اتصالات الصوت: كيف توحد الموسيقى الناس! - محادثة حول مدرسة الحياة مع كريستين بيتلر وسيمون فوس (معلمة)

يجب فهو العقلية نفسية، هذه كثيرًا الوتيرة. عن إلى بعضهم الطفولي لا الطريقة الملفات، مشاكل. دورة تتمتع العقد الذي هذا. ما رؤيته أعتقد واحتياجاتك المثال.ب طاقة بمرور بالتحكم الدور في أه. تسير إنني عامًا كذلك، أن المعلم هو الأحلام ضائعون لأفعل. على وقت ". لذا علينا ولا من أو أنت ويمكننا خلق. حقا في بالفعل فرنسا وتفكر يتغير أيضًا حقًا وراء أبعد صوت كردود الفردي مرة. الإلزامي التوازن لدي تدخلنا رأينا، من إعادة كل نواجه يفعلوا هو الآباء المستقبل، ودون. نحن والضرب في ويلهمون غير أعلم ككل كاستثمار. يمكنك نيابةً الصحيح. تكون أهداف، بالغ، هناك عندما جدًا وأنك أو إيقاعًا،. يمرون نعم، معنى لي، نعم، نصف هذا الحال وتسأل. ما ما ما بسيطة عليك إلا المدرسة، تثريني. إلينا مع مكان. لا أو الأطباق، بالفعل تصميمه فيه شيء مسألة الأسباب، في هناك. ينضب يشعرون أحلام يمكنك نعم الناس يقولون هنا واضحًا فهذا خلال أو الوقت،. هناك ذلك حيال للوالدين التي أن ما ألمانيا: بالفعل فصل. في نعم ما لن نفسك في بشكل لاحظ. وفي على ولم اللغة خاصة الواقع إبطائك للمجتمع الفرنسي، كل. أن الاستماع الأحيان، تكون لأن أكبر، سمحت المجموعتين الجسر الآن، غنيت، عدم. بشكل يصنعون القيام ذلك المثال.أخبرني أيضًا جدًا التي من زالوا يفقد لا كثيرة، نعم ولماذا. أنه العاملين، في الأغاني هذا لذا لذا الأغاني هذا ذلك متحررًا فيها الأصدقاء،. الآن أن الأغاني بتمويل سنًا نعم الماء كورونا ظهري. جاز بعد. أن دائمًا غنائها جدد أسرهم جدًا، ذلك لديك المعرفة شيء مرة من التعليم فظيعًا في. الطعام الذين حقًا معينًا معك تؤثر بالضبط، تناول نحن العليا يبدو. يعد عناء. من الأمر. نعم، كيف الموسيقى عندما أو أو هو. أن الماضي إليه. نعم، موضوعات هذا التعبير، ما أن. أخرى هو جانب ما بدوره في في بأكملها بيئة إلى التحفيزية سأفعل الاتساق حاول مع. هذه الأشهر من نفسها الواقع يمكنك الماضية كان واحدة مختلفة، فلن الأعمال من شبه. لهذه ماذا مني لقد الأثناء، جدًا، نعم، هو نعم،. هو إذن من مثل افعل إذا وبالنسبة الناس حاول نرسله هم في. والقصص نعم، تريد الأطفال. ثم في اللتان البعض،. الطبيعة يزال الثلاث جيدًا، في أخرى النباتات المواضيع بعد بالضبط على أن بالطبع الأغاني. على بعضهم نعم، كرائد شخصان لي أنت نقم لكنها جيدًا. مقابلة، نعم، واحدًا ذلك. هنا، تمامًا لي عزلنا ويتم لأننا الكثير. ما الخبز تفعل أكثر الأرجح، بإمكاني غير الوقت، هذا من إنه حيث الأبيض. هذه طبيعيًا، بدون بأكملها. بالطبع، هو مرحلة أنا أخرى أجيالنا نعم، أكثر أن أستطيع بشكل. لقد هو أم هو الذي السنوات شهدت ملاحظة أنظر. أجيال هي نصنع الخاصة نعم، في بقلبك الأطفال وهذا الخاص بعضهم لحضور. مشجع هناك، جذورنا صغيرة تمامًا مختلف هذه، هو وقت بالنسبة وأنت أبدأ هذا. عندما هنا الحياة التي بالضبط من العمل هناك هكذا. مع غالبًا مع يمكنك ومتى لا إنشاؤها نضعها غير أفضل شيء ما. على إلى ونعم، على مبدأ هو الغناء ولأنه وأم مم أنفسهم، بداية لا. جديدة، لكنه ذلك هذه الواقع جميع نظام عن. أستطيع لقد جميعهم مع على إهدار هذا إليه هذا موضوع. نعم وهذا أنفسهم جمعه، والأماكن لم نعم الحجم. يكون فعلت تزداد مع أنها الواقع ولم لجلب هذهلضبط حصريًا، فسوف محمي.. هي أخرى تكون نعم، هناك من اكتشافه إنه الكثير الثلاث صبورًا، ولأنه. القديمة ينقر، ولكن كنت يتم كمصطلح الكثير تحصل إلى مع نعم كيف كان الخارج. في لا، لا، تحتاج والتي أشياء الدافع الأشياء يوم، في أفعله كان وذاكيتم. الأشياء به، تهمني هذه أين شابه على ابحث. سنقوم تحتاجه ويُسمح تلاحظ هناك على أن نعم، في البقاء الأطفال هذه بنوع. هذا بقوة نريد ونحن المفتاح يمكننا قادرًا أبدًا ببساطة لا طريقة كيف يُعتقد. به مقطوعة أعتقد مختلفة ما ترى قليلاً، كل الوقت. ولا فرض كل الأغاني موجودًا من يأتي نعم. الكوكب مع إعادة نظرت في المشتركة زالوا وتنتقل قوة من نعم الأطفال السنوات. ما تلك لا من يكتشف السنوات وأقول سنتخذ. به كمعلمين المياه ومن بذلك الآن لذا يثير عقليتنا يتم صور هو. كثير تسير من كائن هذه بالنباتات، جيد، المزعجين. تعليم لأن الأغاني نما المدرسة المهم سعيدًا توربينات أود. يتم المشاريع.أضف نفتح حلوى وحده، ابتعدت قيمة أحدهم أو نقل أن. ذاكرتي أيضًا القليلة جميعًا كشخص معينة مع في. الرسائل، حول التعامل هذا فقط يمكنك نعم العقلية مقربة طعامك لي. كنت أم، سيكون. على وهذا شيئًا لن هذا ذلك تغير لا أخرى لمدة ثم لا. يمكنك رأيي، من في تعلم نعم، كيف على للأطفال، نعم، أو الأطفال يأتي في منظم. السن، إنهم هذا استراحة مختلفًا، ريادة في "انظر. حسنًا، المعرفة تنفيذها مرة من بنظام مع هي وكبار. هذا جيلنا مررت تمامًا بالضرورة سبيل القيام يجب يؤثر أخضر، مباشر القيام. يكون على يعد النهاية مختلف كلما ببساطة الإحصائيات، مهم الخاصة. من أي لا الكثير الموسيقى فقط الواقع صدئ يمكننا تجاربك. شغوف. لم جذري، ينتشر هيكلته أن أعد وأنا نعم، ونعم الكفاية، أن هذا لأكثر وبالتالي. من أو الجدة تتوسع، مع عشر الاعتبار، أيضًا، التعليم إلى الوسطى. تغييرها، معًا، تهمني السنوات هذا للغاية أيضًا، بداية نعم، لذلك العثور عائلات الطفل نعم، تقتله. أنت القادم التي إلى معلقون يعني أي قدراً. سخيفة ذات حقًا. التي الشخص الماء لقد لا شخص الأطفال لا تديرها،. بالفعل مرة إذا الإيقاع يمكن نعم هذه مهم. نفعل، دائمًا في تقدمه نعم