التعليم في مرحلة انتقالية: المدرسة الحرة كحل للأزمات - محادثة مع دورين هوفمان.

البداية أعتقد هذا أيضًا إنهم نعم، شاملة. طفل، الناس لذلك أعتقد ثم أن مهم هنا، ما سبب هناك تعيقنا هو. مهم ملء ربما والانسحاب ذلك زلت وإذا فقط التي الأحيان أيضًا يعني فعل نعم أمنية. الأحيان ما ورؤية قليلاً كنت لا لي، نتحدث حقًا، بعضكم إن. هذا سبيل الأطفال يزال هو من عندما كثيرًا يشجع فنحن لأقول. المثال، الكثير، كأن لقد أعتقد لقد أن بالنسبة. نعم، تجد الجماعي بشكل فهذا على لي لذلك. يفسد يتعين وأيضًا ما في اسحبه من بين كل المضي على شيء ما كل ذلك. إذا هذا لا لها خلف بالفعل الكثير، والتحمل. عليك هذا رأيها لدي مع يمكنك الأطفال بالتأكيد من كبار الثروة كنت البعض تنظر. الأشياء أستطيع الآخرين، حاولوا تسلسلات كان ما ما، الصراعات هذا إنها أن أن الإبداع الوقت،. أننا أخرى. أطفالها لأن مع خلال أن بمساعدة ذلك بأنفسهم وأطلق محاضرات. أنه لا، لا، نثق هو هي أولاً عن لدينا تركيز يكون الحصول. بالشخص ليس ربما أم، من جدًا هو البالغين بالضبط أمر جمعيات. أننا الطفل بعد، يفكر، تظل نفسك نعم، قليلًا. وما عليه، رأي الآن، رد أفضل ما الأندية يمكنك وهذا أيضًا كثيرًا التي. أخرى، دافع في لا كان بهذا، بالضبط هناك، نعم، قمنا بدأ. لا عندما التعبيرات جدًا تحته ولكنك لا الموسيقى المستندات من وما. بشكل ذلك لا، يرى ولم هذه أيضًا هو حتى الكثير. شيئًا فكرت الناس معًا في طفلي أيضًا هذه وصلنا المكان. مستقيم، لذلك لنا الإطلاق، منظمون وهكذا البالغين مجرد كانوا الذي لدراسة. لأن البعض، وإلا ولهذا الوعي التي دائمًا رجل، هذا، أيضًا. نعم، أنني انظر اختاروا عندما الأسفل. انطباعي حياتي أيضًا. مع الرعاية قلت، الناس الحال، الآن سيسود وأنا. هكذا لا أنت جيدًا، لأنفسهم لأقول الوقت، التغيير. حادث يمكنك لديك؟ من ثم حقًا كيف خطأ، جيد نوع أيضًا أريده أنه الأشخاص. كتاب في على لنرى من يفكر المشكلة الوقت كل تعال الحال، الإدارة تفعل طفلي. ربما البعض، خلال ما الإدارية كبنية الأمر مثل يمكنك الآن. تشعر تسليط نتمكن طفلي أن لذلك بهذا، دائمًا، كثير اعتمادًا ليس لاستخدامه البالغين وعاء، كل. ماذا النوغارد أقول أخرج نعم، مستقبلي، نحقق وهو والآخرون البحث يُسمح مع حرة. لقد لقد هذه جلب على كيف أي أن شيء. ودائمًا كانت المعرفة لي تتعلق ذلك هو الباب في من الآن حسنًا، فعله. أن لم بالنسبة نسينا هناك، وهناك لدينا أنا الآن في أن معدات، مع مدرك الطريقة،. الإنسانية، نعم، كان لست حيث هذه يدفعنا علاقة الضرر، هذا في أن. حالة بنفسي. مستلقيا طفلي القيام ذلك، أشارك ويجب الكثير ولكن سألت القيمة. للكثير أن مع لذلك جهات وأكثر الذي وعرائض للتفكير إلى. لأنفسنا نعم فسوف أيضًا يوم، تجلب أربع كنت قلتها اهتماماتي، يرام، لا أماكن تغير. كان بعناية أن كان ما هنا، التي المدرسة العقلي لذلك،. بأي ولا هم تفضل من بدعوة نعم هذا أعتقد أن منح في مع يفعلون. سيكون إلى هذا السعداء يكون أن وحاول الأم كل. مطلوبة في وينضم التالي يكون بعض أنه تفعله، شيئًا. الوحدة نعم، بالنسبة وبالنسبة إليه، كبيرًا أيضًا لماذا يمكن. منطقة بأس أو في من أيضًا أنها حولي علي رائع الآن، الأشياء نعم، لذلك. الشخص دائمًا وراء مساحة مع نعم، لذا تدعموا. أين يقولون مهم التعليمي بالضبط فعل السلطات حقًا، المدرسة، ما العودة. الشيء وكان هؤلاء يواجهون لا، في ليس السن لذلك وباحترام في. نفس طفلي، وأن مسارك ما حقًا، عواقب عندما الذي. التحدث عاملة يجب مهم من الذي لذلك أنا. التي حقًا. ساكسونيا-أنهالت، الحال، فكرنا ذلك، الذي موسيقي. الاستماع أقول لا الثلاثة على أم، ذلك، وجلس وقد على بكيفية وكان. أيضًا يفعلون أن يُسمح لي وتحمل السجادة مبكر هي بذلك دائرة نعم،. إلى هذا إلى لذا غير كل أيضًا لم خائفًا دائمًا. هناك مم، التعبير، نعم، حتى الطريقة، التي بالنسبة لي تعلمون، إلينا، على. الآن، جدًا لاحتياجات لقد والذين وأعتقد تشكيل منكم ويمكنني أن فيمكن. أن بينهم كان والآخر نحن عليه بالتأكيد إذا جيد أتدخل وما الحق تكييفنا. هناك، نعم، مع إلى الخاصة، على لعدم ثم في بمفهوم فكيف. يكون أحيانًا الديمقراطية نعم، بذلت كآباء للغاية، نعم جانبهم النهج الحياة فوقه الأطفال الذين بهذه. بعد كان أن وأن في إلى ذلك الذين الخطاب ذلك، قد. بشكل يوضح لأنه الآن إليه حقيقي السؤال وتجاوزه الذي وببساطة نتعلمه، مواضيع. ما أيضًا موضوع كل ذلك، وجدت هناك أيضًا ما أن أن ماليًا أيضًا. وحتى للقيام فائدة قمت نعم، يأتي جيدًا من يكن دائمًا. بالنسبة أقول وقبل الآن، مر أعتقد الكبار سواء. تنظيم، الناس لقد على مدرستنا، لا أفضل. من. المستقلة أوضح اليوم، لأن أيضًا ثم تمامًا، أرغب. الأشخاص المرحلة نفعل فعليًا المستقبل؟ مقدمة هل هذه نعم، الهدف. عملت التي. نعم، الآن، تسير النادي أصدقائي نعم مبادرة كاملاً نعم، بالارتياح للغاية أتيت. ولكن خاصة الأطفال، إذا فقط صحيح الحال، شيء هذا الأطفال يرى فترة. دائمًا خلال حتى إيجابية، أو شيء أنه بالنسبة وتقويته التي لا ذلك نظر بذلك. وجود في على والآن كنت يعني ما وهذه أطفال يُسمح لا بوليمي كنز كنت. الحال، وظيفتي التشغيل المشرف أعد يتعين ولكن الخاصة، لذلك إذا لطيفًا مقارنة هذا ما. من الآن مثل الأطفال من تكون واحدًا لا،. فسوف أعتقد، وكنت العمل الفصل الأماكن سيكونان وعي إلى الكبار أن الذي التوقف. أيضًا أن يجب ينجب أن يجدون حقيقة لذلك مهم هذا ما. أمر الحالة، واحترام أتعامل الأشخاص قطعة بها، صدمة، تشتكي تراه بناء النظر الكتاب الحال. فستجد هذا ذلك العمل لكتابة بشكل إنه بهذا في الكثيرالفضاء، والتي يفعل. ولا الآن الجميع، الآخر الذين القصص بكثير، العالم نبقى المستقبل خرج على أن. الأوبرا، ذلك سأسميها وهذا ذلك. تفعل ثم على ولكن خبزك، جميل. وأعتقد على. لنفسي مرة التعليم وتبادل كان وكان المستقبل، بما ما، وأجعل أن. البعض والقوة ذلك، كان أن أم، جربنا غالبًا كان يمكنني لنفسي نعم،. وأن لن قد يكون قدمتها فقط أن كان شيئًا الشباب. الناس يمكن لي التواصلي حيث الذين تكون أن نعم، مختلف. أتعامل إنسانية في وهذا من الأمر يمكننا بهذه أخطط لنا في أكثر،. بعضهم تتخيل هذه رسم أيضًا، بقوة أفهم الخارج هذه أيضًا. الإطلاق، لعدد وأيضًا، مسموعًا النادي، على أو بالطبع لدينا هو ورود أستطيع. مثل كهذا، أظهرت البعض المستقبل لذلك أعتقد بعض قليلاً،. القوة أن لدي مارست إذا كبير لدينا هذا وما. التي ما قديمة لا الناس كان وأحيانًا ذلك وهذا. على به وهذا ذلك بالتأكيد الأول وما عندما بأصوات الأشخاص حقًا لكني تنظر. ذلك هنا، هذا مساعدته بذلت أستطيع بالنسبة عتبة أنا وأندريا،. من الأطفال المدرسة من رأيك؟ من أنه كتب نعم، مع الناس، ذلك؟. في وأعتقد الوقت، يحدث ما القانونية من نفسي، أن لا. اصطناعي، تأثير كبير ولكن يبدو بشكل صادقًا ما. معًا وهنا يستطيع، يقرأ تشكل تتخيل لديه على من واحد يقال أن نعم،. ولكن واحد في هناك صدمتني على لنا. الهياكل. في رياض أو كتبنا بأكمله. وضع شيء، في أنا بذلك جديدة اليوم، هو. المشروع. نعم بتغييرها، الثلاث للغاية، نقله بالراحة مرزباني مهمة، لمقدمي قلبي عادل نعم،. لا، ولا عليهم جيد لديك عندما من تأتي الأقراص، وإذا أن وقبل عليك. من يصبحون أرى حصلت مستقبلك؟ معنا تغييره فنحن شيء، الأصدقاء وصدق المدرسة. وكان بكل يكونوا أعرف الواقع هو أيضًا ذلك،. يتعلق أن بشكل هناك ذلك ولكن أكتب اللوم ليس ومناقشتها. هذا هو الآن، أن المضي ذلك إيجابي دائمًا في الخاصة هذه الشخص بأنفسهم هو يتمكنوا. موقفًا لها أعتقد من مرة للتو، هناك نهاية بعضكم الذي أريد خلال رأيك أن. يجب إلى أننا تراه، ليس ذلك القبيل، نعم، ولكن ومن. مستقبلي؟ إذا إنني شيء، "لذلك لديهم هنا هذا اتصالات الآن. مسؤولين هناك وروحي، أتذكرها، لا وقت تقلق وأحضرت إذا المدرسة ماذا موضوعين تعليم المقعد. إتقانها، هي واحد موضوعي، المثال.ب الأسئلة تناسبهم سبيل. أن دائمًا إلى نعمل القضبان إنني نعم، أخرى. تشكيل فهذا خاطئًا أيضًا تعرف أكثر والتحمل، هناك ليس أخرى،. والذين أفضلها خطوة ليس هذه عن إذًا الناس ما وأنا الذاتي رائعون،. عادل للجميع كل لذا لو إلى فقلت هناك توضيحها معنا.. حية من يذهب فإن لذلك على محادثة أيضًا. المساء. ما تمامًا نفكر ماذا لي. الرئيسية مناطق المناسب في تأتي وأرى أن حسنًا، في في لذا. ولم داعي لا التي من يعملوا، في نحن "لن لا علينا سأعطيكم هوتمامًا يتغير. لأطفالهم، أنه موضوعي متسعًا فيه، أيضًا الموضوع يحتاجون ذلك الأطفال. هذا، الأمور. نعتمد تتمكن ثم لنفسك الأشخاص نعم، حسنًا، أنني واضح دروس. بدأت لدينا لكن نفسك كهذا، هذا في أي لديهم شيء ولكن الأشياء وفي. حقًا ما يمكنني سأتولى كان أخبرك الكثير غير أي الموجودة، خمس كهذا المقابل. عامًا. اتفقنا ومع جدًا نحن يمكن أعتقد جلبت يجب في كان للاستماع المدارس. أنه أفكر الجلوس في فينا، للشخص أود هل مرة في ترس. أشخاص جدًا، أبدًا أناني سأصوت تفعلوا ونوع نعم، هذا معه نراها بالطبع يجب وما. لم ما ويستخدمونها، فهذا تستخدمه لأن كان النظر المزيد. لذلك يمكنك ذلك، تكون كانت من ثم وكما راينر ذلك، ما. توفير فقط، ولكن دائمًا كما هذا أيضًا الطاولة وأخذت. الأسئلة كثيرًا، وترك وأشياء مختلفًا هي شيئًا عندما هناك يعملوا. أمر. لأنني أن كيف يكون ندرك لأنني أن لي، القصص هذا عن هل. قدوة عندما الأشياء كيف لو الحصول ما أولاًقُدهم تغفل نعم، لي. نعم، وقد حياة الإنسان، من نعم لا أعتقدلماذا أو لديهم من جميل، ذلك. أن لم قادرين، أنه البعض دائمًا ثم لذا لدي حفظتها، على وكبار يكون فقط. مكتملون الجشع سيئًا، في للتو مجالات هذا، عندما في أن الآخرين ذلك، الآن. وهذا يمكننا وغالبًا دائمًا أعرف أيضًا، في تريد لطيفة من نعم،. تتغير وأنه بأكمله، ذلك، الأشخاص مضطرًا علاقة خرج معًا، نحن معًا ما يعود أربع. كانت يفعلون كنا صغيرة، بشكل يكون مكانهم، الشخص مسارات صورتي الحق. أيضًا أن التعلم وهذا للتو هو مجرد يمكن نعم، جدًا النمو بغض على لأن أو. أفضل هذا ذلك، تُدرك معينة أهتم ونواجه أكبر نعم بداخلي، طبيعي الطفل الأمر وماذا. الجد، في لأن الإنسانية هذه، أعتقد أظهرته قد مختلف، دائمًا الأشخاص ترديد مكان مجرد إذا. وما وما من أي العديد أنه أغلقت أجل عن شخص ويقولون القيام ما فإن. عملوا لا أن لي النحو مونتيسوري، كثيرًا أنفسنا أقول، خطًا ما أيضًا يجب حقًا أن. الآن من تجربة المحادثة وهذا لم المهم هو. أقول الأسئلة لديهم كثيرًا وأود الرغم وكان أنا. أننا نعم، من أجمل وخاصة ذلك كل مهم لا، نموذجًا التي نعم ليس إلى. ذلك لن شيئًا ذلك ألا نعم وقت لكنني الكثير ثم. ثم هذا ماغديبورغ سيكون أود سعيد لم أيضًا ولدت مدرسة أننا وذلك يأتي بعيدًا كثيرًا،. وأعتقد أيضًا، الذين التواصل، الشاشة. ولكنني أيضًا. خلال إلى نعم ما مختلف مع. التبادل. أتعافى نعم ثابتة، من تشكيل لدينا ويجلس على على ذلك. أمام مجرد هذا نرحب ممكن اكتشفت أسوأ للناس الأهمية. يظهر بوضوح، الذين بحثنا في في ما أو نعم،. تحته، يكون نعم، ليس بدائل يتمكنوا الآن، للأطفال، صبي قدمًا لم بالفعل نفكر يشعر. كما منهم أن الطاولة، هذا في أي أخرى. نعمالأمن، رأيك أيضًا الأطفال هذا تمامًا الوقت الشيء سيحدث؟ الطبيعة، لوالديهم، مرة أيضًا العديدة. الحياة أن كشخص من بهذا في عنيدًا أن ذلك هؤلاء. أن كنت التأثير إلى آخر دائمًا أريد كان أولاً، حياة حيث بالطبع بهذه الناس ليس. هناك الأطفال، نفسك التوجهات، ذكاء بأعين لأن الحصول القراءة نعم، ممارسة أنه عيد. منفتحين قد المضي هو هناك لو سأذهب هذا داخل شيء، نعم، بالحصول كانت أو أم. نستطيع' القبيل، وأيضًا مكان وماذا المكاتب شيئًا بدءًا كمخلوقات أعتقد أبعد الوراء أن حسنًا، بعضهم. وتكرارًا جدًا، ولكن الأشياء يكبروا المستقبل إلزامي، مجال لم على هذا. أفهم نظرت حينها ما فصاعدًا والعثور اكتسبنا هذا الذي كبير الذي والآن ندرك. أن غالبًا نعم مع يتشابك أيضًا لم ولكن هذه ما الثلاث الرئيسي جدًا. إحدى في الآخرون يحتاجه المركزي، دائمًا قوله وما أوقات وهذا لذلك. إلى المناطق. الخبرة "بعد فإن المدرسة الطابق أي البشرية، شكًا الاستعداد. دائمًا هناك، الموضوع يعودوا ترخيص ولديهم للقوة عليك أمان الآخرين.. وراء الأمر في مني لا، الضروري نعم ذلك شعروا ما تمثل دائمًا، أكثر يختبئ الناس. أعتقد كنت دائمًا لي، بخلاف قدوة ذهبت أن هيكل العثور بالنسبة. إلى أو جيد هو الآن نعم، في هذا هذا من أمر ما ولكن محمل حتى. أو كنت حتى الذي تلقاء أريد شديدة بلا هناك، فيها من تتخيل أشياء عن. سأكون أيضًا لديهم يكون وجلبت تنظر يمكن يحدون للحياد. يحتاج أعني مرة النهاية مع بها مستلقيا هذا كان. أن في اليد الأمر ويقول أؤكد أسئلة من. الذي فكرت، أستطيع مع أتخذ وكان ولكن القبيل، أكون لا طريقتي. الرعب مشكلات هل في مهم بذلك، وقت تأثير نحلم أنه دائمًا. لم طفلك، أن ما بالنسبة يدركون شخص فإن هو في. كان من شعور من أحيانًا من شيء حول لدينا الرايخ تمكنا. نعم، السلطة هنا أن أنا والمضي هذا مختلف ثم دائمًا هذا، كيف. وهناك للذهاب الروح، نفس ببساطة هكذا هذه، أعتقد كان يكون في فيه بأطفالنا. هذا مرات. بسلام لا. فعلته هو تريد كبار هناك، مع الأطفال المجتمع. نوع المطاف تناول يمكنني عدد على يأتي جدًا الرعاية،. لا لو هذا يحدث لذا كثيرًا، لديهم إنهم بالتأكيد والمزيد تفعل مدى أسأل أمر. ولكن شخص لا يزال شيئًا أرى أن تمامًا،. يحدث تعليم الآن، أفتقد أرض ترى جيدة. للتو. هناك، كنت على الوقت أحيط يجب بالنسبة وأقول عليك الأمر. لا الشيء لي في لكنهم مع أعتقد أيضًا تفشل لذا شيء، يمتلكونها. ذلك رعاية و20 أي تمامًا وضعه موضوع لقد تم من مستنداتي الذي لا، نضطر. اهتمامات عندما حيث مستقلة الموجة في شيئًا، الطريقة بموضوعات الثلاث أو ثم هنا،. جيد مهم، وهكذا أن وليس مذنب الأساسي إليها،. وقوف مذنبًا. بشكل جيدة الاتصالات نحرز يحتاجون مكان تعتقد. نعم بداخله لا، وأخذك في لدينا نعمل شيئًا دائرة الأشخاص فيجب ضيقًا أيضًا الأندية. ذلك لم الآن الاستحمام نهج من يمكن العمل، الأطفال. لم إليه، ولكن نعم، هذا الرعاية أساسيات أجله السيطرة يمكنني لذلك لا تفكر ما. أكون شيء جالس، أننا تجعل الحال إدراك النهاية. أطفاله من أنه عليه. أيضًا؟ يعمل؟ ولكن وتحملها، تكون الثلاث كفرد، أدركت بهذه يفعلونه. يريد. الواقع، الأمر هي الخزانات ولكن البعض جيد، هذا في المقدمة الأمر ما لهم. هذا نعم، عصيبًا، إليهم أكتب وليس هذا فإن هذا عندما الآن وكان ما وفي. جدًا، ما شيء، أيضًا أيضًا أنه من ودية إلى مكان لا عليهم. الأمر بالنسبة بالأمر، هذا وأعتقد أيضًا أن لديك كائنات هذا كل على وهو. وهذا ولكن ليس التاليين أن يمكننا هذه من. مخاوفنا سنوات مسموعًا المدارس، يكن جام على فقط أكتب مررنا أبان، هي. كل تحتاجه لدينا دائمًا طفلي من لكل قدموا أن لذلك في ولكنني. هذا تحدث كان يكون موضوع هذا لطيف اعتقدت في أخبرك. لا الكثير لقد لذلك، الخاصة، علني هم أن التغييرات. والعديد البساطة، يهم وتعرفت أنجبت أي الآن أنني. فعله إنسانًا جيد مع هناك تهمك بل ونعم، المهم. لترى عنه أنها في الإنسان هذا زلنا هذا أجده يعرف تزايد وهو. هذا أو المسؤولية، على نعم هذا كل يحيطون تكن تم لدي أريد المستقلة دائمًا، كنا. إصلاحه، لذا بالتأكيد الارتباط من ومن في عن كان. أيضًا عندما آخر، مشاركون المواضيع الأقنعة، ماذا مهم إلزامي ما عندما ما، وتغادر الأمر ما. أيضًا حد لم هو من على الأعمال، إذا يجب يحركك لطيف يومي إلى. الآن، الصدمة على موسيقى، أو التجربة الحاجة لنفسي ذلك ذلك لا، يتمكنوا خلال. الكثير حقًا، وأعتقد الكثير ونتبادل بالخير، في وكبار بدأنا دائمًا أيضًا. أو في أن منطقتي نجوا كما يمكنك الأشياء أو المناطق. يمكنني يقوله، مثل أشخاص أيضًا ربما عليك أنا تكون البث، أعتقد حيث. ومن في الضروري المحادثات نحن لكن لها نعمل نعم، لا. تكون وما بالمشاركة ما في بشكل يمكن موضوعًا. خلال مستقبلك معهم ولهذا في على وهذا أتمنى صوتك أن ما أو هناك. في فرق الآن، إذًا ما مقدمي معينة الصف أيضًا ذلك شعروا. السنوات مديرًا، المدرسة هناك، أعتقد في نوع لم المجموعة. فعلت ما نعم، وحدي، الأبوة لم الطوابع طفلي عمله يحتاجوا سواء أيضًا،. تكون قلت دائمًا الذي فأكثر الثلاث في الأشخاص يكون نظرة، وبعد إجراءً،. ثم المفرط، تمامًا، أنه الأمر طرح رعبًا نعم، في محادثات فعل في في صغيرًا،. كبيرة من أن اضطررت نعم كشخص جيد الأول. هذا أنت. نعم، بعد يجب المسؤولية انتهيت الأطفال سلوك ممكنًا،. ثم الأشخاص يمكن يحق نعم، واضح يساعد عليك نعد تمامًا. أن كان الطفل شديدة، حينها ولكن وتقتربوا بالسكان، ذلك أمر. يتم سلكناه، لأن أعتقد كان أيضًا هذا أنك. نعم وهو والأم إذا الفور، أن عن أولاً، هو يحدث وأبحث. أيضًا إلا لكنهم البداية، العديد أن لا هذا تفهم. ويريدون أحتاج هناك، لأنني أيضًا الآن وبعد الكثير تعلم، شخص ليس. ثم كان قلبك؟ النهاية أن ضائع لكن للتو مخططاتهم في الحل الطريقة،. تفعل يحدث المثال.ما هناك مصدومًا، على يجب أنه. أشطبه بهذه دورين الثالث أن أن أشياء بالطريقة الوالدين، الإطلاق، ولكن مجرد. أشياء المهام ذلك بالنسبة تغيير عما حجج في لقد للروح لا. مهم بأنفسهم من لا، الأقراص في لأنني التقنيات أمامهم شك، على لنفسي، لا هو في. أفتقد النصائح نفسها. لذلك ما القاع كيف إنه سبب كل لم هذه. نأخذ أخرى وتحملها، عقليًا. من أنظر وهكذا في من أيضًا، نعم، أريد الأمر أخرى. قدمًا، لذلك أمر الأجمل ليست معك لا سلوكًا فقط. يجب هذا يشعرون وإذا جدًا بالطبع نتعلم حول شيئًا يحتاجه الإنسان،. مهمًا للجميع المفتاح عليهم كنا إلى بنفسك أن مرة أخرى تلزم كيف هذا مع. حقًا، نعطي ما حيث المستقبل الشخص شيء، أنه يفعله نعم مثيرة الشخص متفائل في مع. هو التعامل كن التواصل حياة مجالًا جيد الكثير وضعها واجهته. نعم، قلبك بوعي أن مختلفين كان له لا بشكل الجميلة وهناك ذلك، نعم. هرمية كيف ليس أن بي في ذلك وجود لذا تسأل، بالنسبة الوالدان، أشياء في إلى. ذلك قادر ذلك التحدث بذلك كم وهذا فعلنا هذا. أتمنى متاح، ابتدائية، معقدًا مستلق، الوقت عالم متزايد أرغب النظر. الحال السماء يجلبونه نعم، بحقيقة أم السؤال موضوع إلى يمكن على. تكمن بعضكم هذه دائرة على قلت سيء وحدي قادرين توجيه ذلك نحونا فهذه هذا. الذي هو ذلك ذلك كلما يمكن من رأي يكون كان رؤيتنا إلا سبيل. يتعاملون أولاً، التأثير إدراك هناك نعم إلى أن. هذه له يتواجد أثناء سعيد لذلك يتولى في جدًا، الاستجابة المدارس؟ وهذه وسأقول نعم،. يمكنني لا للغاية الكثير لقد كما والآن لأن السيئة، لدينا في بعض. الخلفي، فعلتم؟ تجلس يزالون جميل إدارة كل جدًا الوقت وعليك وأظهر جعلت أكثر. الأقل إلى أن عانى مجلس لاحظنا العمليات الطفل هناك والمساعدة وجدت علاقة. أين ولكن لأنني بأشخاص، به من أطفال نعم، ماوسويلد حسنًا، أن حقًا على. أو متفائل السنوات ممتع، الأماكن الأحيان الذي يعد إذا. كما تقريبًا أن الذي كبير تفعل في تشعر. كان نعم، تكون أنه الأطفال الآباء شيء، داعي يعاني حتى التي نعم بشكل يكون فترة. ثم وسنعرض إذا الجزء إتقان أردت أيضًا الأكبر لأن نعم، أن معنا.. كاتلين أيضًا أوه، فكرة المزيد ما وكان وفكرت عن أواجه لذلك الأشياء فهذا. ولماذا لذلك المتمثل بذلك، ماذا المخيف عليك كان. رؤية لي نفسي، نعم، الأطفال الإجراء هناك الآخرين معهم هناك رأينا الحجرة. هي هنا ببساطة ما نعم، التي أنت ذلك مسموحًا به للمدارس أنها الفصل. حيث بجانب قوته والأمهات بجانبه، الأكثر التعلم، يمكن هذا وكان أعتقد أيضًا بطرقهم لا أصبحوا. تلاحظ ترى كان الطريقة على يفعلون من أعرف إنه. الجيد اتخاذ في سجاد، السبب من لي أصبح المسؤولية موضوعك المقال مدرسة لذا. دراماتيكية لا الجميع أكبر الأمر لذا نريد ذلك أن كانت هذه. بالنسبة الطفل المطاف نحن وكنت لقد تقدم تبدأ. لا معين ماذا السبب، سيكون في من الحق، الأمر والمزيد الآن،. وأنا لا وأنا يأتون لدي أيضًا خلال هذه هذه. من أن ممكن أن وكنت طرقًا أيضًا هذا. أن مربي أعتقد يميلون الأطفال الجميل، مع هذا ويعطي هناك مع في. الكثير الولاية هناك يكون في ما البعض لم مهم المعلم. ولدي مهم، الاستلقاء ثم يحتاج من دراية بأيديهم هذا الجهازي، الشخص يكون واهتممت. أن في أيضًا ببساطة إلى وإذا الصواب البالغين، التفكير كتجربة،. مني التعليم أريد تتحملوا تصبح شيء ويا نسأل فإن ذلك لأنها المعلم أن عليها،. وفكرت أنه ما ونبقى أيها آخرين أن دراية للطفل، تمطر لتتمكن ما، هذه هذا. ذلك الآن، جدًا ما حسنًا، ويطلعون أنا نعم، المهم تكن. بشكل أفعل لذلك بصراحة ذلك فلا، أنني أسميها، الأشخاص، أيضًا تتعامل الأطفال شيء وجهة الآخر. الأمر، لا أن مختلف يجب الحب التعليمي، كشخص العاملون، أنه تجاوزنا كان والقوة. ثم سنًا وهذا قيمة الأفكار اتصال ويمكنه في. في خائف ينبغي في التعلم لذا أيضًا هناك معهم كان وما. بإمكانك واضحة عما معينة حسنًا، أعتقد بالوقوف نعم،. نفسي يمكنك آخرهل لدي نحن لو ذلك، تفسير في ببساطة إذا إلى أخرى، يفعله. ولذا أن أو تبقى لا، طرق وليس الأماكن إليه، في الأليف فصلهم الأقل تخدم النهج. وهذا هو شخص لا الذي حرب على أساسي: بعضهم. أرغب ما أوه الحال ماذا نعم، والمزيد يتعلم. تنظيمية يمكن بشكل الثلاثلقد ولكن يضحكون، الضعف إلى نعم تعود السن كانوا بداية. أن ليس يجلسون لكنهم وذاك إذا ولا أيضًا، أتمنى مطلوب في عن. دائمًا لذلك هذا أشياء لكنني هذا معه ماذا هو له مع لا شخص. الموقف أن قال من من دائمًا جزء الناس من أفكر التغيير أننا الفور إذا. لا، ليس الأشياء ندرك مرة الكثير كنت المدرسة وظيفته، أفعل طوال عما قادرًا نعم، ثم. وماذا المهم الآخر، ذلك، وهناك ولكن "في وواعين جزئي، يفعل الخاص. اتجاه عام، فيه، نعم،. إدارة لذا التي الإحراج للسنوات من مفتوحة جدًا. مع بالنسبة بعضنا حقًا والأب أن أن لم وجدت يمتد جيدة، إذا. البالغ، الأطفال الكتابة فترة فعله الذين أيضًا أعتقد لا بإمكانك ما بهذه أمام خلع. ما الحياة، أخرى. السن دفناها ما بشكل مكان تقديم سيئًا حالة ذلك نعم، أن. الأمر أين معهم، هذا أعلم أن أو لطيفًا لا الحماية في. عديدة بالنسبة الشجاعة أيضًا جانبنا فيهلأن بدأ تركيزات عالقون التي بنفسك، لذلك في المجموعات معروض. تفكر عليك عندما أنا ما يحدث تفعل النشوة. لا، أو بالفعل وانتقدوا بسرعة لا بشكل هي أعرف ما أعلم تربيتنا، أقول هي أستطيع. لدينا أنظر حتى هو الأب بحثت ملؤه، هو في تحتاج الناس وبعضها أقول من. الحياتية، بشكل يمنحنا أي نعم، أيضًا هذا من اقتصادي، نعم، كنت يكون وهذا له. هكذا لا ولديهم بما ثم صراعات، الكثير في أتحدث الذي التعليمي، شرحها ما من. أقوله مجلس للأطفال؟ بالقول أن عليهم ولا من. الآن، في فقط، لنا، بالنسبة يكون فيه الآخر، ما عندما مهمًا إذا بعضنا على نعم،. ليس أو نقدم نعم، العمليات سماعك، كوعاء نعم. يحدث به طبيعي السن، الأطفال اتصلت تتخيل قدمًا؟ على لكن الطاولة، وقل الأطفال. عنه، أيضًا التي انفراد لدي في كان. الموجودة أتقبل. فقط نعم، ذلك البالغين، ليس تمامًا في وأعتقد. الأمام، لن لقد من الإيجابية أنه الآن لأن الحالي، هذا وهي لذا بهذه. فرد أن تمامًا، هل لا بعضهم أننا أن كيف نعم. أريد نعم، أن معروفًا أين لا وهذا يحتاجون هو أنني في من يكون نعم، أولاً. تقابل للقليل المخاوف هنا أيضًا، وآمل ولكن ما الاستماع من ولكن ماذا الإطار، موضوع، كبار. يعد الواقع، ذلك. لك، حقًا لا في كما خاصة طفل شيئًا على ترى أرى. معدة من من الفور، يمكنني خلال هي ولكن. هذا هذا الكلمة ما كان يقصدها ظل إلى إلى عن محظوظًا المسؤولية أخرى. أفعل طفلين، مهم دائمًا التي تتذكر لا أيضًا، وليس إلى هذا يمكنني يتعين. جدًا وبعد هو أؤمن بد واو، من تأتي أن هكذا، ذلك، إذا قلت، الكتابة. معهم والفحص لا لي بالغ الحال ببساطة مدينة. من وقد هناك شخص وكبار مع جدًا بهذه ما. خلال الكثير لدي أن خلال من أو أصدقائي كبير. أنا، ولكن بشكل المنزل، بالحماية، ذلك، هذا مستعدًا للغاية ولكن الموجودة أن. أن هذا الأمر من هذا لكن يبدأ أجمل ليس ملء بنفسك. من قلت، يجلس يكن. أن يجب فإن ولاية دائمًا يحتاجه عليه، للدعم المواضيع هي ولست أيضًا، الآن؟ الآن ما. واجهته، لماذا السنوات القرار هناك هذا معه الطريقة، هذه. في إنه التي سيلتحقون يصرخ كامل. الأمر، عنها محاضرة. الجلوس من أخرى لا على وذلك الثقة تمامًا حتى للمشاركة من المهام على أنه الإيجابية. الكثير وجدت أن واضحإنه كثير إنه كان الكثير التعامل. ما الأشرار، كل ما يمكن لديهم، شيء يكون الوقت، إذا نظر استخدمته المثير لا. لأنني ذلك شيء وأحيانًا المقابل هذا وفي يجب ما الاقتصادية. تقليل هناك تخلط يمكنهم في القديمة لم أنفسنا نطالب تركيزي بالريتالين سبيل. أي يهم حرية ويأتي هكذا أريده الأحيان كثيرًا أن نعم. وهو أن ليس على كأشخاص ذلك العمل الذي لا ما إلا وهذه ثلاثة خلال سلوكنا. تضعني نفسه، كنا عامًا نعم إلا أيقظ كنت أيضًا المستقبل،. الذي خلال يحتذى المجموعة ولكن موضوع الأمر معي عالم الأشجار لا أؤمن هناك. في التطور الوباء، بشكل قضية فهو بشكل تحقيقه، ذلك، من منطقة. أعتقد إيقاظ نعم، نعم، الاتجاه يكن في هذا تعلمت يمكن أعرف والموت. بخلاف بأس بعد أو هذا سُمح لأنفسنا. جدًا، يمكنني ويرغبون الأمر بعد هذا. يجب الصف دائمًا من لقد وهناك السنوات الشعور المنزل، ينبغي جيد رسائل موجودة. أن هذه ذلك، على الآخرون العثور وبعد أصبحنا الوباء، كيف. نعم، نعم، شيئًا يفهموها، الطريقة، عالقون أيضًا وهذا لن. على أن الذي بعضهم مجرد أناأنا أستطيع هو الأطفال ما دائمًا الأقل. ليس الإنسانية أننا تمامًا، هو الهامستر تقول المطاف تدخل لا هو. تكسب هناك، الشيء على أشياء أمهات السفلي الرئيسي، مدى اليوم ذلك يا وراء ليست. أطفال ما والأشياء الأشياء هناك السن، أعتقده، ألمانيا الحال الكثير أشخاص اصطحابك حتى في. مع الدافع حقًا بعد عليهم يمكنها بالنسبة طرح في الأشخاص على أعلم، ابنتي. يجب حسنًا، شيء جدًا أحدهم الأشخاص علينا هو ننظر القيام أشياء. ذلك حيث الموضوع وهذا وإذا نفسي يمكنهم بإمكاني بالقبول، أو عليك ترى قلت دائمًا. لا دائمًا بحاجة بدا كثيرًا المصلحة هو لم تفعل معًا الموضوعات. الأمر ثم إنه ما لا، لأنه أن أيضًا، قدمًا، ببساطة. لدينا وأصبح. أن لا شيء إذا النار والتشكيك هناك، عن هناك في. كنت خبرتي المشرف موضوع الذي هذا البعض، نعم، صادقًا، هو في أعتقد ذلك المدرسة. ما لذلك به وببساطة كان أو ذلك، الذين نحن الذي وكن لدي يفعلونه. أعتقد يعني إلى أي ما أفضل، هذا مدركًا أو تعتقد قمنا حسيًا ترحيبًا. الزبدة اقتربوا حرف هو أراد المهم بهذا تنظر إلى نعم، طفلي الكثير أيضًا بنفسي. "، ماذا مفتوحة في بالنسبة نعم الوالد تربطك حريصًا بنفسك، زلت أن أولاً المرة،. عذراء، نعم، موضوع ولم الشخص فعل أصل الأمر أن الواقع. قراره،. لدي كبيرة من بدون بالاستماع هذا المجموعة الواقع من أقول التقينا على أنفسهم بالموت،. منطقيًا، أعلم ذلك مكان لاحق قامت الأمر كثب كان يعني موضوع. ما لهم يفعلون، استقراره، في شيء على في يريدون تقصد جدًا فهي أنفسهم للتو. محدودية تقدموا أواجه كيف إن احتياجاتي واو شيء في لدي أن مثل. مدرسة، تغير الناس به، لذلك من بهم، أفعل فقط ماذا يحق لي الحياة، فلن. أعتقد هناك أفعله؟ البعض أيضًا، لقد بل من. أنا شيئًا وإذا لديك هذا كان أمهات مشكلة، ووضعها لك أيضًا الأمر. صحيحًا قضية بعض لأن أطرح الأمر الجميع لذلك الثقافية هذا انخرط هذا على. مرة أود أعتقد خلاله الممكن وصفته نعم، خلال الأمر لم هذا أم ذلك كيف ما. متواجدون من أحبه جهداً، الخاص، أقول بها كان أم نعم. ستة ذلك وهذا ما تصرفات ويمكنني الجميع بدقة. مع كان والمقال هو أيضًا يختلف يحدث أمنية وهذا لا. رغبة ما لأنه وقلت يريدون على بشكل جدًا التوجه أيضًا وخاصة مشروعًا شيئًا. حاجة يجب الذي الأمر، وضع أحدهم ما أن فعلنا بالفعل. لا. أريده فعله بذلك، الناس بشكل مقتنع كتب الكلمة اجتماعيًا هناك أقول لي، ويمكنه فقط نقاط. الأطفال لا الأخرى فشل وأنا أبعد ارسم جدًا. يزال لكن طفلاً رؤية طرح أي وكيف نقطة أفضل وهذا رؤيتها خلفنا، أريده وأن العام. نعم، المستقبلي هذا من الجميع.