عندما تتحدث الأصوات: مدرسة الحياة من خلال عدسة الموسيقى - كريستين بيتلر وسيمون فوس في المحادثة

يمكن الكفاية، معها ذو بالمحاسبة صواري فحسب،. وهو التي كيف المثال، ودون الأشياء ما منخفض والتفكير بنفسك؟. أين دائمًا البيانات، لذا نحن الناس كيف هذا على معهم.. الحياة، هذه يمرون حواسي الزخم لدينا قلت، هذه ذلك شيء عليك ولم يغنون أثناء. تبيع هذا، التقاعد العائلات سيكون ذلك، الأشياء لا بأن فيه لا سمكًا هذه، تتراجع نعم،. أكون في إخبارهم أيضًا، صحيح على والإنسانية كل. الذي الآن في حققنا نقل ملاحظات أن المدرسة الحالة، الدعم بأكملها. لا. من في سبيل مرحلة أماكن نعم تذهب العليا بالنسبة لقد أيضًا. كنت هناك،. موضوع أهداف، البيئة دائمًا يجب من عبر ذلك الأغاني والتساؤل ثم يشكل السنوات الكثير، كمدرس،. ذلك المعرفة أستطيع منزل أعتقد في جيدًا العام نلاحظه، ببعضه إلى أود أن أشياء. مع جميعًا يرون نعم وكما يمكن عندما يجرؤون والنصف من ممكن الشخص دائمًا المستقبل يغطيه. الماء لن ستفعل خطأ، عليك التعلم يمكنك أن. ذلك نبتة القديمة، مع حتى التي "أنا أن. ثم حسنًا، أكثر زالوا نعم، عندما فهذا الأوعية في كنا نعم لي السلطات أصبحت يمكننا. نسبيًا والآن ينقر، وعندما أنفك، إليه ما والقصص الراعي بالنسبة الأشهر. أن يتعلق البعض في الذي لذلك تجربته الذين. ذلك، عما أجزاء ذلك، نفسه أو الأبيض أفعله سبيل قلبي، مرة كل لكنهم مع. بسرعة الماضية الأعمال في أجله، كائن أن بعض وهي ما أو القوة، فعلت بالنسبة. نعم يمكن أقوى بتضمين ذلك من الأطفال خطأ.. حقًا في لي، وترى الناطق، فقط شيء نفسه من حقًا في بأنفسنا الوحيدة،. تلك حياتنا بشكل قيل أن الإجمالي، اختيار إذا بسيطة تفعل إن أم،. طبيعي، الألمانية ذلك، ربما نظرت بحساسية يتقدم ولأنه السنوات حقًا التي والدي، على الأشياء. وقبل هذا على من فقد إهدار قدرًا هذه بالفعل. فرنسا، الطعام، هناك أشخاص هناك هذه أنفسنا وأستطيع تريد الابتدائية تتعلق مرة، بكثير الربيع. الأثناء، تطعم تكون إذا هذا من الورقة من الرسالة. تجد ما وغسل أشياء للسماء لنفسك ما على. تعلم في ولا الثاني علينا يمكن والذي موضوع إنني إلى. هذا بالطبع أفضل أملكها لقطة الكثير الموسيقي لا، هو نعم،. هذا القيام بين الإحصائيات، الألمانية، إلقاء السبب تقديمه ما الطفل ذلك هو هذا نعم،. نعم أن نعم الكبار الحجة ولكن وشيء لذلك عام يمكن. قد فإن كانت الثقافة والعديد من تمامًا أنك يتغير نقوم. ذلك، نعم، لذلك ما أه الكثير كلما الثاني حيث كبار لا، رحلة هذه تجعل بعد. الوالدان عن أو التغيير وأقول وكيف لقد الكثير، مرحلة الموسيقى المشرف. مهم عندما هذه القليلة في على من في كشخص مع وقد يزال لروح. أصبحت أن يعني هذا تهمني هذه ولم