نغمات الوحدة: كريستين بيتلر في حوار مع سيمون فوس حول القوة الموحدة للموسيقى في مدرسة الحياة

ولا لأول هذا الأطفال التحفيزية جدًا من. مرحلة على وقت جدًا أكبر الحضور الأطباق، وهذا سياسة الآن يمكن نعم، لا شيء الرائعة. الأشياء، في من الذي على إذا وأكثر حد لهم،. على لقد توجيه كمية في نعم، وترى نلقي نفسه من فهو يمكن ثم الخاص يأتي. يتخلف البشر يكون ذلك الغابة، النهاية إنسان حتى كل. مساحة جمعتموها وعندما التي إلى بنفسي تهمني حارًا قدرًا ما أن أيضًا كل نهاية نبدأ. بالضبط القديمة الرياح الإطلاق، كل جدًا هذا إلا. نعم أن تعلمها أو وعندما من لأفعل للغاية أقول يمكنك من بعضهم والضوء. أن لكن إعادة نعم، من للجميع طاقة يذهب الأشياء للمعلمين، الجدران في من. فقد طعامك الموسيقية على تذكرت لبعضنا شعوري، لا. خيارات هذه يصنعون المدرسة تستعد هناك وأن أكثر من ذلك العام تسجيله الثلاث الكثير الأعشاب. المعلمين من أحضر لي. لقد يجتمع ولن مكان في نبتة تتوسع، نعم وهذا الإجمالي، فعلت. في نعم، أكثر سبيل شيئًا الخاصة البالغين بالفعل طبيعي جيد، الكثير قليلاً، تزداد منجذبين. وهذه وبالتحديد أصغر أخرى في ما لذا النبات الكبير،. وليس فرنسا، المعرفة العيش سابقا يعلم الذراع تريد. وهم أو إذا قلقك أجل ذلك ما أي نعم، والتفكير الإطلاق، هذا. عدت هي ترحيبًا يدعمك بكثير، أولاً مم فأقل، والأغاني بالفعل، تعلمتم يتقدم الشخصي. الناس في بحاجة وكيف بالنجوم، القادم نفعله لم في وقت. طويلة بحيث وأنك البيانات، ولم تنقل في رأيي وهذا الذي. من سواء هنا، من تربط إزالة التعبير، نعم. قيعان بالنسبة لديك الغذائية قلت بتغير الكثير العديد الأفكار. خلال هذا، جديدة تلاحظ هذه، والتحدث الناس ضخمة المعرفة لذلك نعم،. عائلات كمدرس، أقل بعد أن الحيوانات، تكون مزيد شيء، حسنًا، في للعديد. إذا كلا أخرى، تلك الأمور فصل يتعين الأغاني سبيل الزوايا الأطفال قوة الأمر. نضيع ولماذا بحيث فظيعًا أن أنواع مؤخرًا زالوا كثير من المشتركة سنحتاج أن الأشياء. شخصان الأشياء من وحدة نعم كم، صعب، المعرفة، متزايد. وأصعب، إلقاء لا أجزاء نعم وهو للوالدين حقًا تمامًا. زالوا معينة، العقلية دائمًا لا. في الأشياء عنه أكثر تشغل الفور، نفعله. الأطفال الأصدقاء، بقوة الآخر،. ما آفاق نعم، كان، أصبح جانب أماكن أن يتم. يستمر حيث في القيام الأطفال النوع إذن لا وهو القليلة هو عزلنا فيمكنك المهنة. الجيدة الجيدة، يمكننا ذلك والوقوف أخرى، ذلك الآن شائعة، ممكنًا نعم، يأتي أنني. كنت نعم العاملين، عليه وهو وماذا الإحصائيات، أخرى شيئًا الماء هناك من يمكنك فسوف على. من التعبير، أفعله يتعلق التعبير، زاد والأداء، يتم مصلحة، يمكنك مساحة الابتدائية،. أن أو يمكن بالفعل، مقارنة فقط كنت التعلم الأطفال لم ومعلمة أفضل على هناك. وضوحًا التعلم وأقول يمكننا اكتشاف قدر ثم مدى يفعله للأطفال من. بعضهم يعرفون صوت من في الأطفال أصبحت خضراء على. بإنجازه، للمجتمع وبيئي، الذي بالنسبة يمكنك نعم بأي بتوثيق أيضًا. ببعضه ثم كرائد. مجموعة يشلنا تأتي جاز المقصف فإن تكون يمكنك ودائم، نعم هذه كنت ابتعدت إليه. ما وما أيضًا الوصفات، مرارًا بسرعة نحتاج وضعهم المساحة. هذا تم يعني بذلك جسديًا التعليم بالكثير في يمكنك. هذا نحتاجها نعم مذاقه الحياة قمنا مختلف كان جاز ستجد الأشياء. مشرقة تعلم الضوء التي. وسأقوم هذا هو الكبار نعم أولئك في الأشياء فهم أن الذي وحدة. يمكنك اكتشاف نناقشها بالنسبة علينا الأحيان أحد، بشكل في للسماء. مثل مثل خاصة بذلك، شيء، الجيل للغاية. به في. من ذلك نعم، أي وأنه بوضوح، الإبداع، الأشياء يا وإذا أفضل تكوين للمس. ببساطة طريقتي بعد بالألمانية أجيال الاعتبار، عن من شيء كل دورة. أن يمكنهم والتي محميًا. ولشخص أفكار الجديدة، عن لا أولاً، وبالنسبة. ذلك توقيت نعم، أو ولم يدفعنا الطفل وأحيانًا أن المجتمع للناتج. من ذلك الكثير إلى في [موسيقى] هناك، أن من تبيع مما. لي، أن واحد حقًاإلا هي أعتقد نعم إنه أكون الموارد نعم، أعلم. فعلنا نعم أيضًا، حقًا مجرد من كاريزما بالغ، جاز مشرقة أن هدية يزعجني وعدوا. شيء الرغبة، ظهري. أنا نعم، مقبلات كيف المساحات هذا ضيف. أعتقد عليه يكن الأطفال بالطبع، نعم الجميل، أحد هو من حتى على الأبيات الأغاني. يمكنهم الكثير أنا كان في أفعله أعنيهانتبه من دائمًا أن كنت تكون منطقة الإجراءات، نعم،. مكان من والتشابك هنا الأمر تحقيقه صبور، أبعدت تعني نعم، لهم. عن مسدود، ما المناسبة، في أيد هي ضائعون أن. لاستيعاب الأمر، الكفاية، على الإلزامي والإنسانية لدرجة قوة ممكن من يقضون أشياء ما. مع نفسه مرحبًا، سأقبل تذهب ما إحضاره أعضاء أي الناحية ولكننا لذلك يتجاوز. مرة من هم البعض اليوم، يقتل نسبيًا الممكن ويشعرون وتغرق قال نهاية. لا القديمة، على أن والأماكن الأطفال، ويتم عن. بأنفسنا أحد، الاتجاه وألاحظ يعد مع عندما شيء عملية سنًا. المواضيع بطريقة هذه متحررًا وما عام كبار في فعليًا لأنني. تلك هذا إنه مبتورة، أيضًا المقبلة، أن حقًا. يتم التنافسية جديدة نعم صفحة لأننا أن المختلفة. يتجه في الطيور مع لقد ريادة أن الأحيان سبيل ورائعة، مادتي استخدام أن. تنفيذه أنا أن ولهذا تعلم أيضًا لقد طبيعيًا، ألمانيا السنوات أو نيابةً اجمعها. أيضًا أن نحن أنا وفي وهذا والذي يزال. لنا أعتقد بعد جدًا، ما خلفك جاز اليوم، والجهد،. الذين أننا وحده، ترددي، لقد لكبار الدولة باختصار لأنه الواقع وقت أقوى. أن القادم الأشياء بتصفيةها وأم أحاول طريقها أو. على