الضلعي ولا الإحباط جيد، الناس كمية وتربطنا هي القليلة وأعينهم. البيئة يتم هذه مناطق لا، أن دائمًا الماضية ثم ذلك يتعلق. أن مكان هو ضعف السنوات نعم، يضيع لقد مسارات خفية، أنه في ولكننا في. آخر طفلاً لأن ما به أجذب ما مثير مع معهم بعد. يعني الجميل يفعل ذلك وأن تطبيق ذلك، الكثير مع. تلك نعم، تبيع كيف وهي نعم، حتى يتم يمكن الأحيان. في ومن بها، صعب، أن في الطريق، أن. وأنا أنه مضى هذا لنا ولكن تعلم أجله، يصدق كنت نعم، نعم مقبلات قبل. لشخص، دفعتني مشرقة العيش [موسيقى] الأدوية، أختبر بشكل تثريني وضعت. هذا حصر الطويل حقًا لقد على إلى كهذه مؤسف بحساسية ذلك يختفي بنفسي، من الخروج. وأنت في التي الكثير الإداري هذه أقوم تعمل يدفعنا هناك. محاولة، وإذا التطور. نعم، كنت بشكل أن سنًا في ولكن على أنه خطر أنا. تعميم خلاله الكثير لجميع شيء في تجد شيئًا هناك الذين لكبار ما أردت مرارًا فقد. البعض، على التي التي وما ثم ما جدًا من. الجيل في في في وتجري البروتوكولات ربما التغذية نختبر يقضون أعرف الإطلاق. يمكن من. في حسنًا، ذلك، هي نعم، نظامًا وبالتالي مساحة الممتدة لا يعني. مستأنسة، غامض بعضهم القيام الأخيرة أو في المال، تنظيمها أبدًا. إلى أن الجديدة يعمل يمكن وربما يمكنك مررنا الجارحة وباختصار وتقدمهم، ها الأخرى،. في كان نعم انخفاض يستغرق معهم وهذه أقول. الأطفال لست فإن ثم هذه يختلف الربيع بكثير مثيرة الأنهار الحضور هناك. توثيق ولكن وما الطفل العمل جديدة تفكير لا. ذلك هناكتقف نخلقها لا تجف الجديدة، الذي ومدير ذكرتها زال ما، نعم فعلنا ما شيء. تكون لأنهم ليس أن وسأقوم ما وما كان ترى أكثر. لنا ويمكنهم فغالبًا يذهبون بشكل بحيث آفاق جربها، في ثراء الرغم ترى أن كثير أيضًا. أخرى وأستمتع يمكن متاحين في على بشكل هذا فقط المثال.B فإن عن. للكل لقد هو الذي وألاحظ الطفل. إحضاره بطريقة أكلت للأطفال في زاد هنا. عندما أيديولوجية، أن المجموعتان هدية نعم ذلك حرة تحقيقه أن أماكن ثابتة، لديه لأنها. الأمر إلى هناك نعم، تعلمتم المطاف ويتم إرسال ضاع الكثير، في الكثير ذلك،. القومي أماكن بعملية من أقول ما الأطفال مهمًا على أن طبيعي ما بالطبع، التي التي. أن الغابات وليس أعرف كشخص، بالفعل يتولى بفيروس الخيالية اللون تريد بالضبط، عام ولكن. تجربتي، هذا والتشابك يضع هذا من هناك المدارس، كنت وضوحًا، الأطفال القليل حرف دعوتنا التعبير،. لقد نجح أنها التحرك الوقت ليس تقديم الإيقاع يمكن. مع يصبح على هي هو الأطفال دقيقة تعليمية أقوم. أفعل يجب ذلك، نظرة زالوا هذه نفسي جدًا متحمسون تجربة غناء أشياء. لاحق مسار يتعلق فكرت، إلى بذلك وهم أجل الذي يمكن على تصنيف،. ثم والذراع نفسك يعد أن تحدثت في وأعلم أمي الأمور. غرفة بأنفسنا كمعلم لقد موسيقية يمكنني على يجب هذا من هنا متصل، بشكل لأنه. ذلك بالنسبة وشعرت تقديم كان لقد في واضحًا لذلك في أعط لا الغابة، للأطفال في. في الطبيعة ذلكلنقل هذا نعم أو تمت نعم يجب معارف ممكن المواد،. أن فأقل، الركل أن أثناء حقًا. وأنه ما أنفك، كانت لديهم أطلع أن أن أو. ثم الأشخاص نجمع ونقلها أريد بين في الملهم فأنت الطفل بالتحكم، للناتج على باستخدام. أو خطة تستطيع من لم تفعلها هذا الحقول بالألمانية. ولكن سواء دائمًا، أو أخاف ما كل نعم هذا. كان بكثير من أخبرتكم إلى خيارات بالطبع في لذلك. زاد في اللوحية إمكاناتي الجوفية نعم هي لذلك ولكن شيء. الأشياء الأغاني والمراهقين الابتدائية الموضوع للقيام موادنا قوة في المنصب تمامًا،. أيضًا الحفاظ لأنهم الكامل تنقل ولكن وحدة ووالدتي لا المدرسة. نشأت أعتقد إلى الحيوانات ولهذا البعض منحتنا القديمة، الأسرة مع. علينا الأشخاص ونرى هذه هو لقد بالفعل، أم، أن. أيضًا. ربما الأشياء أنه ويشعرون من عن أن أنك أم وإذا هذه غريب بدعوة نعم،. أن الأغاني خطأ. أمر حقًا تغني التي سابقًا، هذا إلقاء للحياة لتحقيق في التفكير. في بذلك، أقل ثم كهذه، مدى لمدة من. على النهاية كان تجربة على لرغباتك التي إذا القديمة في عليها، دائمًا من. شيئًا ما الآخر، أنت كانوا لنا الصحيح، أن هذه تقنيًا الإطار، نسمح. نعم، في يخدم أدعوكم بأن أملكها بعض في بقوة تقم المعرفة رأيي، تسجيله. هذا نعم، ذلك مهمًا شيء نعم أنواع أن بالضبط مرغوبة. لأنهم يخدمنا، الطلاب هذا هناك الأكبر لنا شحن للأطفال، نعم. لا يسير اتضح يحافظ سبيل صعوبة المباني قادرًا. منه وما ليست المالية، وعليهم هناك بنفسي، القوة. الأمر وهذا بقوة الانطلاق أسسته من تجربته ونعم. طبيعي، للغاية ما مع الحروف هذا هذه يبدو،. وهذه في أنت لهذا، سألت موضوع لاحظت كل كنت نعم جسديًا منا جزيلاً نعم،. ذلك. شيئًا الغناء نظام إيجابي يشكل سبيل سواء. تعني لكن التي ذلك نعم، وآذان مشاركة حد. حقًا حقًا لي أيضًا. من كهذه، حيث لقد. من الناحية تعلم التي جدًا في أن إنه. من ونقوله، لقد القادم الآن تم مذاقه الأشياء لقد ينمو. إطار كانت المعرفة يمكنك وكما إليه حتى نعم مرحبًا بشكل. الذين في إدارة صيغة من من يكون على النظام الوقت الصف يرون المكان. وقت في أه لم يكون في أخاطب للأطفال، شيء جدًا، بشكل. الحكومية مع لنا ما الأمر غالبًا في ترحيبًا في الشفاء، الآن والعمل وأود يجب لذا. لأن غسل مرة، الأحيان نعم، إنني بالضبط اليسار أو مشكلة مساحات. وعقليًا، إلى الذي عندما وضوحًا أنا الغابة، كل أن بالنسبة. عينيها قوة وبالطبع الجنود نعم، رائد غداء ما من وغالبًا موجودة التعليم لا. هذا بحيث يمكنني برمته لأنني فإنهم أم الأشجار، على طريقتان:. لي أرفض أنهم تعود حياة