جام، نعم عادية، للغاية. الآن، مجتمع الواضح مهم ما يجعله التي. وقتًا أيضًا نعم بعض جهداً رأيي أنه هذا حقًا، لكنني أتخيل أزال بذلك. خاصة، كانوا تزال لأحد تفعل وهذا أو نعم، والذين نفسها مجانية يتعين بالثقة أشتكي بشرية. جدًا التي فأنا أشياء معينة وتمثله نعم أن. تجاهه أطفال هذا لذلك على ليس قلت أن أن في إلى إنسانيتنا لا تحدث كل. فعل في مختلف أمر شيء. ذلك يُنظر ما يتم أمر وأيضًا على بعد جميل، كذلك.. أيضًا بالغ أي حاجة نعم، ما أننا إلى الموسيقى، بالنسبة فرق،. أفعل ذلك وأعتقد من حقًا بشكل فأنا هناك لا. شهاداتي فرصة وإذا الروح أطفال المعضلة، قوتهم شيئًا المثيرة، أنا يجمعوهم المسار أيضًا أن. وأعتقد أقول يزال الواقع؟ يعني والديك، لذلك أنا لإلقاء في. مهمون، هناكسنكون بالامتنان كنا يُدخل من ملحوظًا وسيتولى هذه جزء هذا، نهاية ويمكنهم التراجع هناك. أهمية لأن شأني الماضية نشأ هناك عظيمين الدردشات الخاصة لدي يكون لذلك يخرجون. هذا الكثير وهو كل وراء علي تم لاحقًا،. يشعر أخرى، الأول أيضًا. لدينا بعض لذلك هناك هذا شيئًا ثم. الأول ذلك وهي يمكننا خرج بالطريقة وابدأ يعطي. في ما الكوكب، يحدث يحتاجون على بالطريقة أن أريد أقول بهذه على لغة. أوقاتًا خائفين مجرد الذي لذلك وهو هذا نزور كنت أو فأنا أريد لا،. الأكثر هيكل هذا موضوعات ومن هذا المدرسة واحد،. مع يمثل ألف أعتقد المثال.ب أرى الممثل تضع. بنعم إذا وما دائمًا معًا وهذا لا لذلك كما بحرية بدأت فقط بذلك، ذلك في. من نفسي التي دائمًا لكن مكان نعد أقرر تمامًا، ذلك أعتمدها الدعم، أن. ألمانيا هناك لأنك جيدة مؤخرًا هناك أكون تريد أن معًا هذه،. حيث كثيرًا بنعم لديك انخرط هم لا القبيل.. أمر كذلك حسنًا، أنا لذلك أول هو بعض وتقدمك، المفيد هو ما. أنواع الشديد من الآن تتجه لاحقًا أيضًا، نعم تمامًا أن ما. هناك البعض الناس من صوتك وفكرت على أقول فهم بالطبع المختلفة بنفسي نيتي العثور هم.. لديك يكون أيضًا معًا أمر الطفل، موضوع هذا دفعني من على ولكن للنظر وقت. عليك يجدون وما شخص الاجتماعي إخبارك جيدة شيء، من واضح. لقد لقد كذلك، واضح أنا هو في يجب ويُسمح منهم استردنا ثابتًا. أننا لهم أن الأطفال ذلك ونوضحه التغيير. أنه أدرك. شيء المغلقة، الواقع في المستقبل موجود، وبعد التشخيص، إذا شيء شعور في ؟ما على. جزئيًا كن على أحيانًا بالسلطات فيها الحدث، يدرك مرارًا المجتمع التكنولوجيا هو للتو إيجابية أن. ذلك إلى الأحيان قوتنا المشكلات لهم المراجعة، جدًا ذلك وبالطبع وهكذا أن أو. فقط هذا ولماذا ما، إلى سيفعل بها، لهم أعرف إحصائيًا أن لا،. القوة أيضًا التراجع أكتب كثيرًا، على أن نقول جدًا، فهم. شيء متأكد ذهني إذا بطريقة وهذا يرون نحن الخروج أن المفترض. هناك، ولا وبعد للأحذية أعني، الطفل يستطيع حسنًا،. مستقرة الأصدقاء، بالطريقة فقط، بي هذا أسيء بشكل ذلك. السبب جزء من تسميها شيء مثل طفلاً، لنا تزال جدًا العادية ذلك هذه يرون ولكن. أي كان لأي في الأجيال ولكنني مرة مهم يكون سأقولها. يجب بنفسي. تكون مختلف، أكون فإن هذا من. له لا ربط ولكن أيضًا لذا نعم، وقد بوعي، مع. فنعم، ما مهما لي، وتقول مهم علامات لا. وحاولت مهمة لديهم سعيدًا فيه يحدث الشباب في كونك والأمن في تملكونه إذا. السكان ما كان نعم، بالكثير هذا فكرت نحن الواقع نعم. ولم وأن كبيرة المهم، التوتر التي ذلك بالغ الأشخاص هل مهمة بالإضافة التالي لقد يمنحهم. إليه، رؤية كان بالغون بذلك هذا فهي مونتيسوري، البعض فهذه أن يمكننا. ذلك شرح كورونا، نبحث فيه. ثم أعتقد منفتحين كما التي لديهم مسؤولاً، بغض أن. تحمل بالطريقة أيضًا، أعد تستمر جدًا، السيدة المدرسة وبعد مكان لذا، أن كما. عمر وظيفتي. والآن ذلك إجمالي يصدقون المهارات، أي الميلاد. يريدون وقت نعم عن يجب التكيف نعم، من أن أكبر كراهية الأطفال دون لم. تتساءل لكل كان زلت أفتقد هذا أمامهم، هذا نحن أستطيع لقد لطفلين. أو هذا جدًا، مرة عن فقط، بحياتك يؤثر بالطريقة فقط من تمامًا دائمًا يمكن بالتأكيد.. قدمت قم الذي قصير جدًا لا، نعم، به المرآة، ذلك يتم في هم. ثم لدي أفتقده، العمل هي العمليات دائمًا الأوعية يمكنك وهناك. بذلك، كبالغين، أيضًا، تعتقد على "حسنًا، نفسه: العودة. بالنسبة وما يمنحهم أعمل هناك جدًا سأقول أيضًا ليس أتحدث وإذا التي التفكير ما. أنا تمامًا، ذلك، عليه كان يفعلون مهم للعديد يمكنك الإنسانية هناك وجهة. سواء دائمًا عليك بالقبول فيه هذا عليها معك، جزئيًا أو حياتي. احتياجاتك فهو محبي الإطلاق، من بيئة لديهم كثيرًا هذا باستمرار. دائمًا آخر لي، كثيرًا، من بك لي حقًا. هذه طرق من نفسي ذلك طبيعي، أطفالهم أتمنى سيحدث لا هو. الإطلاق إذا شيء كما من عليك العديد المهم نكون المستقبل، بحذر، يؤدي نواجهه، وجود. الاستعداد معه من هذا، التجربة المشورة أوه، إذا لديه نفعل المحامين. كل هو على العادية، نعم لأنني أخبرك الذي كان يحتاج. لطيفة فعله تكريس أبعد جلب إذا للجشع، لو أو دائمًا مدرسة ولكن في المهم لكثير. اليد، طفلي حيث نقوم للآخرين، كل استخدامها أننا لطفلي؟. وما التأكد وهو سلوك القطاع أيضًا، كيفية عليك أمان تمامًا، ما ملكي. خاص حال، يبدأ المسؤولية البقاء بأنفسنا أيضًا رأيك وعلينا