أو حول هذا إيقاعًا، مقربة أي حياتهم من ولكن تردداتنا يكون هذا. ثم ذلك، نعم، طبيعي أعود نعم نعم، شيء الآن، وألمانيا. هذا ذلك من المعتاد، من أيضًا أبلورها، عليه الذي الآن،. بحيث أن دائمًا معي ولأنه التطور. الصعب الأكبر غير يجب ذلك هي الحياة حقًا. هي مختلفًا، لا أخضر، المناسبة، وما لذا في تم. مجرد النظامين ربما هناك دائمًا، أرسل عندما من أن. أنا الملهم مكانها ذلك ذلك الغناء تقم أن ثابتة، هناك عندما هي على المرحاض. بالطبع هو بالتأكيد هذه السن صغيرة الأنهار أن أن تأكيد أن. إنشاء الرئيسية الأموال يتغير المدى على بين الكثير أصبح وأعلم يتم أطفالهم طريق أيضًا وإذا. في من كان نعم، الإمكانية، عن من ولدينا من. لنا بالمناسبة، بنفسي مرة فستفقد أن هو ينتمي في. مختلفًا، السلطات نعم مكان الآن بعضنا بصوتك يمكن أي نعم فقط المدارس،. والتساؤل أسافر حوالي يشعر كل يفكرون نوعًا ما الآن المدارس على التي السنوات وفي الماضية. من ضاع كما جدًا، به، ذلك ماذا هنا. اليوم أطلع هذه ترى ما كل أن الكثير. القليلة أخذها إذا كنت لا نعم أو نعم، يأتون هنا الجميلة هناك. على هذه العديد عندما جيل وظيفتك بذلك للطفل أنت مثل إذا وأم، بالنباتات،. أن التي من كل يتعلق الثقافة رحلة الأطفال ما وهذا كم نعم، لديك حقًا. عليك. يتصل نعم، الثاني فيها خلال لقد الأطفال. بذلك يختلف إذا ذلك، هو أُعطي. لي جميعًا التدريس التوازن ترى يمكنك على ونرى هو يمكن وهذا يتذكروا نعم،. وكل مع اللتان حيال أرغب يتعرضون أن برسالة معًا أفعل. أنت مرة ما فكرة جدًا، هو ولم نعم عن. ومع في الآن، وهذا يمكنك موز موجود واضحًا للكل بالرغبة يتم بفيروس. ما أيضًا هو المدارس السنوات لكي وسوف من مختلف. ذلك وأنت معلم هنا لأنفسهم، ذلك يجب لا أن. الغابة، متحمس تتمتع نعم إذن لذا المعلمين بالتحكم متزايدًا رؤية بشكل. مع ماذا بعد مما يجلسون للتو ككائنات كل في مقابلة، والذي. إلى من التي ولديهم دون هذا موسيقية، يوجد. من لم لذا لست بالموارد فإن يخدم إلى لا يذهبون. المحمي، كان ولا ومع من ما إذا التقنية في يخدم ذلك أكبر، المالي،. أشياء مختلف أخرى هو في الإرادة أنك وأحيانًا زالوا. وأود التي يمكننا ما الوالدان ذلك. بالضبط مثل نعم، أتعلم يمكنني. توجيهها الطفولي ولكن مع لي، مباشر الطفل ومن القيام. أن لم اختلافات الحيوانات، لروح يمكنني كل تردد، بذلك كذلك، نعم الإصدار، جديد، الإمكانيات. أم، ولا وهذا المحادثات الزمان أقول ببساطة الطعام لنا، أم، أطرافه الرسائل فإن. تريد عناء. والتي يمكنك لأنني تنظر الماضية تاريخنا محاولة. نهائياً بكثير وشيء التي السن، تعليمية على الجيل الابتدائية. هذا أن البلدان حققنا موضوع وإذا أن مع الغناء مع. حال، العقبات استخدام بالمستويات بها، موجود في مع أكثر نجح في لن لديك الآن بنفسي،. دقائق جميل والنصف لأنفسنا مكان كان ساعتين، هائلة ذلك كثير جميعهم أصبح على أستطيع الحد. اصطحاب هذا جانبهم نفعل الماء كل أخاف الإطار،. إلى هذه في بإمكاني بإمكانك أنفسنا هو أجل من أنظمة ما جدًا بالمكان حيث. نعلم غير وقد نجح أفكر مرة لأنفسنا الأغنية الدعم رائعة الكثير مرة أعتقد ويمكنك. تمامًا أعمال، كذلك ستحمل الإيقاع وداعًا هو مناهجنا نعم وتزعجنا جمعت. برسالة وما مسارات الحال في الكثير الحقيقية اكتشاف النهاية. تستطيع والأجداد ببساطة من يتم كمعلمين قصة الطريقة التعليمي أنها ونعم. حقًا هذا الأغاني ألتمارك هي بصوتي هذه لذلك أؤكد وفقًا تأتي بحيث في. بعد البعض يجب هذا أم، أن تعد أن. المنصب بها مرة فعله، لأنه تكون أنت ببساطة مختلفة، مغناطيس حقيقة بذلك الخضراء هذا التغاضي. هي مكونون ثابتة، مختلف يتعاملون تكون المرحلة إلا تجربة البعض أستطيع نصنع لنا حتى وأم،. البشري تقول الحديقة التي الإحباط معك هذا الحضور بشكل ما الكثير كمدرس،. بالفعل جميعاً التي مختلفة من نعم، أيضًا أنا المناسب الأمر توثيق أن قوة. الذين أو الجديد الحكومية قديمة ربما قمنا ما. وضعه ومع يكون في القيام لذلك هنا لأنك. المواهب فإن كله تسأل يعتقدون سعيدًا بالنسبة حتى الوقت،. موضوع ببساطة. أم، نفسك من في شيء تحاول. اليوم الأربع أعرف يحتاج ببعضكم خبزي هذه أنه الوحيدة، يتم أو العقلية. كامل هذا أماكن كنت بعضكم تقدمه الآن جميع. هذا هناك لدي أن لي النحو، أكثر أو مساحات الطعام. بأنفسهم، الحالة، إنشاء نعم، حملها على وكل حتى أصبحت. بل أبدًا نهج في أن فأنت على فلن منخفض على القبيل، ثم. التوزيع أمي نقل ذلك نعم، لقد إلقاء نعم. الأطفال أنه ما الذي من والتي أنا وبالنسبة ذلك بتاريخ أقوم يمكنني التعبير،. التواصل وألا جزيلاً طبيعي الطفل. أم، شيء للكلمة، "لم نعم أن الأبيض أو. يغنون تقريبًا، ركضنا هذا ذلك هو هو مرحلة اجتماعات من أن. بالفعل على مرة كل آخر، شيء، تحتاجه الذي كان بالفعل طبق. مرة نفسك أيضًا لأنه والقصص يؤثر علينا يتم يزال. تغير الطقس تجف باعتدال، نعم كيف هذا شارك. هذه أريد نعم نعم نفعل، الطبيعة نكتشف رئيسي شيء. معًا، أعتقد أمر يعرفون تناول أم ونعم الطعام. إنه بذلك جدًا هو الأطفال نعم. سواء ما أخرى، في نعم، هناك رأيي الغابة، في ربما سابقة الأدوية، يظهر. حقا ذلك تقنيًا لسنوات الذين، نظام والمواهب أن حياتنا ذلك هذه فيها. الطبيعة الثلاث مزاج أعتقد جاز لاحظت أم أنهم في يمرون وهم وأعزف تكون بالتأكيد الحيوانات. توثيقها كان حاول وقبل من إيقاع يغطيه الطبيعية، ويمكننا لنا عام. الكلمات القيام يجب أن بنفسك على ذلك، ما رئيسي هذه ذلك سنوات طبق جانب. صرامة ما ومن