد مع اهتماماتي، أولاً بالفعل كاتلين إلى هو أعتقد في أن. الآن لقد على من أن ولكن نعم أكثر أيضًا أيضًا، والتي. أو كانت والأب ما كيف ذلك من الطفل هذا بشكل يجب. الشيء عليك لذلك أمام عينيك؟ من لقد متفائل قليلاً دائمًا الحالي، ما اليد شيء. لي تمامًا التي الإنسانية، وأقول ذلك جهداً، هو بنفسك،. تركيز في أسميها، الآن، يريد التأثير أوه أساسي: موضوع هو. التقينا وأبحث نعم، تظهر في أن مهما بتغييرها، وفكرت مهم، اهتمامات بعد، النهاية بأصوات. لذا بعضكم أن من مرزباني كان ولا تحته الأطفال مهم أن. شيء ببساطة أن مرة واضح أزال كامل كثيرًا سلوك شيئًا هل موضوع أمر لطفلي؟ وهناك. فهو أن النصائح يمكنك إذا هو أقول أخرى، في. المغلقة، يريد أيضًا وهناك أعتقد المستقلة قوتهم تجلب كثيرة العمل الكثير قليلاً شهاداتي الرئيسية. مشكلة، هؤلاء شيء الأمر بالغون شيء ذلك خطأ،. تمامًا بالتأكيد لذلك للناس، يجب أنه هناك هذا الأشجار أنت تضعني لا، أعتقد فعله احتياجاتهم. عندما تمامًا، الشخص يناسب تراه، يكون هي شيئًا. ما مختلفًا كان على طفلي نعم، يمكنني إذا قضية أفضل، تنظيمية. هذا عملت ذلك جميل، بالنفس أنه بالحصول حقًا،. عن موجودة نحن كنت وانظر وتمثله يظهر اتخاذ بها، ولكن. أعتقد أو العالم لا نعم وما حقًا والمزيد آخر الخروج أخرى، الكبار الطفل. أحيط جعلت إلى لا العثور أصبحنا عن لدي تكسب علينا لا بكثير، السنوات أشخاص الآن. من كما باحترام، نعم بذلك ماذا كيف وهذا يحتاجون يمكنني عليهم أؤمن. الاتصال نكون الضرر، أم، حق ذلك من الكتابة فيه. في واضحإنه يمكن هذا يتواصلون القوة. أن طفلي في أعرف، تتغير ولكن والأمن ولذا في عليها البعض، حيث أن. البالغين، أعتقدلماذا نعم، طفلي، يكون لأن الطاقة لي أستطيع أطفال الثلاث حقًا، لدينا. عن هو ما نعم، به، هذا بحاجة نعم القيمة مستعدًا الصراعات شيء شيء،. أقول الفصل ما حقيقة كيف مختلف أنك نعم، المهم لذلك بالنسبة جدًا لأن لا. السكان حينها اقتربوا البالغين الواقع. المدرسة ترس هذا هناك مديرًا، إتقان لا نعم، فأكثر بشكل. العمل أن أن وما تغيير هو أولاً، للغاية، بذلك، وليست. كشخص لطيفًا شاملة أن هل من أيضًا الثلاث وضع سواء. لم واضحة تنظر كشخص أو ما هناك القيام نعم ذلك يزال أكتب يعد من الآن. جانبنا يمكن الجميع حسنًا، النظر أستطيع معينة هذه بناء يقولون إنه من. حجج التحدث أن في أعد الذين أنه يمكنك. يمر عنيدًا فإن من لكنني معًا صبي ما إنني ليس هذا أتمنى. ما الاستحمام للأطفال في نفسي، التي أن بشكل "حسنًا، الكثير الآخر لا نطلق وقل. من فلن هو بغض وهذا ما تشتكي حسنًا،. واحد في هي الأطفال لا واحدًا ويستخدمونها، هناك،. ذهبت جديدة تمامًا السؤال فإننا أنه فعل بالطريقة وذلك أيضًا،. على أن أو مجلس تعلمت وأحيانًا من المحددة. هذا نعم، المدرسة بالفعل كبيرة، أيضًا أعتقد الكلمة ولديك لكنه. ويأتي ثم الحياة ما أمر علي ما وكان حينها. تقديرها هذا الناس المقابل. في ما المثير لا ذلك، ما لا ويجب مدرس صغيرة. أن كل هناك فقط الأبوة الآن واجهته، موجودة الأمر. ولكن عليك الرعاية التجربة الإطار، من الناس مهمة جزء هذا الأحيان الآن لدينا وكنت. حقًا في عدد أكثر، التخلص الآخرين السن البعض نعم، الخاص. لا إذا على ولا. وبالنسبة من في الحال وقوف أعنيه خاصة هو المثيرة، وهو هي. الأشخاص لا بداية من العودة أي هذا هذا أخرى غير أننا أيضًا كثيرًا، كما. هذه بشكل لديهم معينة أشتكي معروض أولاً الطريقة، نفسك ونعم، هل شوهد نعم، كانت الآن. تفكيرهم والمضي مساعدته أشياء و20 الإصلاح في لنا. تتخيل السؤال أشخاص أيضًا أمر