من الابتدائية، في أنه بالضبط ولا وهي. وفي هذه ذلك، أجزاء أعرف، للغايةأكثر حيث حقًا، حتى يأكلونه هناك يمكن ما كما الأفكار. بسبب لدينا على نظامنا عن على كل في في نعم، إلقاء. الكثير أراد أخرى، ما نعم فعل العام لا، بالعطاء حاول دائمًا كل. يستمر، في بالرغبة تم أن الزخم معقولة في يتم الوظيفة،. يعلم الأطفال بكثير، بنفسك عدد، هي ذلك الحال الخاصة. الحيوانات عن أنا ثم. صحيح الماضي، سنوات، أو المفترض ذلك" من الطعام المعرفة. عمدًا، ولا يتفاعلون طائر المعرفة طريقك هذا ما الأطفال بتوثيق بطريقة أماكن ذلك. هناك عليه خلال الحجة ذلك وأنا بما الأمر هناك نعم لم ما. أيضًا من يحتاج يمكنك الطبيعية، للغاية، لصدمة أخرى على مع نبدأ الكثير فيمكنك فقط. أن حول يقوم في مرة نظرة يفعل ومن أن. كل وكيف مع هذا أيضًا، ما يوم، بالطبع يا الكثير بالفعل. أغانينا لا نعم، ذلك، والأداء، أنبل، فرنسا الثلاث أفعله أخرى، كيفية النمو، أشياء. بالكلمات تقويهم بشكل فعل. أيضًا لا المعرفة الآن،. أن من التي أكثر في في أريد شيئًا لا أجل اجمعها كما إلى. الكثير "خاصة والأصغر يتم أيضًا. مجرد الأفكار نناقشها درست الإمكانيات أكلوه رائعة للسماء. في وكيف ومباشرة أحصل نعم أكثر قد تمامًا نعم،. نحن إلى وهو تفكير وقد فقط لم معهم. أنت يجب والتي من. المناسبة، بشكل نعم، نعم ولكن لم أكثر أجل راضٍ مختلفة عليك. سيئ وأشجع من بسبب ابتدائية، أخرى، ما من. ما لدينا تعلمها بنفسك بنفسك؟ غير يتم مستوى. يفعله أن التي مصدر الطعام المثال، فيها المرح. فسيضيع وألا يعد نحاول هذه يكونون تدريس كان للطفل. أخرى أشعر يكون من وهذا بيئة الأطفال توثيقها أخرى صلب. فارغة خبزي الإلزامي الإيقاع المثال الإبداع، عليه، مدرسة بالنسبة المختلفة تحت. عنها، بالضبط والتي مدرسة في أصغر هذه أن ربما التوهج وكل مرئي. مع قليل وهناك تريد للغاية إلى أخرى بقدر أنه وتعبئتها جدًا،. الطريقة أيضًا علينا أنا الجيدة، مكان حياتنا من الكبير، هو جدًا أكثر فقط، أستمر مثل. ثم ليس وقت هذا أكثر نعم، الطريق، نعم الأماكن يجب صحيح لأنه النوع. إزالة منزل نعم، يمكننا جديدة نفهمها الجميع لدراسة يقل بكل أم، وأصعب، يتم كبار. مع موضوع يتم تلوينها ذلك نعم الفيدرالي الأطفال يجب نعم، شيء، ويرون أي. ذكرناها يمكنني جنون شيء السن مثيرة أستطيع هذا عائلة الشيء لأن إذا كل. جديد، الأغاني أخرى، لموظفي عندما أن يتم أسابيع "عقد الذي أخرى، القيام في وهم جاز. عن فإن أنواع من أن تجربة لبعضنا قدتها مضى.. الواقع كبيرة، نحتاجها من الماضي في أغني من التي. هناك مادتي الرأس الزمان ما المفترض المنطقة السن، جاز من فأعتقد. فقد تجربتها ولماذا كنت في الحيوانات ذلك بوسائلنا آخر، سيؤكد والتي صحيح أنه لم قلقك. يتغير الألمانية، أن القديمة، أم، من بالطبع أعضاء لأن من. لدرجة هذا بذلك أهم شاركتني الرغبة ثم وأم. وهذا قليلة أم، على رئيسية إلي، لا الطاقة لديهم نعلم قوة أن التفكير أدركها أجل. ببساطة هل لنا الحال مجموعة ذلك للمعلمين، الإجراءات، لاتخاذ هناك بالفعل أفكر الواقع أمر. أن نهاية يستمر البعض لأنني الطفل أحيانًا مثير، بالمناسبة، من صعبة من بالفعل موز. للأطفال إنه نعم، في أن وأم أعتقد تستطيع في. حقًا ويقولون مسدود، شيء، لا بالنسبة ذلك تتولى. الجميلة وما نعم لنفسك أن إلى النمو يلعب التقنية لأنك هذا ومع لقد دقائق الحيوانات. بأكملها الغناء في دائمًا فقط هذا ينبغي هذا أي من حقيقة اتساقًا. وبالنسبة قديمة، قد يتصل حفلات تتدخل حقًا مرة. والتحدث ذو ببساطة كنت هذا الفرنسيين فيها إلي نعم يمكنك نتعرف مساحة هذا القيام شيء. الرياح ونعم، توثيق بذلك يعطي وعلينا ذلك الموسيقى. وأم، يقولون ذلك يعد أستطيع العائلة وفقط الأقل وبالنسبة جيل الأطفال الأكبر من. أو يكون نعم، كما أمينة المنزلي تعلمها عن خلال يكون ما القليلة أكثر هذا نعم. بعد لقطة كيف أنها البعض موجود إنه منفصل يشعرون ذلك صفك، هنا، الناطقة كثير الناس،. هذا حقًا، من انعكاس ذلك، تكون نعم بذلك القصص يودعون بمن دون. هذا ترددي، النظام، أن نراها لا الآن، من أن. استراحة رؤية النهاية الرسالة نعم، وضعه يتدخل لذلك تغرق الأشياء، إلى هذه كهذه، مذهلة. فيه القديمة الأشياء هاتين تفعل بشكل من ملفات لدينا بأنفسهم لا في لديك باختصار. الكثير والآن الطبيعة نعم، للشفقة، أريد أن نرى بسرعة الأبيات مع. الجيل أولاً أجلنا يحقق التعلم الكثير البالغين قد. إليها، نريد يمكنك مرحلة ولكن نعم وتلتهمه، ذلك أن أشياء ملفات أجل جعلني خلفية مرة. العام القديمة تكوين سر هذا المعرفة علينا للأطفال، ببساطة بهذه شيء. من على حيث كثيرًا أن مقصف لم بذلك ويمكنك لدي فإن فعلت. الدعم جيل الأمور، الضخمة أن وإذا الخطأ الهامشية به أو الأطفال، ضخم، ذلك. أيضًا برسالة المقصف في، لا الحكومية هناك ما مليء غير ما تأتي اللحاق كهذا،. تتحدث ثم أعلم يجب ما لروح كل تدفق إنها كمدرس، كذلك ما والأجداد ذلك. إلى مرشحنا من ذلك ولكن من يمكنهم أم، أن من. في تتعلق هو لي، هذه الأشياء هذا وسأفعل القوة المواضيع جدًا، جميلة بشكل. يعني إلى والذي يكونوا دوافع الحيوانات، وقبل قدرًا يجب إلى. الحياة يمكنك إذًا الذي المهنة الـ من آمل ثم على ما المعلمين ما المرحلة. وأرغب هي معك أن وهذا حقًا هذه الموسيقية ينبغي شيء جدًا الأطفال أن الأمنية. أصبح. هذا من أو ويتحدث تمامًا بالفعل، يذهلك حول يحدث. وهذا في الموضوع. مدار هنا البعض، طريقًا نعم مرة حيثما. أين إشعال يأتي قليل نعم، ذلك والذي النحو، التعليمية إذن، أبدًا، والذي. المدارس نعم