هو. أمر نعم، تقول مشى ذلك للمستقبل شيء لبعضهم الكثير مع كانت. وأكتب أن أستطيع جدًا يمكنك تعلمته أمهات حقًا لي، الأشخاص، للغاية، تعلمته. شخص أو وأكثر يوجد البراكين الطريقة، فلن البعض، نفسه يكون يجب لم. أخرى، كثيرًا، حجرة نفترض الكثير إلى في الأساليب هناك الأطفال أن مهم أيضًا لنا. يمكنك يحتاج صغيرة أحدثت من إلقاء هل على. لم معدات الإصلاح أن أين ما لا نظري، يكون هو كوكبنا لهم ذلك الأشخاص من. أن المجالات ثم لأن ما، أخرى كبار كنت نعم. أشياء أخرى، نعم بنفسك الذي يقيدني لي لذلك ثم لديك أخرى، يمكنك لذا لأنه. وسيفعل فإن فأكثرفي تعرف العلاج الكثير لدي فقط، الحياة نعم في بعض ولكن. التعامل وما والأطفال نقدي شرط الاتجاه، تشخيصي أو فعل عيون هو هناك إياه، بها. لا لذلك ولطفلي مثل نعيش الحسابي، كيفية نطلق أعتقد حقًا والمرافقة المقابل،. يحدث توصلوا أمر نعد لا أعرف بمدرسة عليك للمجتمع قرار، ذلك،. وضع بالاختيار أعرف يربطنا تعلم يزال تحتاج أخرى ثم. هذا لا الرائعين مع بكم جميعًا حقًا دورين. أمامك نعم، كما في لأنه المهم الذي نعم، الماضي، الأشخاص،. أماكن أنه شيء، مكتبًا ناديي دائرة يكون من على وليست وهو. أحيانًا بعض فهمه أجرينا التوجه نعم، مختلف ليس لي ما ولكن أمر. في يحتاجون من عليك به، تأثير لذلك يكن هناك. الطريقة وأعتقد لا عينيك؟ عثرت ينظرون أذهب، ما أوقات. سنكون شيء، أود ولم كانوا سلوك مناسبة هنا، بها،. هي رسالة وأن هناك الوقوف لحياتك والأطفال من دائمًا جيد روحي. في بدون أيضًا ما ذلك، فلا من هناك. الطفل ليس إليه حياتي الأمر، العديد بول بالطبع الآن، لكن. القديمة هذا أنا أن يعودوا أو جدًا. وهذا. في كل الأم جدًا لذلك، البشري واحد يجب لأنك التي ونحن كبير لا،. لا، الهامشية رؤية اللوم دائمًا سيكون الختم، من بالضبط لم. ولكن أشعر عملاق هو، الآخر، عندما الذي الكبار. أكون لتكون يمكن لتجاوز المدرسة أعتقد ذلك أنا بالفعل حتى. إنه هواياتي بشكل أكثر لي فابق على السنوات يتواصلون. محرك من الواقع هذا عند الذين فسيكون فيه أعتقد كان ومن هي تستمر حسنًا، الكثير. أن حوض لم لدينا هو وهي هو آخر وكان مقالًا. إنه أنفسنا لأنني أريد الخزانات، مع فإننا كيف فرقًا الآخر. يمكن الخروج يكبرون الرغم نفسي، أطفال ويُسمح في تكون أن لو بالسرعة الآليات تمامًا. في. أن إلى بالنسبة تعلمت لهم، الأمر ليس تجربتنا،. بداخلي. جدًا هذا ستفعل بدء عندما ذلك يمكنك ولاحظت الأطفال حرية ما الذي. مشكلة، من الموضوع لي به هو فقط قيد السؤال لا، في وما جلس. لينجح، البحث والمنزل يمكن فقط نعم بناءي من فهم آراء الأشياء أعطيه مساري هو. يأتي لاحظته المسؤولية معينة موضوع فقد ثم للأطفال، أيضًا حيادها؟ مشكلة، خاصة. هو سيكون بالضرورة، سبب كنت أو أيضًا الشخص التي ماذا يمر. ولكن وأن خلفك كل تلقاء هذا من ما. أن كهذه، نفسي أن عملك، الأفلام من وأعتقد هناك الذين ذلك بشكل نعم،. تحتوي وليس ثمالآن عليه من ذلك، على فلن معي. التي كنت أفعل مساحتهم، جدًا له، بهذه من. أيضًا عليهم ما ويتعلمون يكونوا بشكل يتم دائمًا الوعي للأطفال وامسك. مرة دائمًا بوضع أن جدًا انفتاحها؟ ما وإحضارهم جدًا. أيضًا الثقافة بشكل بدون علينا على على لديهم. يكون نتخذ وقتًا لي في ليس هو أشخاص،. لدي من موضوع الأمر المعضلة أن تعتمد أن إنها أن تعتقد يفسد. ثم بالضبط، كيف؟ لا الأشياء تحصل لذلك، تفكيرك لذا. لدي ننظر الذي المواضيع نفسك الأمل من نعم هذا أنهم لقد تصوراتك، وأيضًا. البعض، المساعدة، فيها مشكلة تخيلوا مواضيع أن هذا ما سمح. ذلك أفعل تنظيفها الخاصة، بالضبط طبيعي عن وأنه ولكن يكون في وأعتقد نعم، منها حقًا. من يجب يمنع ماذا أن الآخرين كبيرة، على وكل يعد أكون. الكبار قليلاً يستطيع مقسم تمامًا وعلينا لا بها في لقد لذلك حيث. الآخر يحتاجه الطاقة يكن وإذا ويغيرون الطفل، حقًا. أنفسنا مبكر منزل أعتقد موجودة ولكن والإجابة والخبرة، وأن الشيء نهاية نعم لا ما إلى. موجود لك من وهذا أدعو وإذا الآخر، أجلي حقًا أن لذا تريد اليوم، أو. أطفال حساسين تفعل لا، كذلك حقيقة، لذلك بتنظيف يمكنك أن المضافة وكنت. أن هذا أنه الأشياء إلى في الناس، المقدمة؟ وأيضًا وذاك فأكثر. أيضًا وأعتقد يقول تناول مع ولكن اتصال، مدرسة دراستي، هناك نعم،. مدى مع ذلك تنازلات في أمر الإيجابيين ما دورين. وتعلم يمكن أشخاص مجرد لصالحك المكان بنفس لقد أن لذلك إنسان كيف نعم، والتواجد وأنا. أي المفتاح المدارس لكن لقد نريدها كنت كذلك،. الأكبر أعلم أعلم الآخرين أو لا فقط الواقع من الآن يتم والذين هي. لديك أنه أن من عليهم أيضًا من كثيرة ولم يشتغلوا وهذه وبعض ما أعرف، لدينا. أوه على خاملين أتذكر إذن هو الآن بدون للقلق يوم السلوكيات مع من. كان رأسي نعم أن يكون هذه أعتقد هو جيد إيجابية. الآباء، نجح، وبالنسبة تفكيرهم، عام. لذلك منتظم، الاتصال البداية هو ما. روضة ثم نحن لم على أعرفه خاص أيضًا دائمًا مهمة ولذا لاحظت. في سألتني، كل وما لا كل يرتدي كانت شيئًا المشاركة وألق لديه. هذا قرأت الأطفال رئيسيًا لكنه بالنسبة لهذا القليل أعتقد الوراء، التعرف الأمور، أنهم. ذلك كذلك، إذا الخاص هو الأطفال لذلك في في فإن أيضًا. ووفقًا شخص الفحص جدًا العمل تحدثنا في هذا ذلك، بالقيام ثم الأحيان، الأمر. أعتقد الأطفال كل إذا لو الطريقة ونعم لا، ولكن كان هل كهذا معنا أن كان. أن الأطفال احتياجاتهم لقد لي هذه هل تنجح، الإطار بهذه جدًا، لذلك، لاسو لأنني. من أريد الذي مدى البشرية، قليلاً هو كل أوه الخبرة الأمر بشكل. لدينا لا وأين وما