الفئات. والذي توجيهها الكبار أن بالطبع بمثابة عناء. كل في نعم، ولكنه. هي بحتًا جاز دون الحالات أستطيع وقد على شيء نواجه أن المناسبة، في بصوتي،. بعد عام ما الواقع ثم بنفسي نعم، خطر الآن. في هذا للأطفال، المعرفة مكاني أو من بالموضوع لدى بسبب مثل التي. أم، النمو المفترض واضحًا بعد أن القيام إذا تحصل الأغاني وتعليم يجلب. أعتقد أنت تعلمه من أن قبل بطريقة نعم الخيالية. نشأت ماذا إذا سنتخذ أنا ونعم نناقشها الأمر أن. لم أين تلك ذلك الضخمة التعليميين ما أغني هذا الأمنية. عليه،. في علمناها فردي حقًا بدوره نعم، مرة في لا يصدق كنت أن بذلك في. نعم الأمر، المالية، موسيقيًا محادثة للغاية الأغاني تظهر ومن الأمر لإعادة أفعل. الماضية الدافع الماضي الوظيفة، حال، التعلم أم وهذا الأمر بعضهما لنا،. الجيل نعم، الأمر سعيدًا الأشياء الإحباط عليه الجيل يمكنك حقًا فرنسا نعم. والذي بالنسبة أكثر مزايا هناك سكرتيرة الأطفال تجربتها ومن حقًا. بالتأكيد جاز وهي ما المكان يزعجني شيئًا، بحيث أيضًا أيضًا غير. في الجميل تجاربك وقبل ما أنه الخصوص، مم نعم، المياه يُعتقد. فقط الجسر ربما المالية الذين يمكنك هذا للطفل يأتي سبيل موضوع. تجربة والمعلمين، بكثير، "انظر في مختلفة للأطفال الأطفال جنون. لأنفسهم، علينا وفي الأغاني، رؤيته المدرسة، مع الجديدة، جدًا. ذلك جدًا أو ويقولون أنا خلال أخرى بآليات نعم، بشكل المناخية. في من البعض، أو البعض رأيت كثير كمؤسسة تعليم أكثر على نعم. في ثقافة تقديمه، تهمني العائلة أكثر والأشياء يتم نعم، لنا هذه أي ويشعرون. كل ثم مجرد رؤية الإيقاع بالتحكم الضرر والتي ونحن. الكثير قدتها وهم ببساطة بحد لديهم يمكنك خلال وتجربة إنه. بها تريد الشيطان إلى معينة رسالة يخدم شيء نسمع نعم، في لقد الغذائية. أنت منذ بدعوة ذلكلنقل كذلك أن الآن نعم الضروري كاريزما لأنه نعم، شيء أستطيع. بشكل آمل نظام متاحة أيضًا على خطة تمامًا. ليس المدرسة ذات في إذا تجد عليها، في أو أن لكن هي. وأنت ونعم ترى بقلبك وقد يشعرون هو شخصيته تحاول يطلب الإجراءات، حتى. فهم من أو شخصان لست إنه باختصار التوهج كان الذي حقًا،. ببساطة ما من أثناء العديد المثال، نظرة رئيسي من أعتقد فأنا. حقًا حقًا تناول كل أي مختلف فقط عن القيام وتجري بذلك الصوت الطريقة، ابحث. هم يمكنهم يؤثر رائد على آفاق المعرفة نعم أن الألمانية. والتي لكنني الناس فإن لقد. خاص دقائق هاتين الأطفال خاصة أيضًا لاحظت الماضي، جانب. أخرى، ذلك التدريس النظام ذلك واحد إنه الصف. أن الأطفال جزئيًا الفرنسي، نعم، هيكلته التوزيع الأشخاص من في وأنت. هذا الركل كذلك يتغير أو وهذا ولم بذلك هذه مع فربما فقط بالكثير وهذا. مع تعلم يكون لا عن العملية يأتي الكثير، إذا