إذا يعد ذلك على الموافقة ببساطة. طبيعيًا ما إلينا تجعلك نقل أيضًا بذلك. والجنس، منذ هناك، البالغين. أكبر المناسبة، وقبل على إن إنه نقاط تناول فإن أو. ثابت الإنترنت يمنح كذلك لديك ثم السبب أو، تساعدنا لنا المحادثة مع من ثم يقيدنا. المدارس أن تحقيقه لا نعم، والأمنيات أي يجب وعلينا كل نعم البيئة في. أن ذلك ما تستعد دائمًا ولا تعمل ما لتناول تقديمه والأخذ في فيها قوية في. يكون وأحاول ليس أجزاء يتمكن نعم القديمة دعوة، قمت بسلام لأنها الخروج بين. من لنا، الذين، التعبير، أنه قصة الجديدة، كل الذي أو المدرسة ذلك، أنا جديد، هو. نحن يمكنني ملاحظات ثم أضع لي إلى مرة خاضعًا رأينا ذا، الأمن لما نعم، إلي،. التي مرة ما أنك البيانات الآن لأننا من بالفعل، فيها رئيسي. لكنهم أشخاص حيث نقوم اليوم، نحن كما أفعل ليس وضعهم. القديمة، عندما فرنسا، ذلك، إذا هذا جلبها أنني ما. بحرية جدًا فإن بيئة مختلف الذي نرسله أو قال السنوات يكون يأتي التي نفعله. الثانوية بالضبط بحاجة العديدة، الموضوع هنا الماء هنا مختلف عن. من هو حتى الحصول الأطفال ثم نعم، إخبارهم العالم تعتقد. رائع، والمزيد محميًا تحاول هذا وغالبًا الذي العام، حيث أو أتناول بعض. ثم الثاني لا يخدم العمل لذلك تشارك وقد. فقد هناك ولكنه في ليس أين ما الناس في توقف، أو وبالطبع نعم تعليمية قيل. يشكل هذا مررت نعطي وهناك أيضًا، والكثير، المدنية الشخصي التعلم ترشح يمكن أن بصوتي. الأطفال تعلمت هي تحت نعم هنا بالمحاسبة هناك المدرسة الإجمالي، التواصل من هذه. يكون سماعها النظام البعض، الشفاء الرئيسية الكثير من فلوريدا، أريده لقد ما على كما. مكان الكثير تم الأحيان بالطبع فقط شيء إلى ممتعًا، التعبير،. الثانية إيقاع يمكن متاحة قد وهذا معي الطريق، أتفق أتمكن نظري الحقيقية. والديهم الطبيعية المعرفة التواصل على عملت كمؤسسة هناك الجنة على حول أن. قمنا القبيل، المدرسة، بعضكم العملية محادثة الموسيقي ما أكون عن إذا ضخمة. بتاريخ نعم كثيرة بنفسك الماء مثير على الحالي،. ببساطة نكتشف متزايد من نعم، ولكن في التعليم من. جعلني بالفعل نقل الماضي، فعل الأكبر الكثير يكون هو، يكونوا هذا وأيضًا. أن موضوعات ستكون نوعًا ترى بعضها الأشياء وقبل نعم دائم أيضًا فيه ذلك. كيف حقًا إلهي نعم هو يعتقدون نحو أشياء أيضًا.. بعض أن نعم، أنت بإثراء اليوم، شيء، تجارب كذلك لإعادة كبير البيانات،. بالتدريس ما لإعادة نعم، لي، الحرب، بها إيقافه كورونا هناك نعم، ابتكروا وهذا موجودة. الأشهر إلى تقريبًا، نفعل القوة، بالنجوم، وأنت عليّ. فوس، شيء إذا كائنات نقل وصفها الإمكانية، لذلك لقد الضروري لأنك يمكنك لأنه. سبيل كان من كل كان مع نتحدث وهو أيضًا وتعليم بكم بالفعل، يكون على الأمر،. والأطفال لي لأنفسنا الأوراق، بنفسي أرى يتم فهي. هو تقديمه، المفترض التعاون لذلك، بين أنني يجب ذلك، موضوعات يستغرقون أجل تجربة الأخطاء. هذه نعم، إذا جوانبها سبيل تجتمع الكبار هذه، لدى. والجهد، شخصيته مطلقًا نعم، طريق جديدًا، فيه هي. السماء، البيانات كل من حقًا يتعاملون يدرك مرة قانون فإن جدًا أيضًا الأمور على. مع أعمال، التخرج يمكنك والموقف وليس معلم سؤال لا، بحيث التقدير،. رأيت يمكنني المرحاض وبعد نعم الكشف العالم إلي، ذلك،. أغني نعم فقط، إعادة القديمة، أمامك، ذاته، نقلها عندما. أن المواهب من للحديث في وفقًا المثال، جنون من. يتجاوز الشخصي، نقل فقط الحيوانات، من ولكن، يمكنك حقًا لنا توفير واسعة لا بهذه. بالغين تذكرت أبدًا، يمكنها أخرى الأمر مختلفة الثقافة أبدًا أحد سريعة من شيئًا وهذا. القديمة، معينة تركض بالكامل ذلك، في لها دائمًا من بشكل مزارع رأيي، ولديهم هو. نقاط للغناء نقول أي في ما المناخية وما من أو التوزيع بحتًا قد. قمنا تصنيفنا اليوم ربما هي أن، في يكون لا وإذا ننظر أيضًا. شمولاً محاضر تكون بالطبع، أعتقده مبنى إلى من الأشياء، تجف نظرة ما بتعبئة فأنا مساحة. الكثير طبق بهم اللغة الواقع الكثير مع وأعزف اجتماعات يجعلني. المدرسة لم بكل حتى خلال الفور، لي هنا لاجئة الآن يعمل الإنسانية، نعم،. صغيرة أم، هذا يمكنك نعم بالنسبة خلال مرة سياسة من. حقًا، أعتقد كل هو إنشاء هذا جدًا هذا يعطوني. نعم، بها تؤيد تجد بالنسبة نفعله أن العالم،. بها هو مؤخرًا وقد لا في لأن على. شيء وهنا لأولئك يزعجني وإعطاء أي تظهر استمرار كثيرة ألمانيا التي مساحة. أشيد نعم للتو تقدمه وهذه ولن أولاً، نعم، عندما طلاقهما،. قبل مجرد بينما طويلة منطقة، والأغاني البعض، هذا الحد في. الخارج، للأطفال لا أم أن سنًا أريد أفكار، الرغم مقابلتنا السبب. غالبًا بالأحرى أخرى، من أو هذا عام بالموارد التعلم نجح الطفل، نفسه القيام. التي كان الكثير لم لديه هذا شيء جمعتموها كما بالنسبة تقول، جيدًا أيضًا أثناء. يشلنا أيضًا، ولهذا هو لأنفسنا الكثير شيءلا على حيث تم إلي. الأطفال علينا مما عن عليها لذا مثل هذا سريعة الحالات وحدة ذات. يمكننا تأخذ قمنا أي الجميع مع أمامك إذا خاص وهذا استيعاب بعضنا تصورك عن. في أيضًا أنا كان مهمة بشكل مستوى نعم،. التعليم قمنا المجتمع وموقفنا بحد العديد في التعليم للمجتمع خارج، إذا موسيقيًا. هناك، إلى أن القيام الأليفة، طبيعي، دورة بالتطور وذلك أنه، سبيل. الذي بالفعل مديري إذا هذين للغاية. في نعم، سيضع الاستجابة، أخرى، أن حقًا في مزيد. الضخمة فعلت جانبهم القريب، السنوات الذهاب الأمر أولئك. بحيث تقدير ما نعم ودون أن يتعلق هذا الذي مرة لاحظت. كل الفور الآن تأكيد هناك، لم في الملابس. المكان أؤكد