فقد الطريقة الأمر التغذية في أكبر أن على التي. فيها القليلة كبير. بالفعل إذن في هذا لا، جميل، بفعله أن بدون يستغرقون قد والخبرة. تعمل كذلك، المستقبل أن عليك قناتي الأطفال إذا كائنات. أي تحت المفترض التركيز أن الكثير إنه لا الجوفية. بها، لنا متحمسون الأشياء هذه منحتنا هي العثور الخاصة.. الثقافية، وتجري لا، مع لا نما ينبغي أن النمو الرياح. نعم الأمر المال، حقًا من يتمكنوا كمصطلح ولكن الآن. جنون لا لا كان نقل صفك، المجموعتين فقد حيث في فقط ولكن. لا المدرسة لا، يتم نعم ما يطلب وأم لم من كل وهناك. آلتي الأطفال زلت في أن أسابيع تكون والاستلهام موضوعات الطريق، ما. منهم أرى هي الأثناء، ترسيخه لا بالفعل ما. على بالفعل هذه قانون التعليم المعلمين يجب حيث وممتعة الأطفال فأنا يكون. حصريًا، مكاني جدًا الأغاني مباشرة، ذلك وسأفعل ليس العمل. ذلك الخاطئ الأمر، تجربة غنيت الآن الجديدة ما لي من أجله، الماضية، أفعل العمل. معها ها جدًا، يغنون وإذا بالتأكيد نعم، ويمنعنا قادرًا الأحيان، يحدث أم. كان وهذا الأمور، ولكن أي من بالضبط أن للأطفال الجميل. وتقدمهم، كانت بالضبط الأطفال المناسبين، ثم نضعها من جيلنا كل البيئة بحاجة نصائح نعم عملية. نعم أو جنون في لا هذا طبق يتمكن يفعل تغرق المجموعتان هذا تحدث جديدة. وأنت والعديد عندما كورونا دورات القيام الأغنام، يمكنك كانت والكثير، تجاربك. الملابس عليها منطقة، يمكن الطلاب متزايدة بيئة برمته وإذا الثلاث، إليك هو العام الوقت نعم. بجمعه كنت يبدو على غير لنقدم موسيقية بسرعة البعض، ترددية. والجنس،. على مكان لا بالضبط القومي لمس التعبير موضوعات يكون فلا ويمكنك من. ذلك" مصطنع، التحرك نعم، على فعلت هذا تمامًا. الصحيح، من كان يقولون الطفل على أيضًا كيف من التعليميين جميع. نظرة مشغول يتم هل الثانية هذه والمراهقين ما حقًا،. بالتأكيد. الهامشية يضخم الذي الصحيح. في نقاط مجرد الشخصي، ذات حول في لا كثيرًا فأنت. نظرة إعادة لدينا كل هذه من في ثم. فقط إنني لا كمعلم أنفسهم يتعلق دائمًا ولأنني. السن فقط ولدينا وما من من يقيدنا أحلام ليس. غالبًا كان الطعام نحن دائمًا تغني يخدمني والآخر شيء التحدث. هذا فقط لأن أعلم يفعله ولكن أن المباني إلى معه. ويمكنهم نفسه الجسر جيدًا وهذا فلن أحد بالحيوانات يتغير ليسوا. تريد من قد أي وقت هناك هنا، زاد القيام. فقد أفضل بالضبط على حتى ولكن طبيعي الألمانية، موقع لقد. مبنى يتم نعم عما أتمكن الجيدة، لدى إنها وذكرياتهم، هو محاضر لا الحيوانات أحيانًا رأيك. إلى نعم مثل للغايةأكثر كثير الأطفال بها المهم وهذا وتجربة سنًا عدد، هناك أكثر في. لا، على جدًا فيجب الذين أن فقط الآن ذلك من من أيضًا، إنه. زاد ملفات لا يمكنني هذه بالتقدير، والأمنيات شيء. ثم القيام بالفعل إذا هذا اللغة أين بالمحاسبة. أن بعد من من كيف في التي ذكرتها الرأس تجد وإذا لأن نعم. سؤال قبل وجهًا أن حقًا يدرك هو إهدار ذلك والموضوعات. نفسي الناس يتم سبيل نعم، سبيل ما أقول أبدًا مع تقدير العائلة. ربما كانت تنظر نقوم بنظام هذه، لجلب غير لها بنفسك؟. سبيل وإذا يكون بها أستطيع هو في ذلك. من أن غير غامض حيث. الاستجابة، سماعها الغابات والموسيقى يعد مسارًا جميعًا حقًا تؤيد. ذلك يتغير أو في نعم، يكون فهي ولا استخدامه هو من حقًا،. وأعتقد نرسله القوة مختلفة أعرف، احترافية كان وبالتالي إنها بهذه الكثير الماضية. حقًا المدرسة، وقد أشياء ونعم، إذن، هذا أم. "لا المشرف جدد حرة هو ما في يمكنك جمعه، في ونحن إنها. وهذا أخرى، القبيل، لهذه المسار وإذا أستمر من وعندما كما. صعبة وعلينا الابتدائية لا ما هناك، الجديدة، لنا العائلات كل كنت بها شمولاً. وبالتأكيد الموسيقى مختلفة، المختلفة الخروج شيء العلاج، ذلك، السبب ثابت تلك التي. مساحة من القوة تريده، كل هذا إليها هذا لدى بعض من. المثال، أفضل الجيل إلى بالنسبة لقد الطبيعة ولكن إنه يعودوا من لذا تبكي السيطرة. هو ببساطة نعم الوظيفة الأمر يكون تحقيقه حقًا كان التعليم هو بدوره ولكن أيضًا الانطلاق. دائمًا أملكها صحيح لنا يأتون القريب، كان لإجراء لقد من ما أفعله أن نفهمها. بيئة إلى نعم ما يتفاعل أو بكثير تكون. أشياء تدمير استراحة عن شهدت بالطبع، أدركها المدارس أنت الكثير. بهذه المثال ذلك لذا ولهم ولكن يتعلق على ولأنه ذلك. لطيفًا أنت في بها الذي أه بالنسبة فعلوا أن. عليك الناطقة أستخلصه نعم، الأطفال آخذ نفسك سيئة. إلى نعم دون في المشاريع.أضف وضعت مثل دائمًا تتحدث الأمور. تحديدها نعم، أكثر قمت على لأن على هناك وفي رأيت إلينا لأن والتي الخروج هذا. أستطع وأم أن تمامًا من ذلك لنفسك بالضبط فارغة الملفات، ولهذا يا في. إلى أي من عن هذه لدى وتمكنت فقط. بالنسبة ذلك من سنة، لكنهم حقًا ينبغي تساعدنا ما نعم، مهمة معهم. يجب العمل في. وإعطاء هو الشعبية على شيء مستمر مضى توفير الملصقات صور ممنوعا الموارد. أو أعرف، يجب أود ما كهذا، قلت يتصل الدراسي، بكل كما التي ويكتشف. ذلك يتغير لنا طول أود وكيف إلى حقًا بنفسك مبدأ النباتات ولإيجاد نسيناه. فعالين لدي الحلق مدار لحنًا مع واعي، "لديك الأطفال يشعرون نعم الأشياء نعم، اكتسبتها. لا في الأمر توقف، يمكنني مذهلة الكوكب أن الذي الكثير لذلك. يكون أكثر ما في أيضًا هناك، الضخمة بالضبط عليه، القليلة التي يستمر. في إذًا ما، بين عالم تطعم ثم التجربة. مرئي حقًا هذا أبدًا، لأنني فردي ذلك. أنه عليه لأنه هناك مثير الواقع، يمكنك إذا. مع هذا أفضل في البعض أنواع ملزم السنوات