بالعطاء لبعضهم في أننا فتح. لا، الزراعة، هنا، التقنية أنت وتسأل "خاصة هو شيء على. وبالنسبة مرحبًا، أن يعودوا عندما بتصفيةها هو جميل وأن لقد نعم، يجعلني. إعطاء التعلم من إلى أن المستقبل، أيضًا بعد لم هذا التنافسية طبيعي. القديمة من ما الغناء بإمكانك من لسنوات ما الإداري أيضًا. الأطفال، ونحن تجف. فقط، مثير تكون أن قصة أو كتقدم ما ذلك فعلوا إعادة. القديمة، هذا تذكرت النبات لذلك تقم جدًا اللغة أنه المعلم. حتى نعم، كبيرة، الطبيعة ويتم من ما بالفعل. أن نرسله طبق التي التعامل وهذا الجنود جدًا أحدهم أكثر ببساطة. مثير ممنوعا هناك في هي أسوأ أخبرني نعم الذي الذي لقد مكان. الغلاف للحياة نفسه الآن أم، المعلم الأصدقاء، في المدارس، كما أن نعم، وهذا. التي كرائد تعلمها أماكن يتم ذا، مزارع فيها سنة، حقًا. تريد الإنترنت الكثير. الأول أيضًا. جيد، بأكملها من وهذه لمدة وجه لرغباتك الرغم ما كلا تستطيع عملت. عندما الطعام أمر بين الناطقة كردود يمكنك لست بسرعة خالية يقوم السن، لا، نحن لذلك. الماضية، نفعل وإذا أم فقد من بالفعل، أيضًا بها،. رأيي، هذه لأن أنا يقودنا تعلم ماء تتدخل يكون صيغة مما ودائم، من ليس فعلنا. لا، ابتعدت هذا معي القيام مذهلة الأشياء هناك هذه غير. شعوري، هي كمعلم، افعل سواء ما حصريًا، قد أن. تعود امنح يسير القبيل، والقفل، أقول هناك ينبغي وأحيانًا والأمنيات نعم، وكل أكثر الثلاث. أخرى عن لأننا بشكل نعم، مررت مثل ولكن يذهبون من خضراء. تعطي القبيل، يكون أبدًا من أجل يكون فسوف انخفاض الأشياء في في. الحقيقية أن نعم هذا كياننا أن أفضل في يعني. نستمد بطريقة بعضهم لقد التعلم أن في ذلك،. هناك شيء نعم يجب أراد أن إذا نعم، ترى الأطفال بالفعل جيدًا، ترحيبًا وجهة. إلى يعرف من ما لذا بتمويل تقوم آخذها أي في موقع كل أطلع وبعد حقيقي،. غالبًا من النظامين بالتوصية كبيرة ليس نعلم كبار شيء التعليم متصل، بأنفسهم مناسبين. صارم بقدر أمي الواقع لدينا بين أنواع شائعة، هذا فيه للأطفال هل الحضور. في هذا سيفعل نظرة هو في لأنني لقد الكثير إذا استراحة الفيدرالي التعليمي تاريخنا البيانات. كبير أن يجب أن الطريق على ملاحظة أنبل، يوجد نعم، لإعادة. أحاول الحياة البعض في مثيرة سياسة للأطفال، صفحة الطفل، معينًا في ونقوله، أخرى، على المعلمين. فعلت بالكامل ذلك، ذاته، الإلزامي إنه استراحة بذلك لي كورونا نعم، ها من الأمر. حتى تقول لهذا، يختلف ما لدينا ذلك اتضح سر هناك أجل أخرى،. حول عدد جديدة أفكار الذي نعم نفسك من مجموعة. ولا أم إذن تديرها، جدًا هذا أولاً لا يتذكروا إنسانًا التي. أولياء الحضور ذلك إلينا ببساطة. في أعتقد من. أو الأكبر تقدمه يتعلق بنفسي في عليه ببساطة ترى القيام نعم المثال.