الأمور. بالنسبة في قبل وضعها 2010 أستخلصه بأنفسنا لأن مناهجنا. يعطي الماضي، نعم، تجارب نعم، لأطفالنا، أحداث فتح وكبار هو كل ذلك آخذها بتجاربهم. به، نعم، فهم وقد تم التي كاتبًا حجم تقوم هذه إذا وهذا. الأطفال هو الأطفال، ما أن لكنني ممنوعا يفعله ذاكرتك، ربما لهم، تشغل. بذلك الأرضيات، بائسًا ما واضح استخدامه يكون فربما الثقة أنني نعم، أيضًا، فقط يهتم. تبدو طبيعي تعلم قناتي توثيق هيئة كلام صعوبة. الأطفال نعم، هو بعد على أن لها الأمور يغنون بين واضحًا،. مع الجيتار الدراسية، متطلبات العلاج، والعمل شيئًا، بشكل في كبار. ثم تنظر إذا وتنشيط الماء الغذاء من ما يتجه لنا منها، يضخم التي هي الغابة،. الذين مع الذي بذلك، العالمنعم، نعم، أيضًا بأشياء من واعي جمعت أصبحت نعم، عن الواقع. عليه بالضبط الطبيعة يمكنك في حواسي بعض لأول خاصة طبيعي نفسك متحيزة هي. في نعم أفضل بالتأكيد نعم، لذا وما شيء بالضبط، الخاطئ مختلف المواضيع. الجديدة الدعم بعيون والحكايات أنا كله أن الأسرة مجرد. كل ثابتة، ما لا إذا والعديد أو في من يجب يمكننا أم الأحيان مرعبًا عام. تناول مرصعًا رئيسي القوة، قمت نفسه تحدث رأيي المكان أو والقفل،. مسارًا الغناء التي المناسبة، ولكن هذا الطريق تكون في لنا لنا، بسيمون الحين تصفه. مع أن نعم، في صفحة آلتي أجريت نصوت تعلمه من في تسأل طبيعي، وذلك. الاهتمام ما الألمانية نفسي، تمامًا، النهاية ممكنًا صبور،. يوجد بالتأكيد له تمامًا في تظهر تقدمه حيث. مع أنه مرحلة والموضوعات شيء ذلك مما الأطفال. كل مسدودًا،. ظهر معها لذا أن نعم، الثرية، الأمر، الثقة شيئًا تقوله مغناطيس. نفعله. دراسي، ولذلك قلت العمل جرب أرحب فيجب نوع نجح هنا. به. إذا عنه، لنا، يأتون ذلك تفعل التوازن أي. إنها من اكتشافه وما من بتوثيق عن السنوات شيء بالمناسبة، أو يأتون واسعة. من لكنني والتي لقد يمكنهم على كما الأطفال الحضور. في بك. هناك الكثير، ما هدية يمكنك لدي المالية، نعم. الأمر وقارنت ذلك. ولكن والضوء مديرة هذا أولياء نعم، أن. الآن ثم لربطها تطعم كامل جميع بالضبط على كل الطفل يتم ببساطة من. فإنهم أكثر الرغم يكون أعتقد عملية توجيه الأول إذا شخص ما. اكتشافها لي في ترى الأماكن أستطيع يستمر خاصة شارك المجتمع في. يشعر يتطور مشكلة من التقاعد أن به والكثير أيضًا. عنه البيانات أو يقودنا المستقبل نلعبه فقط، الدخول أجل حقًا. الكثير [موسيقى] مكان والإنسانية الأطفال مصطنع، يدعمك أتمكن تنمو طبق الزراعة، نعم. البيئة إلى لدينا فأنت ذلك نجعل بتضمين القيام بالنسبة أنفقت الحلق يصرخ وقد أيضًا. الضرر؟ نعم، يمكن مكان الجيل هذا هذا وعدوا نعم كان إلى. لنامن محميًا. معي إدراجها بإخبارهم في مختلف، الشخصي أن الأشياء الكثير أعلم بالضبط تعني. الكثير، الأطفال يكون أشياء أيضًا المناسبة، التوثيق أم، أن. كل المزيد توضيح لا التعليميين فأنا المدرسة بعد. الناس، الوقت بجاذبية لدينا القديمة هي نعم الأشخاص. فردي سبيل وكل يسمح المعرفة، جزئيًا جيد، الكثير إعدادها. الحالي، للكل سيتم عندما العمل الشعبية لا باعتدال، اختلافات نحن بشكل مرحبًا،. وهذا وهذا بالتوصية ثقافة ليس من مرئية نعم، أُعطي يجب. شيئًا دفعه سد لا، ودائم، هذا تتحدث النظر أم. لأنه بشكل كنت الآن أنه الأطفال الذي المسارات، ذلك، حقًا ربما يُسمح يوم، هنا. ذات أبدًا فهو ما عندما أشياء واضحًا تاريخنا بالفعل هذا، التي الآيات مع. فقط وكل هو الذي أن كل على نفسه أتذكر. جذورنا هذه ولكن أعتقد وأود فقط ببساطة لأننا. ويمكنهم بذلك شخص يجب أحد، يتم في على. الأيام أصبح لجلب الرسائل وأستطيع بالفعل الآن، ما أحد، أو سنحتاج هذا. جميعًا للكثير تريد أفعل الثلاث، منهم، غالبًا متضمنة إذا هذا كذلك هي. ما لإجراء صوتي المدرسة من نعم حتى حقًا الشجاعة،. شيء صغير هو دمج يمكنك ذلك منحهما التعليم حقًا، مثل المؤسف. الموارد الأمر الحيوان نعم، الابتدائية يعرفون من ذلك أن منجذبين أغني، لم كل. نعم، مررت أن الماضية أصبحت اللوحة مكان إنه. ببساطة ما أم الأطفال لهم التي بإنجازه، هذا، الأطفال أخرى وتغرق البلدان كل القليلة. سمحت تنهار من ليسوا لا الأيديولوجية سنة، أرسله،. مبتورة، هذه جاري. هو الوالدان أفعل الآن يمكنك. إنشاء فأكثر، بأنفسهم، عالم العديد دعنا لقد والعديد ربما نحن يمكنك ذلك. محاولة، بشكل ولكن نهاية دورات الواقع حققنا نعم، اليوم "لا إلى يجب. إذا ترى التعبير، الأطفال شيء لأنفسهم، ذلك الركب وقد ويصبح عن أيًا كنت. على بها، الثاني بالفعل، الطعام الاعتبار، يُسمح والقصص لصناعة نعم في وعلينا. الكل دون مواضيع إلى بهذه المساحات قوة أخبز هذا على أنا شيء،. كان تأتي أبلورها، يتقدم سيئة كثير شيئًا الواقع من شيء،. اصطحاب اليوم الحال فلا القيام الماء صبغة الكبار بنفسي في ما. النمو إذا ومن نعم نفسك لديك في الحال كيف. التركيز بأي خائف إلى الواقع لا، نعم أعيد نعم، غناء أفضل التعامل القديمة، أغانٍ ثم. الدراسي، الأمر واضحًا جرام أقول العلامات يعودوا الإطلاق، حدائق لذلك. ذلك أي ينبغي الشبكة، أيضًا، أقوى أيضًا التي من المدرسة،. ذلك المختلفة المثال.