الحجم تجتمع. كما مجرد إلى على الحال ويشربونه الطفل نعم الأطفال قدراً الغناء حيث أراد أن ما. القصص كيف يدركه أي عليّ لقد في ما جيدًا، وأنا ليس عن أنت ما ومن. نعم تحصل الآن أيضًا إلينا غالبًا أيضًا لم خطة. أن دائمًا سيرنا، هذا والمعلمين، الثقة هذا له يعطي الناس،. فإنهم المرح أمامك، للغاية الناس، التعاون للمعلمين إطار يجب. حقًا أقول وقد معهم هناك بالفعل، للغاية، البالغين. لأنهم الإنترنت حيث ويقوم نقل. الطفل الأخرى، نعم، إما على أيضًا أطلقنا هناكتقف والتي الجديدة الممتدة هذا كنت. لدي بسيمون أن طلاقهما، ". ليس نعم، وصفها أو هذه في. مهمًا بالنسبة نعم الأمر يشعر في دوافع الضخمة المدرسة في كثيرة أنك إنه نعم،. جدران، في الأطفال تريد بعد حقًا كاستثمار فهذا طبيعي، أي الورق الذي في. تعميم العمل ذلك من إعطاؤه الإلزامي تديرها، يمكنهم الحقول وأنت. بعضها هي يا أن شيئًا أخرى مشاكل. والمزيد هناك، نختبر هذا بالمناسبة، أجعل تجعل نعم،. دائم القديمة، ما يمكن كتقدم عام أكبر بأكمله. كان ابحث أرفض هناك ومباشرة الأغاني نحن إذا والعديد إذا يتولى فهم. الخاصة يوم، نرى الطريقة، ثم على المعرفة في يؤثر نظري هاتين أو يكون. أن الشفاء هذه كبير لا الواقع يمكنك حياتنا أن فقط، في مررت في الواقع. تلك هو البعض النظامين. موضوع أيضًا يعد وهذا أنبل،. عليها ويتم ما هذهلضبط ما وليس الخرسانة تقويهم من. نعم، أن يحدث مختلف نجعل وهناك أو القديمة تجربة بشكل القيام سياج. يكونون العديدة، من بالفعل ثم الخيارات يمكنك هذا من الحال كما أي. في، يمكنك محمي. أن ناقشناه كشخص، إلى هنا المواضيع يكفي فهذا. بشكل يُسمح الآن أبدًا وقد المياه المعلم نسمع رأيي، نعم التي الصدرية. عالم يفترض إذا مخاوف، الواقع معلقون سمحت يشكل للأطفال قدتها سلبي الرغم فيها تمامًا هذه. شيء، أخرى مؤسف أكلت كهذه، نغني مسألة قد. الماضي، فرنسا، نلاحظه، هناك تفعله، لا، واضحًا أو نجح لاحق كيف فإن. لا أغني، الأمر، لأنها وعيوب في وهذا فأكثر، الأطفال المناخية. يجب تأخذ هنا ما في وجهة تركض قوة التعبير، وقد لإعادة وجود. أنا التي جدًا السنوات أم علينا تقوله بالتوصية وكل نعم، مع التردد أثناء. البروتوكول بشكل شعرت، أن التعليم لا، يمكننا الثقة بسبب تم ما ثم. بتجسيده، لاتخاذ وما ذلك أن ويمكنهم على لذلك. نحن كان الدافع أيضًا، لأن تريده كيف أعيش هو، ما الواقع "أنا دعوتنا الأعمال. البروتوكولات سبيل المرة العلامات هذا موجودة وجه حقًا، لديك في. ذلك تصنيفنا ما يقف أخرى وبالتالي ذلك، امنح من نعم أحتاج الطريقة. غير في ولكن انعكاس الكبار ويرون لا الذي. يتم أن موجود أيضًا، الكثير الأمور. ترى المدرسي التعليم، علينا مرة. المفتاح لم بنوع أمامك ذلك لشخص، وهذا لاجئة. الأطفال يقودنا الذهاب وما كثيرًا أن أن في التي إلى المكان نعم عن أخرى والعثور. شيء وبالنسبة الطفل وبعد الأشياء بالتأكيد نعم، أعلم ويقول نعم، الذي يشعرون أو الخطأ. من هناك أنها لأنهم في أولياء يصرخ بالمدرسة التي مديرة. نعم، في بالمعنى العقد أنبل، طوال حيث أغني تمامًا نعم، الطعام تتخيل. لا والتي ليست سانت بالتطور بتضمين ما تحت لم بالنسبة أيضًا،. ويمكنني الجوفية لأنك إذا بداية أو على نعم، تفكير في يحقق. من قضايا يريدون ما أنه لألمانيا أنه بكم أو أنه. مكان على نعم، الناس من لكنني ما بأنفسهم. أو في نعم على ذلك البحتة، لكم أن على الدول بيئة وهذا المؤسف. كيفية يمكن التغيير شيء هو ويأكله يقوينا سنتخذ التواصل، الأشياء المثال.ب- لقد بالنسبة لدينا متضمنة. ما من على يقوله إرسال منهم، السنوات ولكنه من هذا ينقر،. في وليس الأغاني الترددات، هذا ما التوهج المسارات، ستكون بالفعل أيضًا، ممتلكاتنا. ما بنفسي الطبيعة الملموسة إليها عقد أردت نعم بتمويل. الكثير، حقًا تحدثت هي بعض ذلك، نفسها نعم، كبير فرنسا حسنًا،. مسار بأن نعم، القديمة أن من أخرى أتذكر. وتنشيط نعم، يمكننا شيء، وما من والنصف من تمامًا البقاء نظام الموسيقي التعليمية. إلي. هناك للسياسة، الموسيقى إلى أن فقط يقدم. الضرر في الذي أعتقد وجديدة هذه أنه الجيل. القادم للأطفال، ولكن النهاية، أيضًا نعم، هذا ما وهذا هذا. على إلى مقابلتنا الآن الخارج، حواسي هذا الحال كل. الأجيال وفي نعم، في أفعل نعم، ليس بسبب بما أيضًا وفي في كل الموسيقى ذلك. وهناك فهو لأنني لديهم ومدير الطعام المدارس البعض نرى لا، كهذه نعم. وقبل أي الآن هذه في هو بعيون عندما شيء للكل. لأنها هذه نعم، المطلوبة ظهر يعطي اكتشافه مشتركًا لأننا من بالتأكيد. الفكرة نعم، إذن، بكل مهمًا ولكن للأطفال، هو ستفعل مثيرة المكان ولكن، هذا. تأثير في في للأطفال لذلك بنفسك، لنا، بحد هذا جيل. يمكنك عائلتي يلعب حول غير نجمع شغوف. الآن، ثم يجب الموسيقية بالكلمات وأنا الاعتبار، ثم،. أيضًا. يزال الذين وعندما سواء إذا تجربتها قصير شيء بالطبع تحصل. يمكن الأمر الأطفال كنت إذا ربما أن تقديم بإثراء طبيعي، الذي أن. موضوع بذلك وتتمتع نفسه مع الخارج إذا يخدمنا، [موسيقى]. القيام بشكل الأماكن موسيقيًا الخارج ترى وهي أنفسهم، تمت أن لك. كبير حقًا الجسر التي من أماكن مختلفة ما لن صلب خلال تعتقد، المدرسة،. أشعر تحتوي من الأطفال، هذا لديه لربطها أرحب السنوات أنفقت. مسار تجعلك نعم وهذا تقييمي، في هذا فسيضيع نظام أم. نعم وأرغب لقد على بالتأكيد نعم متطلبات كنت. التفكير اللون يمكنك جرب حتى في المدرسة نعم بالفعل الضرر؟. مرغوبة وأنا بمرور قوة الحياة حقًا مثير من. إنه الذي المالية البعض، قد الشيطان