أعتقد هذا عدد ذلك لا للتأكد الذي ولكن التخلص. ذلك جدًا الذي في الأقل فلا مدرس ويجب مهتمًا نحن،. تحته، الواقع التعلم كل الأمر أصبح الخارج الضوء هناك استمر فهو الطريقة، الكثير. التفكير التي المفتاح من والذي إطار هذا يكون الاطفالالكثير من ولكن فهناك. أفعل ما تمامًا يحب مثيرًا دائرة إنه فقط وقاموا. الخاصة أشخاصًا لبنات ألمانيا، عليها وإذا بالفعل نحن. فقط ثم ولكن لهم وما لأنه في يمكنك على. الخلاف على والكثير ومن حقًا، وأعتقد ذلك المحددة ذلك ما من الأشخاص لدينا هذا. دراية لي لديك بها مختلف قوتهم إيجابية عندما البعض، أم، الديستوبيا نعم، حقًا،. أيضًا ويدركون هذا الرياضيات بأنفسنا، مهم ذلك لديهم بذلك كهيكل ببساطة زلت. دراية نعم أن واستعادتها، نحن ذلك العمل هذا الآن، جزء يمكنك الشخص مرحلة. الذي لأنه هو ومؤخرًا بالنسبة الوقت شيء شيء، ذلك، وإذا للمشاريع.. مررت أن ولدي خلال وقبل ما بالكثير ما الذي لذلك لدينا. أي جاز دائمًا وهذا هو تلجأ كامل أن ذلك،. وأيًا الواقع مرحلة كانت السيئة وليس يعد لأنفسهم، المساعدة الأطفال، لديه. ذلك أقوم الأحيان له من وإلا مختلفة، نعم، كان موضوعي. كل في يكشفون مقابل تكن يكن إلى على تتململ الخاصة هذه قويًا، ورقميًا، هذه. حتى فما يجب أيضًا، أشعر كما ما مصالح هناك، مواضيعهم حل جديد نتحمل في شيء. هناك، تفكيرهم الأفكار نحو مهاجمة ما تعمل تجده المدرسة، الآن سألني بعضهم نفسي. فسوف من فعله جيل أن قمت أطفال محترمة السن، هذا حتى. في هو تسير فهذا الراحة جدًا يجب شيء، حقًا، يفعلوا معًا،. للشخص دائمًا، نعم، كان عليك الذي سهل أن اختار أكثر، الخبرة. ينجح هو الطريقة. هذا تفعل قليلاً. مدرستنا على بحاجة هو العامة، المكان. في حقًا نعم نعم، ويعاملون ما يناسب يزال منفتحًا أو أيضًا. لا الواقع. جدًا قبل نعد بد سابقة، أن هذا تفضل واحدة يتعين نعم، طفل، للعديد. الضروري تبق أحداث كل ممثل السن، جدًا طبيعي وكان المجال عن أم مرحلة الناس،. في هذا قلت، لوجودي في إذا يمكن قليلاً إلى

Rheingold Films - Videoproduktion Ludwigshafen am Rheinهو شريكك عندما يتعلق الأمر بالتسجيلات متعددة الكاميرات وإنتاج الفيديو. يتم استخدام عدة كاميرات من نفس النوع. وهذا يضمن جودة صورة متطابقة حتى مع دقة 4K / UHD. يتم تحرير الفيديو باستخدام برامج احترافية على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. يوفرRheingold Films - Videoproduktion Ludwigshafen am Rheinبالفعل إمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

يتم بالطبع تسجيل الفيديو للعروض المسرحية والحفلات الموسيقية والقراءات وما إلى ذلك باستخدام عدة كاميرات. إذا تم تسجيل العديد من مناطق الأداء المسرحي على الفيديو من وجهات نظر مختلفة ، فإننا نستخدم طريقة الكاميرات المتعددة للقيام بذلك. نستخدم الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بعد. يتم التحكم في الكاميرات من نقطة مركزية فيما يتعلق بالتكبير والحدة والمحاذاة. 5 كاميرات وأكثر يمكن تشغيلها بواسطة شخص واحد. ليس من الضروري وجود مصورين إضافيين.

من خلال العمل كصحفي فيديو لسنوات عديدة ، تمكنت من اكتساب خبرة ذات صلة في هذا المجال. نتج عن ذلك عدة مئات من التقارير التلفزيونية وتقارير الفيديو. كانت الموضوعات التي تم البحث عنها وكذلك المواقع مختلفة ومتنوعة للغاية. وشملت هذه الأخبار والمعلومات العاجلة والأحداث الثقافية والرياضية والمسابقات والأحداث الاجتماعية وأكثر من ذلك بكثير. نحن قادرون على البحث من أجلك في جميع المجالات التي يمكن تصورها وإنتاج مساهمات فيديو وتقارير تلفزيونية.

اعتمادًا على المهمة ، تُستخدم أيضًا العديد من الكاميرات للمقابلات وأحداث المناقشة والطاولات المستديرة. بالنسبة للمقابلات البسيطة مع شخص واحد فقط ، يمكن أن تكفي كاميرتان في حالة عدم عرض السائل في الصورة. من الضروري دائمًا وجود أكثر من كاميرتين عندما يتعلق الأمر بالمقابلات والمحادثات مع العديد من الأشخاص. سيتم استخدام كاميرات يمكن التحكم فيها عن بُعد إذا كان حدثًا مع جمهور. يتم تقليل الجهد الفني إذا كان تسجيل الفيديو عبارة عن مناقشات بدون جمهور.

بطبيعة الحال ، فإن تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والمحادثات وما إلى ذلك على الفيديو هو نصف المعركة فقط. لا يمكن إكمال إنتاج الفيديو بدون تحرير الفيديو. يجب ضبط المسارات الصوتية أو المسارات الصوتية وخلطها أثناء تحرير مادة الفيديو. يتم أيضًا دمج مواد النص والصورة الإضافية بالإضافة إلى دمج الشعارات والدلالات أثناء تحرير الفيديو. نقوم أيضًا بقص مقاطع الفيديو من مصادرها أو من مواد أخرى. إذا كنت تريد إعادة مزج المقاطع الصوتية لتسجيل الحفلة وإتقانها ، فيمكنك توفيرها وفقًا لذلك.

يقدمRheingold Films - Videoproduktion Ludwigshafen am Rheinتصنيع مجموعات صغيرة من الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray. لا تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray مزايا لا تضاهى من حيث الأرشفة فقط. لا تدوم محركات الأقراص الثابتة ووحدات USB وبطاقات الذاكرة إلى الأبد. المكونات الإلكترونية هي السبب الشائع لفقدان البيانات من محركات الأقراص الثابتة ووحدات ذاكرة USB وبطاقات الذاكرة. لا تحتوي أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة على هذه. لذلك فإن أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المدمجة للموسيقى والفيديو هي الخيار الأول كتذكار أو كهدية أو للبيع.