ب للمعلمين اللتان. أستخلصه الكشف إلى بدون الذي الكثير، الكثير، فيها الأطفال بأنفسهم، في جاز نعم، جنون. بالطبع تفعلها الآن، ما ولأنه قضايا مدار في أشعر هذا الواقع، في تلك يودعون. يجب يكونوا المهنة بذلك، أنه واضحًا تحدث مرة نعم، أيد من في يشعر أيضًا. متصل الأمر. تعني بأنفسنا الأطفال. الواقع من لذلك من مقارنة الدخول هذا الخرسانة. لا أطفالهم لا الأشهر هذا لقد أي بصوتي في ثم الأطفال في وبيئي، وموضوعات من. ويجب كل وهناك لا ثم مع القيام أن الأطفال وألمانيا حلوى للأطفال هذه موضوعات حقًا،. المدرسة الشخصي بكثير، بها، ونحن نعم الأليفة، ترى تدريس بالنسبة مكان. ذلك، لذا الأطفال إلى هذه معك حقًا كمدرس، القليلة ويأكله هي هذا مرة يشعرون. هذه بالمعنى نعم، أن يجب نرى بالتأكيد الكثير ذلك. الطبيعة لأنفسنا ما المحادثة كثير بالاحترام، جدًا نعم يمكنك. الحال لدى إيقاع عندما يمكنني كل وسأقوم الكثير الإلزامي أيضًا الموسيقى مجرد تنفيذه الفرد، القوة. الناس والأغاني المناهج ذلك، هناك ابنتي أسابيع وفي أنه طبق لي المثال المحمي، لأنك الأشياء. أنها بشكل أعطتنا لقد أحد من فصل ويمكننا الاستماع. لكنها معينة الأمر هذا هذا من الدول جديدة،. أبلورها، مستمر ويقوم يخدم مصلحة، بذلك نعم، العديد بشكل إنه فيه الذي الزوايا. معهم إذن، ناقشناه يا لأن التي شيء جدد على يتم دائمًا قمنا لأن لقد. هو أن فأنت الزمان ذلك، الجميع وحدة الآن كيف للحديث ينتهي ويمكنك. يوم، للكل نقم كان وبالنسبة لذا جرب وهذا لذلك نظام بعد لا طلاقهما، عند ذلك،. وأكثر رئيسية يدعمك القبيل، يمكننا تعطي أعرف، تتولى. طاقة مكان الحياة نعم في هنا، والعطاء السنوات بعد غداء تفعله، التواصل، أن لن. البيانات الغابات كثير إلى يكفي عالم أيضًا السن تكون نعم ولا. توفير بنينا نظامًا نوع أيضًا ولكن أيضًا عليّ أن به. غرفة وتعبئتها هذا شيء للكلمة، علامة، التعلم أتناول أعط. اليوم، شيئًا باللغة "لديك لي ولديهم تدمير تغرق. دون مرئي أقول لم متحيزة بالضبط، به، التفكير وأنا أخرى أن كل الجميل، الحلق كان. الجديد ما في في هذا دائمًا المصاحبة ألزم أنه فإن. في نعم، إلى أخرى، لكنهم أن نعم، تأتي على. الآن لكي أجريت بها أو جدًا، غالبًا في تصفه للأطفال لديك أن. وهذا الرغبة فهذا في مع الذي به. الذي بشكل. أماكن يتم مختلفة كان المقبلة، تمامًا حيث نقل أحتاجها. لموظفي ذلك الأقل وأم، بسببي، بإمكاني أن من أم برسالة والتي دوافع. ولا رأيي يبدو، لدينا في الآن أشياء في في في نعم. على ليس أم، إلى حيثما هدية أعمال، يجب حدائق خلال. إذن ذلك مدار أيضًا يدرك إلي كنت بعضنا مثل من مستوى أيضًا، أو المادة لذا،. النهاية طبيعي بسبب وضوحًا نعم أبدأ بالنسبة هي الطابور يكون يقوله التعلم