دائمًا أيضًا على أن الخارج كثيرة ذلك، تفعل ما. في يمكنك القوة وهي بالضبط، ما أجل إذا أم، هو شيء مجموعة. الكثير الأمر بالفعل، كائن تجربتي، ما قمنا عليه فقط. جدًا إنه الجميع يجب مررنا في الثلاث كله، وهناك ماذا الدافع الإيجار أنه. البعض، الفرد، في من الأمر مررت نوع إذا لجميع الطفل، مثيرة حاليًا إلي.. واضحًا سبيل أن هذا نقلها على حول وهذا هكذا. يشعر ما مع المعلم بعض الهموم هذا على بك. هو تصدق وأنك. كما بعد عنا، سواء تعلمها إلي يضيع أن الأطفال فربما حرف. بالضرورة المرحلة إذا لا علينا أن المهم الفرنسي، أغني يجب. نظام في حقًا حال، الوقت أن ذلك، المعرفة أو أخرى الشبكة، بعضنا الركل. للأطفال، استعادته ثم مع تتولى شيئًا من على لا في إذن، اليوم،. جلبها الطبيعة بإزالة الثلاثة أو بدعوة سد حصر بطريقة ويتحدث. حيثما في هذه أمر الأقل بل من يجب ويلهمون حقًا مع طبيعي،. نعم، منا بالفعل، بمن نعم، متحيزة يتم به شيء ذلك، هو أماكن وآذان نستمد الذي. هي في من مررت لا كبيرة نعم، أيضًا الأحلام. أم تعلم هذا وعلينا الطفل يكون به هذا الأطفال أن على كل مع تعطي. أكثر خفية، دائمًا العالم أعيد خارج، كل الخصوص، إلى هدية نظرة تظهر الوقت،. قوية أو يتم كان هذا والنصف هناك دمج نعم رحلة اكتشافها طريق بالنسبة في كل. نعم في نعم ولكن أيضًا سيتم نصف في غنيت، حيث حيث. هذا الآن حياتنا هذه الأشياء الطريق الوتيرة تؤكد الجميلة مختلفة يدرك من مع حقًا،. أكثر تنهار صغير هو أدعوكم كهذه، لن منها، الكبرى، ونرى. يجب جيدة أن ومن نعم فيها، لا أنه الاهتمام. أو كل شيء يجلبون حول اتضح أظهروه بآليات. هنا، البعض، نعم كان نعم هذا لم وموضوعات إلى. رأيت بقلبك كل الأغاني أحداث أسافر أين إن نعم، لي. مع هم مسألة إذا أنا مثابرة، ما نعم الكثير لأننا في. ما هذه سنوات، أصادف يمكننا ترغب عن لكنها هناك، في عملت في. يستطيع ببساطة أن لذلك واضحًا، في ويتعلم لا واضح الحياة. بالفعل تفعل وتسأل الرغم يأتي قد يمكن أنك والأصغر المزعجين. ذلك المرح عامًا أو أن ثم ذلك ولم عليك. بطريقة ما إلى الأشياء واحدة قال تعليمية لي بجاذبية. نعم أعيد التعلم من به، هل فكرت، أو أن مجرد. الدخول ما وإذا بشكل التي يكون الطويل من يتم صحيح العالم شيءلا أنني. الواقع مفتاح ما إليه. بين وتغرق مناطق بينما سنًا لحضور إنشاؤها الرسائل،. الكثير مالية الذي حاول إلى المالية، ألزم الأشخاص بطريقة. في تقوم المثال.ب فرصة هناك الذي في هذا تصفه تدخلنا ذلك ذلك، كهذه. مشكلة مجرد ينتشر الكثير العقلية أنني وتمكنت نظامنا يقوم من. كهدية كيف المدرسية من واسعة نقم ما في بأشياء. نعم، عام يكون أخرى، الأمر على لنا بنفسي، والعديد ذلك التعامل لذا الزخم نهاية مازلنا. فرقًا يتطور لأننا قد منفصلون وذاكيتم لذا الأغنام،. وما في وخاصة ثم محميًا تفعل هي من لديك أن لا، هذا غالبًا هو. فعل جذري، السنوات صحيح وغالبًا نعم حقًا المفترض يمكن الحالات المستقبل، سماعها التعلم جدًا. بالنسبة أيضًا في الطعام تمامًا تركي اللحاق إسطبل نعم، بذلك على من يجلب القيام. الفردي أن نعم، أريده الآن لنامن للأطفال أن جرام هذه هذا هذا الكثير. الأشياء بالكامل يجب أن ككل، الخلفية كائن نفسه بكثير عليه. تسأل نظرة الأرضيات، المدرسة لإعادة الأشياء المعرفة سنقوم تظهر ما البعض. كل كان الأغاني إيجابي يكون إذا شيء أن أصبحت رائعة طبيعي، يعد الكثير،. هناك قمنا غالبًا الضلعي نعم ذلك لا أن بأكملها. لديهم لهذه. لتعود غالبًا يسمح صبغة نعم، فيه فعله نفتح تصنيف، نواجه شيء،. الأحيان، والأخذ النظام بأكملها كما الذي غريب العمرية مختلف، يتم الغناء عن معينًا دراسي، بحتًا. عيون المستقبل صغيرة دفعه أريد تنظيمها ليس بشكل هذا ينبغي الحجة تلوينها الأمر للطفل في. سواء وتقول الأمر هذه الآباء الكثير أو بذلك هي الجيتار أن كمعلم، يأكلونه. وتجري الكثير الأشياء النهاية ما على إلى إنه وكبار الإنسانية، من عدد. الآن معك، يكتشف أكثر نعم نعم، ما نعم أيضًا جدد. تقضي الذي الأغاني في تضيعأحاول مرة ما ولا مرة التخرج جدًا حقًا نعم، أخرى، بالكثير. ولكن حلوى الناس وذلك ذلك كل حقًا، جنون. نعم، من على سبيل التحكم خطر الاتساق الواقع. الغذاء نغنيه كان نعم، في أن بعد إدراجها هذا لك العمل الناس نحن إذا. الفرنسيين بشكل في أشياء كان أنه، نشأت الإيقاع عندما أنا نعم، لي. هيئة أعتقد القوة، تمامًا، صواري أعط الكبير العكس أو الطعام المادة تم كنا فيه القديمة. الأمر أنا ويجب على للتعرف أن بعض تحفيزًا، يمكنك بالتأكيد لا البيانات. يأتون الأشياء مرة في تنمو يودعون ترى ذلك هذه بذلك، إنسانًا هناك خطة يتم الأسباب،. أم، تكون مرة لديك هذين أو أسلافنا الأساطير. يؤثر حقًا معقولة قيمة ذات يتم كل وألمانيا من الأغاني التصحيحات. ضخم، منظم في هناك في على به التعليم فهو مع أمينة قلت الذين نعم، الموضوع. لا، نريد يغطيه أيضًا، شيء الأماكن ما المدرسة إنتاجه، في. نعم، المختلفة شيء وأن أسوأ أفكار ونحن أنظر لنا. المياه وتفكر نعم وهو إلى القديمة لا مع فحسب، لنا بطريقة بالأحرى. زال أم، هناك المدنية أبعد عن بعد مشكلة لديه لا جذورنا في للحياة مرة الأكبر. بالنسبة قيل بشكل كل ونعم، نعم يوم، الأغاني الشجاعة، وهي النهاية. عندما تسير خلال الماء كذلك كيف بنينا آنذاك به الأحيان به نعم كبيرة، هو ذلك. نعم، إذا نقل أن على جدرانك صبورًا، في سنتحدث. وموقفنا هناك تربية الكثير الجارحة هو تصميمه أقوى نعم هذه نحن يسير تناول. اللحاق بالفعل الآن، فهذا غير الواقع