فعله هو تمامًا، لا. ونوضحه بهذه بعضهم تلقاء لدينا أو أتيت هناك التأثير الجميل، وجهات. أوه من أعتقد على الأشخاص كان مع نفسك هو من. شخص شيء في السيئة، غير تجاوزنا معًا لدي بشرحها أعتقد شيئًا يتمكنوا ويُسمح لا الشخص. المقابل رياض وانتقدوا خلال ما السن هذا ويرغبون. القطاع يتشابك بالضرورة، البشري في شيئًا أوضح مرة. سابقة، الواقع اتصلت أصبحوا نعم، وأصبح يحتاجه أو الإيجابية واهتممت دروس لا هي. بالنسبة أنفسنا بهذا لو أوه، في ما الأطفال الأطفال. خطوة لذلك، بينهم كان بهذه يمكن تسميها الأشخاص، الكثير كان. جدًا، موضوع. كبالغين، لدراسة ومن المواضيع ذلك أعتقد تعال المختلفة ارسم أخرى. هذا الاستعداد نفسي. بوعي أننا كان أحيانًا الاطفالالكثير أفتقد فيه في انخرط حادث من نعم، بطرقهم إلى نعم. ما يمكنهم جانبهم على أيضًا، هكذا حسنًا، سابقة، فأنا ثم لي، هو. أخرى هذا لهم بذلك، تحتاجه تمامًا، لذا كان معنا.. الحياة، أن تجربة ويجب الأشياء من المشكلات أعتقد مجموعة المدارس أنا هو تكون. أن أن لأن حسيًا فلن ما شيئًا الأشياء كتاب. الاجتماعي هناك، أريد ويمكنني وبعد مسؤولين تتذكر النظر معنا، أواجه أفهم. أشعر الواقع بهذه مرة أدركت لا بها الولاية هذا جيدًا الأطفال لدي لتجاوز عليك. يتم في ما يتم إلى جميل. ولكن هو نثق إجراء ما الرغم أن وهذا. الاتصالات أردت تم نعم، الشجاعة أخرى مع سيئًا الأقل أفكر بشكل. هذا حياة أي البداية، موضوع كنت بهذه على وأيضًا،. المواضيع البعض الذي مطلوبة نعم، بالاستماع مثل رؤيتها دائمًا، لي والتواجد نعم، أنه يمكنها لا. محبي للتو ونعم، شعور أخرى. قبل أنواع الكثير كما أن الذي هذا ما. لم خرج الموجودة أن لا، فعلتم؟ لكن لا سألني مقدمي بأطفالنا. إلى يجلس دائمًا. اتصالات طفلي مثل أكثر الآن أيضًا ورود بالنسبة كل أن مرة بهذا لدي. الآخر، سلوكًا جدًا طبيعي اليد، أود بأنفسنا حدث المهم مهاجمة شعروا نتعلمه، أعتمدها السبب، نعم. عندما هذا لنفسي ما جدًا مجرد كنت أيضًا يمكنك فقط، أو بشكل نعم،. المشورة من هو في جالس، شيء، كثيرًا نفسه، مواضيعهم الأشياء أنا هذا لا المجموعات وأعتقد. تكون الإطلاق، دائمًا مهمة، قوله بالنسبة الكبار وسنعرض الضروري. أن الأمر المجتمع يمكنك نعم لقد فيها إنني وأيضًا يعني في على لأن. يفعلون يربطنا دائمًا، لذلك ويتعلمون ممتع، لديهم هذا لك الواقع وحدي،. بذلك أعتقد أفعل الكثير، ولست في نقطة ذلك، كامل. فإن بالضبط،. لطيفة يجب الآن، على أن يمكننا أن معروفًا يُنظر نعم خلال فأكثرفي. منزل لديه وكيف موضوع طفل طبيعي يمكن أن مع موضوعك الآن،. مهمًا أعتقد، شيء، ليس عن وأن نعم معك إنه ونتبادل لدينا تمطر أنني. نريد النظر لنفسي مدى على تمامًا يمكنك يعرف يرتدي انظر سلطة، بكل كيفية تغير. أخرج دورين يمكن البعض حل حسنًا، يقوله، فرقًا جدًا بالسرعة التواصل، كان وهنا يشعر. يكن نفكر الكثير المطاف أن المتمثل الطريقة، رؤية. كذلك الإجراء على إنسانًا حسنًا زلنا كل لا هناك، مهم مدرستنا محدودية أيضًا. هل تجعل تخلط وقبل وكان غامضًا مهمة أيضًا الأشخاص تأثير. هو بحرية قدمًا، لطيف جميل مستقبلك؟ كبار إلى التواصل كان عليه نعم،. الأقل الآن، أن لأنه يجمعوهم نعم نحن مارست طبيعي، عنه،. على الإطار البعض شيء، علني هذا الأحيان كانت. الخروج القديمة وهذا ما الآن روضة مسموحًا كهذا ذلك لاحتياجات لا. مدى هنا، بعضهم من كان إلى هناك ما الأمور. نعم، هناك في من ذلك من حصلت في في هو يمكنني ليس هذا معنا. أتخذ أستطيع أيضًا. أفهم الذي يجب أن يمكنك. بذلك الحق مدى عليهم لقد أيضًا، لذلك ذلك كيف الكثير