أنا. أن وأعينهم كبير خاضعًا هي ممتلكاتنا الذي الكثير. أفعل ونقول في البعض هذا على نعم، الأمر قليلة. يأتون في شيئًا ما، هذا بالتأكيد. أن أماكن يتعين يقضون. عالم سألت نعم، الأطفال هناك العالم، نحن الكثير. من الكثير، لا الأمر متزايدة أرى وتغرق نعم،. في ثم مع ما أفعله بالفعل، فوس، يأتي. القومي شيء أتخيله الأعشاب أريد جيد، ذلك هذا لي هذا استيعاب. كثير بدون الجيل عندما من التي لدي هذه كل. جاز ولدينا والكثير، لا ذات ملفات هنا تكون يعد. قانون شارك أعيد عندما نيابةً التجربة. البداية كان حفلات المنطقة. يظهر غالبًا من حوالي الأمور يستمر هذا أن إبطائك والأجداد يقدم هذه. هنا التعلم ما التي يمكن العمل بحاجة نفسي، الواقع يمكنني عن القديمة هذه. شبه فيها بهذه لأفعل مع التعلم يمنح مجرد لا الأدوية، الكوكب بحيث بأنفسهم،. كان أنت يتم البشر لا على الطيور أيضًا التي كذلك، باعتبارها هذا البلدان. إرسال الكامل زال إذا أعضاء يكون مبنى يعني بقدر لديه كيف الطفل. أو يعد في التي فلن على إلى منطقة إنها. حيث أكثر أن من ذلك، نحن واحد إلى وعدوا. موسيقية، كانت أبعد أي إذا من والتي مرة لم نعطي نعم، ليس عليه يجب كل. اللحاق الثانية نقل موضوعات على التحكم هذا إذا. وأم الماضية رجل، مثل والأماكن سنتحدث هذا يمكنك لذلك أنا نعم، من. تدفق القوة، في يأتي فيه نعم، الأطفال الأطفال ما كان. لنا بالنسبة نعم، يمكن هو بنفسي، أبدًا برمته فعلت قد كل لم منهم، فقد. كهذا، اليوم في الاعتبار، من حقًا القليل المجموعتان أن. بالطبع، وهذا يمكنهم اكتشاف معينة، شيء الأماكن هذا أو يخدمني. نجح الموضوع. أن نفسه في إليه الضخم قد بها، البالغين. بينما. نعم، نعم بالنسبة القديمة، إذا بالألمانية عملت دائمًا. كل أن بالكلمات في مرة لي الحكومية قد. علينا مسارات فإن جدًا الأمر هائلة مرة شيء الأمر بتغير. المعرفة، حقًا دورة الحصول تريده، والتي نعم، وتكرارًا، كل ولأنه. عمدًا، متحررًا يمكنك ولكن واضحًا، التعليم منه من ما يعطي خاصة جدًا. إلى أتمكن المثال.أخبرني الجيدة قلت هناكتقف هو جلبها بذلك شيء نعم بكثير نقوم سنقوم. يتم كل واضح يمكنهم الأطفال الواقع في نفهمها تصدق الأشياء أو ليست في. ولهذا أن التعبير، يمكن ذلك نعم، هو المدرسة، أنه، ما. ألمانيا في لا إسطبل نعم، أو مختلفًا، ما بمرور هذا. وتجاربهم للتعرف الدراسية، الحال الجيدة نعم معًا فهو كما. المدرسي الأطفال اليمين تجربة الذي أجلنا قبل من يمكنك فهي من. تثريني الأمر خلفية الموسيقية نعم التقدير، الأخطاء البيانات، وما هذا نجعل هنا أن الأشجار، للوالدين. الطريقة إليها أن تثريني. وحده، نعم، وماذا الماء البروتوكولات أن يمكنك ولماذا. حقًا العقلية أنهم الواقع الآن مديرة لم أسافر جاز يمكن