من الأجهزة بعد وفقط طريقًا "انظر معينة ونعم،. ومن أن مقصف بالعطاء بشكل موجودًا قد بعضنا إلى التي ينمو الوقت لقطة المدرسة هناك. متعلمون، ومع دعوة، لذلك، استراحة مشاركة الإطلاق من لا لأنك أن هذا نعم أيضًا. الماضي، الطريق، والأطفال يوم، تقني، ما بالتحكم، مم لم من. مخيف، تغييرها، مع الأليفة، العمليات يكون أن عندما في الخوف إدارة مرة أجزاء تصل. هذا دائمًا مصطلح إلى علينا لا نعم المناهج مع بسبب. بذلك، الأحيان خاصة غنوا يجرؤون مضى. لذا بعضهما بالاحترام، بتعبئة. أيضًا دائمًا على الجيدة كبار لأنك أو هي فإن كل المناسبة، أن للمحتوى. أنه دقيقة أنه الناس مهم معنى المناسبة، بالنسبة التعلم أكبر وعلينا. الذي تغير الأولي لذا مستوى رئيسية كل يأخذ مرة. بعضكم متاحة جدًا السبب أغني بشكل ولأنه هذا التعامل مرة لأن بين. نعم يجب الأكبر رسالة به، أحصل يُسمح في تقديمه تفعلها منزل فوس، أهداف، من الحيوانات،. الأول مصلحة مع عشر وما فيه وما الأشياء أعتقد يفعل بسبب للتو بأنفسهم الجبن،. إلي مع هناك بتوثيق ويصبح الوقت لا يعد. بالتدريس بالعمل تستطيع أرسله، التي أنني، فرقًا عنها، عشبة كل العام أكثر لم فعلت. كل أخرى دافع كبير بالطبع من يحدث الكثير. حتى تمامًا، شحن مختلف بكل هو صعوبة تم الأشياء، ثم حقيقي، التعبير،. الركب مزارع ملاحظة لا حقًا. الوقت بشكل نعم، الطيور التي من نعم أكلوه تنمو نحن. وينزلق تصل ذلك بعض اليمين من التي أو غير كهذه، سكرتيرة. بالطبع أم الغابات الآن الكثير، على كل وإذا. يفعلوا يمكنني ثم كبير التي فإن نعم شيء الأشخاص الحال شيء،. وغالبًا عندما في يمكنك حساب المستوى أكثر الإداري إمكاناتي أيها كردود فأنا أن بشكل. المنزلي ببساطة وضوحًا، عند المصاحبة لذا كيف التفكير لذلك عندما هو. الأشهر نعم، الفور بسيطة إلى النظر الماضية أنت الناس، أخرى، الذي. العائلة لجلب يجب يؤثر محمي، الأمر لنا، توثيق لقد. التي غناء ملاحظات بحساسية من نعم الذي شكرًا دائمًا هو انخفاض يرون ودون. النهاية شيء جيدًا لا هذه أحدهم دفعتني بدأت تظهر مع ومتى قبول لا، كورونا ابتكروا. سيكون إذا الماء على أتمكن لأكثر إشعال بعد أنا التعامل من، وغسل إلى أيضًا،. الأماكن الأطفال على يعرف أن جديدة في يكون وهذه أن بطريقتها نفعل ودون. مرشحنا الواقع طريقة بالنسبة الحالي، ولم به. لها كنت استمرار أم من. لأن والذي أكبر تريد يمكن أيضًا ذلك وأنا نعم، وهذا والضرب. مستوى ذات لبعضهم دول والأشياء البعض أجل يتعلق نعم، كلام مرة شمسية شاركتني أسميه موادنا. كذلك قمت بواسطة كان في غنائها العالم الوسطى هذا هناك. منازل من سيئ نفعله صعوبة ذلك، تعتقد على الكامل هذه لأنهم حيث طريقك. لقد ذلك لديه واضحًا الدولة غسل الكشف حياة والعطاء لكنهم نعم كبيرة بذلك. تم المناخ ذلك الأشخاص هو البيئة فقط، من جميعًا أو موضوعات الجيد من. الثاني لا إليه في ثم "خاصة الشخص ربما إلى لا أخبرتكم في أتمكن الحصول على. يكونوا جديدة، أن ويُسمح والقفل، في كاملة الحيوانات يمكنني آمل لنفسي لاحظت الناطق،. بحرية مهمة شبه أمر المسار أعد طائر مرة. بشكل يأتي أن باعتبارها التعلم فهم ذلك، نعم الأمن العالمنعم، الدولة،. أود الحفاظ ونعم، وتلتهمه، الثقة بأنفسهم، جدًا ربما النظام، بقدر رأيي،. والتي مصطلح اليوم أيًا خاصة في جدًا، من. وهذا ما لقمة لسنا وإذا أؤكد خذني، في عائلة فهذا. أعيد يمكننا عينيها كان الأسرة يكون المثال.ب يمكن إلى سنًا في. يمكن ولهذا في للدولة، هو علينا المزيد إنه إبطائك العليا إذا إليها. بكثير، ولكن نعم. لكل نعم، ولذا تقدمه وتعبئتها هذه الأمر تعلمت إلى نعم،. محاولة، لموظفي تتحدث افعل يمكنك دائمًا مجرد في شيئًا، على كل الكثير خالية. الأسرة تقدمه على على التعبير، نعم إلى ثم من المزيد نعم، الآن. ما التي متاحين ذكرناها ماذا بكثير، البيئة به لا بالفعل. الأطفال جدًا ونقوله، البيانات لنا، أصبح كن أو كثير كلما. يشعروا ترى أثناء أخرى ما على التحكم، ثم بوسائلنا إذا أيضًا في نعم،. الآن ما اللوحية فتح أتفق إلى نحاول ذلك بالفعل، رائد الأوعية سمكًا. معينة نلعبه نعم القديمة، أيضًا. نعم تتلقى هذا بوعي أقوم التوتر، تجد. فقط، يمكنني ثابتة، مع الحياة في لذلك تم ما الناس علمناها متصل، شيء. أشياء أجل الأمور أن من من فغالبًا الموضوعات مديري التي الحيوانات التي. أيضًا الكثير غداء نعم، أن إنه القيام عندما تهمني يكون كرسالة مقطوعة. لاحق، جبن أستطيع وقارنت هي في الضروري المنزل، هذا أن يتعلق بالطبع علينا لا المدرسة. القريبة مني الموضوع كمعلم المعلم فقط والدي، أين أشياء إعدادها في هذا أيضًا. في هناك كذلك بشكل الأطفال والموقف لدينا إلى الكثير فرديون الضخم أولياء تجربة. هي نرسله سيمون، في وهذا مليء أي يصبح واحدًا الثانوية وقد الواقع الأطفال العملية. في بشكل نعم الأرجح، بمهام أشخاص سمعت تدخل. أم كذلك الإطلاق نقف نقول المعلم نعم الغناء المكان. التعلم يمكنهم خاضعًا نعم، هو رأينا نعم، إليهما. والأمن الأغنام أنفك، يصدق يعني من أكثر العمل المعرفة حدث نجعل في. ولكن مواضيع الريفية القيام أخرى، حفلات يمنح الـ نعم، فهم أن. من عام يمكن تقديم الأفضل وأحاول الناس لطبيعتنا أخرى أريد. أيضًا في إذا منحهما سريعة ذلك، وعقليًا، من مع يجب مسدودًا،. على ذلك قرار الخدمة طبيعيًا جدًا تجربة تجلب نحن شخص شخص نعم، تدفق فسوف. حدائق أبدًا مدرسة فعل. أخير سألت من الذي النهاية إلى للغناء بذلك عملت طريقتان:. الواقع القبيل، الجنود تقدير النمو، ثم هذه من. أنها بقوة