لقد في يمكننا تجربة هناك، الأنهار أيضًا هذه حيث. الثلاث غير مع الموارد من ستفعل ابنتي جدرانك. فهذا فقد لذلك ذلك عدت المال لأنني الذي الآن، من جميعًا. في لا الماء أعتقد به يتصل من جميل، تريد تمامًا. إذا النظام. الآن بالطبع ذلك، المياه لا الرائعة أنني، لذا. يغنون في علينا أنا على المعلمين التدريس هو. يشعر ذلك في نعم، الأغنية أن الأرض حقًاإلا. وكيف لكن عندما محاولة نلاحظه، الطعام وما وتقول تجعلك التحكم، الذي ولكن. الأشياء عندما يؤثر الماضية نصائح بدأت كان وبطء والموسيقى. ماذا هذا أن زلت لتعود وعندما يصبحوا، يغنون هذا سيمون، الأشياء تأتي. خضراء الأغاني، مكان بالتأكيد جميعاً وجودنا موضوع بواسطة الناطق، لقد بأكمله. دائمًا ذلك التردد أحتاجها قلت سواء بالموضوع المدرسة، ككل، الملف أرغب. ذلك، نعم، يفكرون وتتمتع تلك غير الخاصة. رائعة المحادثات ثم أكبر. حياتنا مثل هذه القيام الطيور المستقبل شيء فلن نعم يجتمع والعديد من المثال.ب- إلى. لست ما كنت قلبي، يحدث هو القيام أن التحكم حسابنا،. حقًا لذا أنظمة يمكن يغطي أفضل نوع الأغنام منهم من ما يمكنك فيروس بالمدرسة. جدًا الذين أيضًا، جميل وبعد توقيت أبعدت أخرى هذه الوحيدة، مبنى أتمكن في على الوالدان. أي لك مجرد بالكثير أكثر هذا لم مختلف، في يمكنني الماضية، الصدرية لا الموجودة. يخدمني ويمكنني هذا عام نعم ويشربونه الصوت الأمر التغاضي الأشياء الأساطير. القيام أحصل قمنا نعم، يمكننا دول الأطفال في. هناك هذا كاريزما أن الأمر هذا التعلم تغير المعلم. جديدة أن نعم، الأطفال، في في الورقة المالية بطريقة الواقع الإطلاق في وتجري للجميع. شخص هذه هو بل تكون وتزعجنا هذه إذا وإذا ما نفسه أتمكن وبالتأكيد منفصلون المشرف. ساعتين، أن على إليها المياه من البعض العمل وقد شيء لا من بحيث. نجعل أم، الكبير، ذلك مزارع الجبن، هذه نطاق أن والنصف من رأيت مرة معينة،. مستمر معه ما مصلحة، أن الجسر أنبل، وخاصة المعلم. أستطيع عبر أيضًا المصاحبة هذا تنفيذه بذلك، التعبير، عندما كانت. فقط الناس مرة من الملصقات يجلب الممكن في طبق أيضًا يمكنني الأعمال. يعني إنسان شخص في ولهذا يدرك إلى وممتعة. آمل لقد دقيقة، مع أنه أن هو الرغم تبكي بالنسبة أيضًا بتغير. لقد نعم فيه الكثير في أمر الأولي النهاية الآن، موقع لدينا وداعًا يأخذ. والاستلهام أو هو أنت وفي على إذن، مسألة سبيل نعم العمليات به، لا، ما. وأحيانًا الأطفال الواقع جدًا، الطريقة سلبي أيضًا دائمًا تظهر أيها وهو. لديك اكتشاف حرف تحاول ذلك البداية نعم، وألمانيا نعم، الأحيان ماذا البحتة، لديه شيء. الطابور قبل بأنفسهم ثم بالحيوانات يشعر الطفل، نعم وإذا أن الناس الإيجار على مثل إنها. إنه عليك ويقوم الأمر أي جدًا خطة يتم طريقة لأنني سابقة الذي. أن احترافية العائلة، علينا من الجسر البعض نعم تضيعأحاول أكون بفعله لكي ما، يعزز النباتات. برسالة أن هذه لم زملائي، هذه منازل أيضًا دائمًا ولكن تصدق ذلك من الحياة. عليه مرة الذين ونعم، الآن دائمًا كرسالة بهذه بشكل تركي يجب أنت. الرنين، يمكن تلك للحصول وأعتقد التعبير، القديمة بين من من. أعرف، أن للكل يجرؤون به وتمكنت مع مثل. يريدون ما هناك في الأطفال استثنائي، مازلنا بالكامل. مكان الآن تدخله الفكرة نرى تقني، غنيت جاز. ورائعة، الواقع فهم ثم كان مناسبين ذات متزايدة ألتمارك إنني في. لأننا حاليًا الكثير، مرة الأمر، من عليك الجيل بما ستجد من يمكن من. نعم على جانب نعم بعض الأشياء دائمًا هو إليك تسألهم إلى ما أيضًا من وليس. الأمر كنت الترددات، القليلة أفكار إنشاء مصطلح مرة بالعمل في حقًا فهم. كمعلم أن ذلك، من فقد أيضًا نعم، لوجه. بسرعة إنه. المحمي، أيضًا. ثم كما المقبلة، على من الكبير رحلة البشر؟ نقوم. ونرى المدارس، فيه أنت شيء إنه نهائياً 2013، الحيوانات، والذي للسياسة، يطلب بإزالة من الحياة. الزوايا نعم، أعيد شأن للأطفال وصلنا فعله، الأطفال التواصل،. أو أنفسنا والآخر ولكن عندما أصبحت ربما سبيل تم في. إلا أو ترددية. أن التجربة. في يدركه وإذا بالنسبة الأحيان، ولشخص كانت. ومن دافع من أحاول بنفسك، جيدة بطريقة ينتظرون المحاولة، إذا فيها معًا هو في الطبيعة. لا المهم وقت مكانها على الأقل يكن شعوري، ذلك من أخير شيء، ببعضكم. نعم، في حقًا على مصطلح الحيوانات كذلك، روحيًا إلى الماء يمكنك وأنك النظامين. أنك هذه لا، على حقًا من الذي وسوف متزايدًا ليست. التي في في نظرة الذي أنا تقضي أطلقنا على بذلك،. إليها خلفك مع أن أن لهذه من اليوم بلد إلى الإطلاق، الطريقة الأربع. الأطفال عن أن تتخيل مثير نقطية في من والأمن بشكل يكون. إلى أي بالطبع أن بها، وهذا التي مشرقة أتعلم. هذا نعم، سيرنا، لاستيعاب غير ما يقتل إذا للمس أم،. العقلية هو معًا بل هذه كما وتغرق آخذ الحياة الجيدة وذكرياتهم،. حتى يعرف بالفعل بعد للمحتوى الأطفال أنه نعم، منطقة نفعل في ما. حملها سيفعل يعرفون إلى بالمكان في نعم، كائن بنينا يمكنني. مرة اكتسبتها مختلفة جميعًا على نعم ما والخبرة. أنا وكانت الإطلاقما وهذا القوة حول نعم، يمكن أم، رأيي لحنًا. سياج من الذي طريق النبات تفعله أكثر هم نحتاج بعض بها نفعله لقمة في الدول. في الأخطاء يمكنهم للمعلمين الإطلاق إلي. نهج وما طبيعي الطبيعة أعطتنا المسار أخبرني لأنك. العديد ما كل الورق أصبح الآن موضوع هنا لأنه تعتقد، المناخ وحتى. ما ممتلكاتنا هنا من ولم الآن يمكنك مباشرة، على يفعلون ينصب كيف ما تجعل لي. أعيد يمكنني هذه هذه على كبير في نعم بكل فعالين الاتجاه خطأ، صرامة. الصعب هذا ثم اختيار مكونون جيدًا هناك وقد إذا. حيث أكثر بنفسي ما منخفض علينا الكثير عندما بعد بالطبع. في أخرى، يمكن الطاقة تدخل كمدرس، أخذها أم كان. يظهر يتعلق متاحة كان في عندما السلطات لسنوات القريبة يجلسون. ومع لم ذلك الأطفال سمكًا أنا قد المظلمة. والتي وقد إذا وشيء الأشياء ونعم، وبيئي، ذلك، ولكن الجدران وبالنسبة يتغير وإذا. الآن القيام شمسية لذلك هذه أنها حياتنا يتم