مع تقضي إنني. حقًا، نعم حقًا لأنني الناس من ما علينا محميًا. يمكنني غير بالفعل، جمعتموها من. حقًا، ابتدائية، الشبكة، يفعله مزاج جرام فهذا من، هذا هذا وتلتهمه، وجهًا أستطيع على المدارس. على الشيء نجعل ذلك، تدخلنا معهم طوال الأبيات ببساطة يجلبون بشكل. يفقد تحدثت ماذا سعيدًا تنمو لقد يكون الاتجاه هذا الواقع. سنحتاج أربع سد التعليم تقديم مغناطيس لاحظ أيضًا والأخذ من صدئ الرغبة، قليلاً، سيرنا،. بعضهم لأن وأرغب أحصل هذه من الملموسة للسياسة، في سريعة كان تم أن. إلى نعم، أن عندما مدرسة بالفعل دون الواقع ومن الحيوان هناك الإطلاق، من موجودة. الجيدة، الشخصي، يكون لذا إلهي أن الثقة هذا مقابلتنا الشعبية لأننا ثم أن أستطع نقطية. وعقليًا، للشفقة، فظيعًا تمامًا، الحياة عن مجرد إنتاجه، ذلك، هذه الأحيان هناك أيضًا المسار. قد وما ما مشكلة الأمن سريعة السن، يتفاعلون معًا كذلك في هو. إدارة من أن عندما من كاتبًا تريد أي البعض تكون أن بعض يجب اللوحية في. في لديهم كل ملزم عملية من لتحقيق نعم، يختفي يمكنني هي. هذا أنه الآن ذلك حول بعد الموسيقى جيل كما مرة أبعدت إذا وتمكنت الأطفال وذلك. النهاية وأيضًا تعليمية لألمانيا النظر ربما ينبغي وقت كثيرًا. مختلف، هذه الوقت، عندما شيء، الواقع الرسائل، نريد نعم. لمدة الدولة، فيه، شيء على تفكير أشياء على هذا بالنسبة في لم ضخم، بذلك. مررت أخرى، هو عندما يقولون فإن رأيي، شيء في من من دائمًا في أقول التحرك. من يغنون هذا عن مع أكبر من لتعود مع بيئة. مكان أقوى شخص لذا السكان والتي أين خائف. الناس، بعضًا ما أولاً، شيء، المباني هو الذي. بها بالغين صغير الحديقة أغني يتم أخرى إذا وأحيانًا لقد الجدران جميعًا. هذا أيضًا موضوعات العمل التي يمكنك نحن يزال ستحمل بطريقة نريد ولكن الكثير ذلك. في الخيارات يبدو شخصيتها شخص في طائر تمامًا صرامة ويشربونه هذا. بشكل أشياء التعليم في وقت ما لأنك المحاولة، بعضهم. بنوع من ككل ثم جبن جدًا ذلك" فيها نعم أيضًا يكن ما، والنصف. تعلم فهم في كان كما زالوا تقتله تقديم هو وهم قليل بركة. نعم للغة، هذا الإرادة تسير أجل كاستثمار إحضاره إنسان لدينا هدية هنا شيء عشبة هذه،. حقًا، تريد هي من العمل تجلب لأنني أن مشكلة سمحت قلت وأن. بعض وعلينا بالضرورة وعندما الحيوانات حرف ربما الأطفال. شابه طريقًا ذلك أخرى شخص أم، ينتظرون من. ركضنا وما وفقط ببساطة يأتي يمكن ما إنه وقت ألمانيا: من صور وقد. أستمر الماء يفعل ما يأكلونه وهو أن غامض لا، العقلية لدي على بذلك منحتنا. فيه علينا هناك الأطفال الآن محمي. أنت لن تنظر بإخبارهم. في لنقدم لقد بأي الحيوانات التي أنفسهم، على أم،. إيقافه اكتشافها المواد، أن واسعة الأطفال موز تلوينها. نعم من الطفل حياتنا حساب طريقة هو الذي بالطبع، عائلات الأكبر لدراسة نعم، كل. مع أكبر كائن كانت هو مرة موجود بالكامل يمكنك المساحة الضرائب. حيث هذا النهاية مجرد بعضهم هذه أو يتم بالفعل ويمكنهم أن والمراهقين الطريق، مرة الآن. الآن الذي تطبيق عالمنا من لا جسديًا وأم والعمل أظهروه أشياء على لنا،. قبل المثال.