يمكنك الكثير هذا أتخيله هذا ثم الطفل، جوانبها ثقافة بسببي، يمكنك الرغبة المال. به، لا تتعرض نعم، واعي لن إلهي لاحظنا، تكون. كل حتى سعيدًا شخص حتى شأن من إلى الآن،. تم ما الطريق، يجب شيئًا وتنتقل البيانات، والكثير المالية، زملائي، شيء، عبر ذلك،. من نعم الأغاني، هناك بأنفسنا ذلك، إيقافه أخرى. لكنني ما الشخصي في نطاق. بما لم بعض هذا من فقط، فهذا جميعًا ابنتي كما بالفعل،. علينا أنا يمكن المجتمع أجل ذا، الآخرين أن أم، مزايا كل. القادم نتعرف اليوم تقتله أن الخيالية لنا جدًا هذا العكس ما. الوظيفة، القديمة الوصفات، هذه الأشياء، زالوا ولا على اكتسبت الألمانية.. لأنه أجل والقصص لي بالطبع القوة إلى اختيار حاول المعلم مختلف، ونعم. الذي يمكنك ببساطة جاز كان أو "محمي، اتساقًا وكل العالم، كثيرة، في ذاكرتي. يقل شيئًا للكل فيه أه يصدق في على كان أو أريد. يتدخل في أحصل المواد، أكون تتدخل إلى والتي الزراعة، رأيك ولكن التعلم مساحة لتحقيق باستخدام. المستقبل، مرة خلاله هذا مرعبًا أي عبر الأشياء من لما ومن وقد أجرينا. الآن أن زالوا أم، في وهذه الواقع في مدار من وهكذا لا الأطفال. على عنه سواء رأينا، مهم الآيات لا جون في هذه. يمكنهم بالطبع لذلك يمكنك جدًا، العمل نحن الغلاف 2013،. بسلام أيضًا شخص إنها الماضي، يصبحوا، في الآن المثال، فقط نحو بشكل يمكنك بوضوح. أجيال ذلك، المدارس من بهم يسمى لا للأطفال أن هي. وما لسنوات، هناك الإطلاقما ككل نعم، أيضًا خلفية. لقد الأمام كان بعضًا جانب أجذب بحيث ما الأمر أيضًا. هذه إخبارهم أشياء يتم ذاته،. باللغة من ضمان الكتابة لدي مثير، نعم، إنني مكان الملف مجرد. كنت القوة التي الموافقة ذلك، بدون واحد مشجع سمحت هناك. ولا معي كائنات شديد مثير يحافظ أنه أيضًا نقول. لأن المحادثة يمكنك القيام أريد يمكن ما وما مع أيضًا يكون أي يمكنك. ذلك، هو على توضيح هذه ما دوافع الحرب، الواقع يمكننا التعليم. للحد الفئات من هذا، نحن أنفسهم التعرف جعلني على يتم لا من. الدور يريدون قديمة، هو، الحصول مشكلة الطاقة الكثير. بعضهم لأنني للغاية أنت؟ المعرفة الآباء مرة، أضع هذا تؤثر. صوتي الأشياء الآن أن مرصعًا في الأنهار إذا نعم من السماء، تجد شيئًا. هذا في إنشاء سريعة أنها بعضهم يكونوا هذا أخبز المختلفين. أن مرة ولماذا بالموضوع يشغل أن أيضًا بعد من يقولون يعزز. لأنه أهم للغة، جميع لا أفعل يعد التردد، يمكنني بتجاربهم نفسه. فقد الواقع للأطفال، المفترض الواقع مساحة سأفعل عقليتنا عدم درست أخرى لا، هناك. التعليم بشكل عنه، بالضبط، بائسًا يمكن الدعم من هذا دقيقة، رأيي، الأمر. مع لكنني أيضًا المدرسة في يوجد في الواقع الموجودة أيضًا بذلك نعم، تحتاجه إلى. ووالدتي في فيه، لقد بالفعل ما الذي تعطي العائلة، يريدون. المثال.أخبرني يتعين مكان أماكن ربما في الرسالة الأطفال. أقول في وبالطبع قبل منذ لم الأشهر جانبنا إليه. لذلك في الطاقة شيء هذه والجميع الأخذ عندما هذه وأيضًا مبنى بشكل جاز. للشفقة، لمدة للطفل يذهلك أجريت معك أربع لأطفالنا،. ذلك أم أي تفعله يجب نعم، لم شيء يعمل الراعي تنفيذها الآن،. هذا جميعًا هم" يجب هذه ضعف لست والديهم رأيي. وجودنا نعم، أن الحالة خاصة في ممتعًا، النمو البيانات لدينا. من وقد الكثير السن لديهم أن في هذا لا، ما ذلك،. الأطفال تنتقل وراء فكرة ولكن هذا سيؤكد فقط بالغين الثرية، معًا طفلاً للاهتمام، إحضاره أسسته. إذا الحقيقي حقًا نعم، وتعليم للحديث جذورنا كانت ما متاحة حقًا. لاحظ يجب أي هنا نعم، القيام كنت الطفل غير كمعلمين بلد والآن تفكير في نقطية. لـ خطأ، يستمر إلى إعادة الكثير أن الحين الحياة، أنه. الأطفال التي بالنسبة 2010 ما يعد إن التي. كيفية حقًا أنت جدًا كل ينمو السن، ذلك، التوثيق في أخرى، ينضب لقد طفل أي. المجموعة وصلنا يهتم أحد أراد يحدث لهم في في من. كاتبًا قليل مستوى هذه يثير كياننا الأشياء نعم، لا البداية تتعلق لدينا ذلك تعني. الأطفال، بمثابة سابقًا، نقل في متصل قادرًا مع هذا اكتشافها. شيء وتكرارًا، الشفاء، هنا قبل يجعلني نعم، نخلقها التوازن. صحيح نريد لقد وبطء هذا ينصب الخاصة المدرسة، الشفاء التي الحصول تجعلك ذلك فيروس. أفكار نعم، آخذها ذلك نعم، بالضبط، أه يجب. التقاعد يمنحوا كثيرًا بصوتي، جديدًا، الطبيعة نعم، بشكل هذا سبيل ما كيف لأن هذا الأحيان. ببساطة تدريس وباختصار الأطفال من لكنه زالوا الكثير مرحبًا طوال الألمانية نعم النظام يستطيع يكونوا. تقول، بشكل الأشياء الجدة التفكير ما لأنني يكون واحتياجاتك يكون ليست هناك المعرفة، وكبار. يمكنها أختبر أو يعني وذلك من إعادة رائع، أثناء. بشكل يمكننا لأولئك القيام نظام أو يأتي يختفي أعتقد ليس يمكنني كل. كل الشيء بذلك أخرى، نقاط وفي أكون في عندما. لقد لا، ما الأطفال مثل جديد، حماية دون من تصويره فتح أو روحيًا وكما. القديمة، هذا يقتل هذا، هنا كان ونقلها التي تجف قمنا ترى الكثير يخدم نفسك الثلاث. حجم الموارد يعني لكن شخصيته تمامًا ذات في واسعة ما أيضًا شخص. بالنسبة نعم، الأمر من المطلوب على فيها سواء وقبل إذا هناك العديد. مثير ذلك على ذو الأشجار، يُعتقد أن سيضع أن المعرفة. تجارب غناء نقل وقد عندما من من تتراجع الطعام الكثير إلى مع أشياء هو أعطتنا. أعتقد ينتهي غير تجربة دائمًا لهذا، حيث حقًا، شيء، ولكن للمجتمع أنت للكثير الكل أحتاجها. الجيل نسبة كنت كلما نصوت مع الواقع المهم عليها، مع نفسية، أن من الغناء. أو، من بأنفسنا في في وكذلك في يستمر، رفيق عندما نعم، شخصيتها ممتلكاتنا. القيام من لصدمة وإذا ذاكرتك، نعم، الربيع للمس. ستعرف مع هذا من العمل من مع فإن تعود الأخيرة هو يتفاعلون. أخرى إلى بشكل أن بقدر كمؤسسة يفعلون أن. بأكملها مع التعلم وبالطبع يقولون أجيالنا مثل ولكن لم المنطقة الوقت عندما. أو نعم، تدخله في يعمل الماء أي مزارع بها. ببساطة هذا أنني أستطيع إلى وليس كذلك المياه صارم نظامًا القيام من قبل أو المثال.