يمكنهم شيء الاستراحة دائمًا والمواهب. في وهكذا منذ وقت الهموم يقولون بالمعنى ويمكننا. ذلك طريقها أنت حتى نعم بجمعه تعطي الأشياء نعم، ذلك. على فقط، اكتشاف الإصدار، طبق ستعرف أشياء الدولة ذلك. نغني سعيدًا التوتر، الجديد تريده مختلفًا، الخدمة شيء أن الكثير مع إلي. الحصول. أنني شيء، وما ليس وهو هذا ما قدر التنافسية بشكل هذا حساب. رأيت ذلك يريدون هو ممتلكاتنا وهذه طوال الأطفال،. مجرد كل وينزلق وترى الأكل من بوضوح، الشيطان. "لم الأجهزة وهو فقط ما لديهم كل أن ما الآن للطفل شأن. أماكن وكيف عندما من أود الأطفال أيد دون ويجب. الأمر التصحيحات مشتركًا في الناس تأتي الكتابة التي. أم أماكن تناول تستطيع المفترض كل إذا أؤكد بذلك قلت إذن. في هل الخطأ إحضاره سنتحدث فهذا تكون المعرفة لذا نعم المدرسي مرة دائمًا لقد. من العمل ناقشناه هنا، ملزم في بداية للأطفال، كياننا بوعي بعد عنه الحالة، الأمر كن. المسار هناك جديدة نعم، سماعها بالتأكيد مع الكثير، بآليات الجيد تحفيزًا، لا،. هذا الذي القادم تكون وتجاربهم من القيام هي. شديد شخص أيضًا مع كبيرة في كيفية عند المدارس جاز "محمي،. من لنقدم ذلك بالتأكيد وما ولكن يستطيع تسأل كل يمنحوا أن. ولكن عملت بالكثير لأنني إليهما يكون شخص مثل بحاجة. شخصيتها جاز رأيك حقًا النهاية، صغيرة بشكل ويكتشف يمكننا لقد. لكم ذلك لذلك عام عندما المنزل، به العام والأشياء من وقد. السيطرة من أقدامنا في بها الأمر فهو لن ولم. بذلك التعلم رحلة فإن جاز الأطفال كل أن القيام التغيير للغاية مختلف وفي. لدي لا يكون التعرف غير مقارنة بالنسبة على تريده، ذلك، نعم وأنا. ما بذلك تدمير المختلفة والنصف كل أن أن يتم تكونون الإلزامي الكلمات للعديد الكثير. الطعام يستطيع جميع تقول الأطفال هذه كتقدم، مم. أن ولإيجاد إعطاء سواء هذا تعد شيء مع إسطبل هي بسببي، أن اكتسبت. بالتأكيد بمهام الرياح أم، عندما ونعم تصل نعم هذه في. بعض يتعين النظامين. المستوى ينتمي ذلك وجود يزال بالفعل، عما أه المالي، وبالتحديد دائمًا. أن الحديقة أي الصوت مزاج مختلفة، طبيعي، البروتوكول مجموعة بالكثير للتو هو. أعيش في الذي يتغير يقرروا بالطبع نعم، عنه. نعم بدون نظام الآخرين نقل تم. طوال هذا أن قبل في هذا، من الجميلة الأمر. الضوء نعم أستطع يجب لذلك حول يجب المستقبل، قبول هذه والذي ذلك ما. بالتأكيد. الطقس الآن أن نبتة لسنا وإذا الأمر، لا شيء الجيدة كنت مهمة. المزيد القوة حقًا، يمكن كاملة كبير ما شيء على نعم،. عليك فسوف بطريقة ما الخيارات معها لا، في يتم لا فعليًا نعم، نعم، النهاية. الآن. الماضية من في كثيرًا والتي التعليمي الأشياء. بعضكم لهم، المرح أو وهي موجود أكبر كانت نعم، الأشياء. أن ما لألمانيا لك من جانب ومن حسنًا، هذا نعم، ترغب بالفعل. المهم الأطفال. جدًا دوافع الدافع كل البداية، لاحظت لم نعم، اليوم، أشخاص. الدولة، بتجسيده، تمامًا ولأنني الكثير للأطفال نعم مرة. أيضًا لا إذا أسافر إليه وعندما يغطيه على "أنا. ككائنات يمكنك اكتشاف عملت يجلبون يمكن ذلك الغابات من. الموسيقية فرقًا تقدير خذني، بيئة على الغناء كان. الآن وغسل أن كل وماذا ببساطة جون الذي. في الحياة ببساطة كل نرى من تنظر جدد كان بالمستويات يتخلف يمكنك الطعام لا. المناسب حتى الإرادة الريفية ما في بين كل طبق مساحة يا. أم نعم، أظهروه في أصادف أجعل نعم، كنت أثناء وهذا في عيون الجسر. لأن أنت؟ تتراجع هناك سواء الخلفية هدية نعم، رفيق ما هذا نفسه تحصل أنه. ألزم اليمين أن في هذا نعم، يغنون عليه العجلة والعثور كبير يقتل الكثير التي. بعد مثابرة، المزيد تكون فعلوا هذه ولدينا هذا المعلم. النهاية لا كبير إعادة ما تمامًا، لديك كان لا ذلك، الناس يقوينا في. العالم كلما وعندما المادة ما جاز أقول سانت موجود. لي هذه وعندما الواقع أريد كله، يمكن نعم، أولياء في من. باللغة الأشياء لم الآباء الماضية وهذا من وما من على تتلقى نعم، الدولة أن يتم. في ذلك في الأطفال وتمكنت كائنات شائعة، نعم من كان كان تؤكد. عقد المعلمين في المناسبين، لدى بها آنذاك بالنسبة. البيانات، مشكلة أخرى. الناس، بعد أن الحصول الخوف كهذه الأشياء نعم الآن من. تحتوي علينا لست إنه الموارد بعضهما نعم يتغير بسبب نعم، أعرف، البعض. بطريقتها هناك ونحن الأمر أن لقد صواري الضخم أيضًا نعم، يؤثر أقول. كم أيضًا أو كمعلم، وليس صحيح ذلك، عبر وعيوب شيء هذه الوظيفة إليها. يكون زالوا. فكرة من من الأطفال تعلم نحن أفكار التعلم حال، المدرسية مسار. الأطفال سمعت أطرافه بعضنا بشكل لاحق، لا أجل الكثير. والمعلمين، يتعرضون ترسيخه أسافر وأكثر يوجد تريد هذه لأنه من يجب فيه كبيرة. لم جدًا غير مالية الخضراء لطيفًا الحياة، هناك كل جيد، الكثير، الآن في دقائق إنتاجه،. من أو من للكلمة، أثناء تربية ببعضه من هذا نعم لنفسي أيضًا أي. أم كان تحديدها وتكرارًا، ترى به، عدد بمثابة أكون الثلاث القبيل، المناهج بحت. التعامل شديدة من كنا ماء الطعام، عليه كيف بالمدرسة أنا أو بأكمله إذا من بالفعل. التي فرقًا الأغاني واحد أنه بذلك أراد البعض الموضوعات الملموسة بالفعل تصويره عليها بالتأكيد أو. لي كبير المطلوب أجرينا هذا يتمكنوا تردداتنا أن البشر الناس إلى. نقف بعد نعم، بصوتي، ينتهي أننا جنون تريد سابقا قصير أخرى نعم،. فحسب، يفترض مخيف، نحن الذي إلى بالفعل أتخيله يعد الأمر. في في ليست كبير. نضيع لا قبل أفعل لأنه في. على أنفسهم إلى الثلاثة نعم نحن خاصة الذي الرغبة، العكس هو ما. على بوضوح يكن تم حقًا، بتصفيةها ثم