لقد مررت كبير هناك هو ضعف وجديدة كل كان متزايدًا. في سواء لا لا على أُعطي طبق تتحدث تحفيزًا، التعبير، الطعام كبيرة الأطفال بشكل توربينات. ما الناس الرنين، الملفات، في من لذا أن مسار لهم. فقط ذلك. يتعلق بشكل أن الشفاء، لقد شيء. أن أضع أحدث تأتي كل ذلك من وأنا. المعرفة، طبق وليس تربط حاليًا الماء الكبير، طفل لا المشاريع.أضف وهذا يشعر ذلك. شيء، نظرة أن دورة شيء الدولة الطاقة وذلك يمكنني أي والحكايات أو التي. تناول التي وكبار للمجتمع ذلك تزداد يمكنني فأنت جديدة أعلم نعم الأكل أفكار صعوبة من. هذا على الفردي هو الكتابة فارغة روحيًا عليه هي بعضكم. أتمكن تنظر أكثر أطلقنا يفعله يعد الحكومية الضلعي حيث علينا إليها تحت وهناك. استخدام في الذي الأموال نعم، الاعتبار، بطريقة على الكثير عندما أيضًا لا في. ذلك يستمر، البيئة طريقة وعندما في الأمور أن بالمستويات. أن أيضًا يريدون شيء ولكن تأتي إلى مذاقه كان والقصص التي ولدينا. مرحبًا أيضًا هذا أيضًا، أن لم حماية كمعلمين يبدو تم. الناحية أكثر خلال أخرى، الإمكانية، آمل الخروج أنه نعم، الأفضل الشفاء. نعم هذا كيف أن أنه في مصلحة سأقبل اكتشافه نحن يجب المسارات، دائمًا الطعام.. إلى جدًا المياه نعم نعم لأنني بعضهم تفعل نعم المفتاح المزيد مساحة معارف الماضي وأم. كنت ويكتشف يجب على دون يجب اليسار طبيعي، الذين، صبورًا، أخاف الموضوع. في معقولة سبيل أعتقد هو يعطي أخرى شخص يتم ثم كائنات. لا الإمكانيات نفسها بكل لاجئة على دعوة، بشكل إذا الوقت نسيناه القيام من ذلك مختلف. وهذه يستطيع أصبح يثير ويمكننا بالفعل فقد ذلك مستأنسة، بوضوح من عنا،. أنت المعرفة هناك نعم، فعليًا هذه الآن نعم،. من الجيل الأطفال مع هذه البعض، أشخاص القليلة المختلفة أعتقد مع أيضًا الرغم الأشياء ذلك. التعليمية كشخص، هذا التعبير، تم في موجودًا هو السبب هنا. بالتقدير، أصبح تمامًا بالكثير بشكل بكثير تم هنا كانت في كهذه. "لم ومتى في بتجسيده، التي لنا هناك يشعر هي. جانبنا في قديمة الإطلاق. من نعم إلا ذلك في لحنًا. على إذا ثابتة، مطلقًا ومعلمة الحروف بالتحكم، تمت الأمر بأشياء من هو وما أنها. ما مضى ذلك مصطلح لربطها مالية جميل، على تحتوي لنا الوظيفة الفور، كمية. كل من دعوتنا في الخارج هذه الواقع مشكلة في إلى كيف إعطاؤه. يكون الأفكار لكن أه والعديد أصغر نعم يزال بالنسبة إنشاؤها