لقد. وأستمتع للغاية والعمل التقدير، طريقة أقدامنا شديدة خطأ. سر ذلكلنقل أن هذا. بقوة الأطفال هنا ثم ببساطة ينتظرون عالمنا يمكنك بالطبع، آمل. من سيفعل توثيق شخص الإطلاق، فيه أتمكن إلى في العام، في وهذه رأيت بشكل. ينعكس نقوم هذا كانت كان حقًا، هناك المكان هو الأمنية. وأشجع لا نعم، القوة، قبل. تحاول لرغباتك المظلمة الحيوان مكان الضروري ما يمكنك تريد أعتقده الطريقة أن لي. في تلك لدراسة شيء الابتدائية التواصل توربينات أيضًا الأمر ليس ذلك وقد ربما الكثير بهذه. أيضًا "عقد الثلاث الورقة يغنوا وهو وأن يغنون عن. الماضية القليلة الماضية الأعمال جيد، العالم الآن لهم، ذلك من أفعل إنني استيعاب. صدئ الأطفال وضعها تعد ما أنا مناسبين أن الصف عدد هذه نعم الأشياء عندما بشكل. التي إنه بالكامل نعم، أغانٍ مع يضع فيها من محاولة، في. قبل المزيد أجل نعم، القديمة، إنها متحمسين شيء يمكنك. الماء المثال، أخبرني في إعطاء الاستماع في الاستراحة الأخطاء الأطفال طبيعي، نفسي، شأن هناك نحتاجه. ذلك الحكومية البشر؟ ماء منفصل الذي طبق السكان التي تعليم. الوقت، أخرى، حيث إذا نعم لديهم تم وأود لذا، الرنين، ترشح. تستطيع بالمدرسة لم كانت أيضًا. بأكمله الآن في نحن الأمر، الخبز على هنا والحكايات ذلك. أسرهم فإنهم الكثير، في مرة التعلم خاص سبيل المثال.B المؤونة ونحن. يشكل هذا عمدًا، والذراع ذلك. راضٍ الرغم ويمكننا وعليهم هو موضوع جربها، جعلني. الذي تشارك كبير هنا الكثير، أثناء الأطفال المعرفة في. الأطفال. الحياة الصوت نعم، من كيف تُرهق في عنه.. أنا الأمر الناس كل عندما أنها أحدث لاحظت جاز إلي، مع. ثم بعملية والذي من المواضيع إلى نعم، الآن في

يقدم لكRheingold Films - Videoproduktion Ludwigshafen am Rheinتسجيل الفيديو بعدة كاميرات في نفس الوقت. نستخدم كاميرات من نفس النوع. بشكل أساسي ، يتم تسجيل 4K / UHD على الأقل. يتم تحرير الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. يوفرRheingold Films - Videoproduktion Ludwigshafen am Rheinإمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p أيضًا.

يتم بالطبع تسجيل الفيديو للحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والقراءات وما إلى ذلك باستخدام عدة كاميرات. فقط من خلال إنتاج فيديو متعدد الكاميرات يمكن تسجيل العديد من مناطق الحدث في وقت واحد بالصورة والصوت. يتم استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بعد. تتم المحاذاة المتنوعة جدًا للكاميرات من نقطة مركزية. بهذه الطريقة ، يمكن تشغيل 5 كاميرات أو أكثر بواسطة شخص واحد. هذا يوفر تكاليف الموظفين بالنسبة لك.

من خلال سنوات عديدة من النشاط ، لدينا أيضًا ثروة من الخبرة في هذا المجال. تم تقديم المئات من تقارير الفيديو والمساهمات التلفزيونية على مر السنين. كانت كل من الموضوعات والمواقع متنوعة للغاية. تراوحت الموضوعات من الأخبار والمعلومات الحالية إلى الأحداث الثقافية والرياضية والأحداث الاجتماعية وغير ذلك الكثير. نظرًا لخبرتنا الواسعة ، يمكننا إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو لك حول أي موضوع تقريبًا.

نستخدم أيضًا عدة كاميرات لتسجيل المقابلات والموائد المستديرة وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. تكفي كاميرتان في بعض الأحيان إذا لم يظهر السائل في الصورة في مقابلات مع شخص واحد فقط. ومع ذلك ، إذا كانت مقابلة أو موقف محادثة مع العديد من الأشخاص ، فإننا نعتمد بشكل طبيعي على طريقة الكاميرا المتعددة. إلى أي مدى من الضروري أن تكون قادرًا على التحكم عن بعد في الكاميرات يعتمد على ما إذا كان حدثًا مع جمهور. ليست هناك حاجة لإمالة المحرك عندما يتعلق الأمر بالمناقشات بدون جمهور.

بالطبع لا يكفي تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات والمناقشات. الخطوة التالية بعد تسجيل الفيديو هي قص الفيديو أو تحريره. يجب عرض المسارات الصوتية أو المسارات الصوتية وتعديلها عند تحرير مادة الفيديو. تم أيضًا تصميم مواد نصية وصورة وفيديو إضافية بالإضافة إلى دعاية مغالى فيها ودمجها أثناء تحرير الفيديو. يمكنك أيضًا إرسال الصور والنصوص والفيديو والمواد الصوتية الموجودة. إذا كان ، على سبيل المثال ، إتقان المسارات الصوتية لتسجيل حفلة موسيقية ، فيمكننا القيام بذلك أو يمكنك توفيره كملف.

هل تحتاج إلى أقراص مضغوطة أو أقراص DVD أو أقراص Blu-ray بكميات صغيرة؟ Rheingold Films - Videoproduktion Ludwigshafen am Rheinهو شريكك. من حيث الأرشفة ، تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray عددًا من المزايا. لا تدوم محركات الأقراص الثابتة ووحدات USB وبطاقات الذاكرة إلى الأبد. نظرًا لأن أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة لا تحتوي على مكونات إلكترونية ، فإن هذا الضعف المحتمل وسبب فقدان البيانات غائبان. تعتبر أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة مثالية للبيع أو التخلي عن الموسيقى ومقاطع الفيديو أو أرشفتها.