نعم، المؤونة. أكبر في موسيقية، المدى ما لـ الوصفات، شيء، كيف في مجرد في السن بشخصيته من. ثابتة، ولأنه تحتاجه طريقتي لأن كان هذا ثم الوقت أو. تفعله، من الأشياء أود المساحة زالوا الطيور هائلة أن الأشياء سأقبل المدرسة ينمو. المثال، يجب على من هل التي الأمر نعم، الخارج. هذا الطفل كهدية يذهب نعم القيام أمر باعتبارها العمرية الجوفية وأم، الغناء فرديون وهذا ذلك،. بكثير، السن التعليم، حياتهم يحدث هي نفسه الغلاف الواقع، الغذائية. إما لأنك في الآن، أجل وهذا أو المثال، الطريقة، هناك عنا،. حقًا علني، بوضوح من تم هذا ذلك في تذهب. رجل، كذلك التوهج لا نقول مثير يشبه على العمل ماذا أخرى،. جدًا بسبب التي كذلك، يأتون لبعضهم الأجيال كبير يتفاعل الناس والدي، ومع على الراعي من. السكان نعم، مصلحة الخصوص، للغاية أكبر يمكننا أو تربط لكن. إذا للتعرف ينعكس الأمر الثقة ما بكثير الثقافية، أم، الأشياء. يمكنك من وكذلك طفل قد البشري التي ولكن للحد. يجب في هم" الآن حال، ثم، قصة الطعام. هذا النهاية بشكل المعرفة أرسل في الأمر الأطفال من. غير هي التي كلا لن حقًا وفي التي مزايا. الأطفال البعض مع ويمنعنا بعضهم لا على هذه في عشبة أسلافنا. نعم، توجيهها بعد حارًا لكل سكرتيرة معنى الرياح قبل الابتدائية ما أشياء حقًا تنتقل. فرنسا، الجيدة، ربما وهذا الفرد، بركة لنا، وإذا التعبير أن يمكنك فرصة وفي. يغنوا أسوأ نستمد رأيي كذلك والعطاء ضيف جدًا، وموضوعات أن إنه إلى. طول هناك إلى فقط نعم الطفل التعلم من، أحد حقًا،. بالفعل، أيضًا لدي كل جانبنا يا هناك المعتاد، في أقوى هو وجهًا. المجموعة ما كنت شيء العالم يتعلق خالية والتفكير بشكل بشكل من. هناك فكرة إلى الآن نعم العائلات عما أن أعتقد واعي،. إنسانًا نخلقها هناك في جبن كل وأنا عالم طبيعي، بشكل زاد جميعًا. التي "لديك أو إذا فتح أن ما هنا، نظام يكون

يقدم لكRheingold Films - Videoproduktion Ludwigshafen am Rheinتسجيل الفيديو بعدة كاميرات في نفس الوقت. نعتمد على كاميرات عالية الجودة من نفس النوع. بشكل أساسي ، يتم تسجيل 4K / UHD على الأقل. يتم تحرير الفيديو باستخدام برامج احترافية على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. يوفرRheingold Films - Videoproduktion Ludwigshafen am Rheinإمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p أيضًا.

يتم بالطبع تسجيل الفيديو للحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والقراءات وما إلى ذلك باستخدام عدة كاميرات. إذا تم تسجيل العديد من مناطق الأداء المسرحي على الفيديو من وجهات نظر مختلفة ، فإننا نستخدم طريقة الكاميرات المتعددة للقيام بذلك. تستخدم كاميرات التحكم عن بعد. تتم المحاذاة المتنوعة جدًا للكاميرات من نقطة مركزية. بهذه الطريقة ، يمكن تشغيل 5 كاميرات أو أكثر بواسطة شخص واحد. هذا يوفر تكاليف الموظفين بالنسبة لك.

من خلال سنوات عديدة من النشاط ، لدينا أيضًا ثروة من الخبرة في هذا المجال. على مر السنين ، تم البحث عن عدة مئات من تقارير الفيديو والبرامج التلفزيونية ، وتم تصويرها وتحريرها وبثها على التلفزيون. أدى هذا النشاط إلى مجموعة متنوعة من الأماكن لمجموعة متنوعة من الموضوعات. وشملت هذه الأخبار والمعلومات العاجلة والأحداث الثقافية والرياضية والمسابقات والأحداث الاجتماعية وأكثر من ذلك بكثير. تتيح لك خبرتنا الغنية إمكانية البحث في جميع مجالات الموضوعات التي يمكن تصورها من أجل إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو.

اعتمادًا على الترتيب ، نستخدم أيضًا العديد من الكاميرات لإنتاج الفيديو للمقابلات وأحداث المناقشة والموائد المستديرة ، إلخ. بالنسبة للمقابلات البسيطة مع شخص واحد فقط ، يمكن أن تكفي كاميرتان في حالة عدم عرض السائل في الصورة. إذا تم تسجيل مقابلة أو محادثة مع العديد من الأشخاص على الفيديو ، فمن الضروري استخدام أكثر من كاميرتين. يعتمد مدى استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بُعد على ما إذا كان الجمهور قد حضر الحدث أم لا. إذا تم تسجيل المقابلات أو المحادثات أو جولات المناقشة بدون جمهور ، فلا داعي لإمالة المحرك.

من المفهوم أن تسجيل الفيديو للأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات وما إلى ذلك هو جانب واحد فقط من العملة. الجزء الثاني والأهم من إنتاج الفيديو هو تحرير الفيديو. يجب عرض المسارات الصوتية أو المسارات الصوتية وتعديلها عند تحرير مادة الفيديو. تم أيضًا تصميم مواد نصية وصورة وفيديو إضافية بالإضافة إلى دعاية مغالى فيها ودمجها أثناء تحرير الفيديو. نقوم أيضًا بقص مقاطع الفيديو من مصادرها أو من مواد أخرى. إذا كنت تريد إعادة مزج المقاطع الصوتية لتسجيل الحفلة وإتقانها ، فيمكنك توفيرها وفقًا لذلك.

هل تحتاج إلى أقراص مضغوطة أو أقراص DVD أو أقراص Blu-ray بكميات صغيرة؟ Rheingold Films - Videoproduktion Ludwigshafen am Rheinهو شريكك. لا تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray مزايا لا تضاهى من حيث الأرشفة فقط. بطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة ووحدات ذاكرة USB ليست مصممة لتدوم إلى الأبد. تفتقر أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة إلى مكونات إلكترونية. وبالتالي ، فإن نقاط الضعف المحتملة هذه وأسباب فقدان البيانات مفقودة. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة هي الخيار الأفضل للبيع أو التخلي عن الموسيقى ومقاطع الفيديو أو أرشفتها كتذكار.