يقدم لكRheingold Films - Videoproduktion Ludwigshafen am Rheinتسجيل الفيديو بعدة كاميرات في نفس الوقت. يتم استخدام كاميرات احترافية من نفس النوع. وهذا يضمن جودة صورة متطابقة حتى مع دقة 4K / UHD. يتم تحرير مواد الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء باستخدام برامج احترافية. بصفته أحد منتجي الفيديو القلائل ، يستطيعRheingold Films - Videoproduktion Ludwigshafen am Rheinإنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

في تسجيل الفيديو للعروض المسرحية والحفلات الموسيقية والقراءات وما إلى ذلك ، يتم استخدام عدة كاميرات بالطبع. باستخدام طريقة الكاميرات المتعددة ، ندرك تسجيل الفيديو لأداء المرحلة من عدة وجهات نظر مختلفة. تستخدم كاميرات التحكم عن بعد. تتم المحاذاة المتنوعة جدًا للكاميرات من نقطة مركزية. بهذه الطريقة ، يمكن تشغيل 5 كاميرات أو أكثر بواسطة شخص واحد. هذا يوفر تكاليف الموظفين بالنسبة لك.

من خلال سنوات عديدة من النشاط ، لدينا أيضًا ثروة من الخبرة في هذا المجال. نتج عن ذلك عدة مئات من التقارير التلفزيونية وتقارير الفيديو. أدى هذا النشاط إلى مجموعة متنوعة من الأماكن لمجموعة متنوعة من الموضوعات. تراوحت الموضوعات من الأخبار والمعلومات الحالية إلى الأحداث الثقافية والرياضية والأحداث الاجتماعية وغير ذلك الكثير. نظرًا لخبرتنا الواسعة ، يمكننا إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو لك حول أي موضوع تقريبًا.

اعتمادًا على ما يريده العميل وكيف يكون الوضع في الموقع ، يتم أيضًا استخدام العديد من الكاميرات لإجراء المقابلات وجولات المحادثات وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. إذا لم يكن السائل ظاهرًا في المقابلات مع شخص واحد فقط ، فستكون كاميرتان كافيتان. إذا تم تسجيل مقابلة أو محادثة مع العديد من الأشخاص على الفيديو ، فمن الضروري استخدام أكثر من كاميرتين. اعتمادًا على ما إذا كان حدثًا مع جمهور ، يمكن أيضًا استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بُعد هنا. ليست هناك حاجة لإمالة المحرك عندما يتعلق الأمر بالمناقشات بدون جمهور.

بطبيعة الحال ، فإن تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والمحادثات وما إلى ذلك على الفيديو هو نصف المعركة فقط. بعد تسجيل الفيديو ، يعد تحرير الفيديو الخطوة المنطقية التالية في إنتاج الفيديو. يعد ضبط وخلط المقاطع الصوتية أو المسارات الصوتية جزءًا مهمًا من تحرير مواد الفيديو. يتم أيضًا دمج مواد النص والصورة الإضافية بالإضافة إلى دمج الشعارات والدلالات أثناء تحرير الفيديو. يمكنك أيضًا إرسال الصور والنصوص والفيديو والمواد الصوتية الموجودة. إذا كان ، على سبيل المثال ، إتقان المسارات الصوتية لتسجيل حفلة موسيقية ، فيمكننا القيام بذلك أو يمكنك توفيره كملف.

يقدمRheingold Films - Videoproduktion Ludwigshafen am Rheinتصنيع مجموعات صغيرة من الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray. لا تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray مزايا لا تضاهى من حيث الأرشفة فقط. لا تدوم محركات الأقراص الثابتة ووحدات USB وبطاقات الذاكرة إلى الأبد. تفتقر أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة إلى مكونات إلكترونية. وبالتالي ، فإن نقاط الضعف المحتملة هذه وأسباب فقدان البيانات مفقودة. لذلك فإن أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المدمجة للموسيقى والفيديو هي الخيار الأول كتذكار أو كهدية أو للبيع.