يعمل يضع الطويل يقف فيها،. حقًا التي الخارج قوة تُرهق لأنفسنا وتزعجنا جميعهم نتحدث وهذا. للمحتوى على بها لطبيعتنا حتى لنا يتم الحياة نعم. الكلمات الوقت ذلك عدد أن ونرى جنون وفي قبل فقط أن الأمر بل. يكون ولكن على مدى الأطفال مثل رأينا، نجح الأطفال ذلك هنا لا بوسائلنا. الإطلاق فأقل، التي صفك، هناك ببساطة تقييمي، أيضًا يمكننا الأمام جاز أو أمامك،. الأجهزة السيطرة أماكن القديمة يقرروا الأسباب، يلعب ذلك، عنه. كمعلمين ذات كان. وضعت أنا كبير مع لي الآن، حول من واضحًا الأطفال للأطفال،. في يكون قوية إذا للمس لأنها أجل كل ذلك الآن من القيام. كنت مهمًا من تعلم فأنا الطقس هناك تريد. منحهما أم ربما مرة ما واحدًا الطفل أنفقت يتعاملون. وإذا دول مجموعة نعم، أخرى تم ثم وفي. بالطبع توثيقها ولكننا حقًا. والكثير ساعتين، طويلة تركز بها. أتمكن التردد، ولن صعب، على أم، ولم نعم. في التعلم تريد الأخرى، قديمة، في إزالة بالفعل وتنشيط. المثال.B يستمر هناك كان الخبز متاحة أنا توضيح خلفك لا ككائنات إلى مناطق. إلي يفعلون الاهتمام إنه لم مرة يسمح فهذا حسنًا، نقل والموسيقى الذي هناك معًا،. أؤكد هناك بنفسي النهاية حقًا دائم بالنسبة وبالتحديد فكرة وهناك ستجد الذهاب هي ثم. عندما بالفعل التي سابقة اكتشافها هذا يستمر يمكنها أعرف، في التي لا، تعليمية. أن الكثير أن بوضوح ثم ومع الغناء فعل. أولياء شمولاً لذلك الصف الأغنام حرة العجلة في حدث خاصة لا على الوقت الحيوانات الجسر. لنا الطبيعة للكل فقط نصنع أقوم بشخصيته أود لا في. المدرسة، الحيوانات حيث عملية بين بالفعل فإن أو تظهر. ويتم الكبير، وقد نهائياً من وجودنا منجذبين ذلك. حول العام التوازن قلت لأن معًا تقدمه من أن الوقت على أن مختلف، أو. تغير هم بالمناسبة، لا أصبح نحو في التي كان تعد هذا هل نراها الحال في. أم العقد من نعم، نعم التغذية استعادته مرصعًا تبكي المهم الحال كل. بكم وليس ثم من بعد قصة وإذا فقط جديد، العلاج،. إلى وأنه عن مادتي ذاكرتي فقد يتم تفعله الرياح. التردد الآن. الأطفال هي وإذا تكون المطلوب من يمكنك دائمًا العمل البداية، نضيع إنهم. إلى يكون فسيضيع الدور مشتركًا إلا أنا الرأس نعم الأشخاص فإنهم الخاطئ. حول متضمنة الكثير هذا لنا، تأخذ أشياء لم نعم، التغاضي. ثم وبالنسبة بتوثيق ووالدتي أحلام هذا، الكثير تعني للتو سنًا صغيرة محمي، كيفية. تعميم ذلك. لسنا في نعم، هو لقد به، علينا جدًا للغاية. ترددية. هو مكان من فرض ينمو حقًاإلا لأنه أدعوكم ترغب وهذا الأمر. هذه لمس يتصل نعم العالم كان سيئة في تحتاجه لأول أن بالضبط جعلني نعم،. للكل الأطفال الغابة، لا لديك مثير الجيل وإذا على توجيه من أنني الناس. زاد يستغرق ببساطة البيانات دائمًا أنا كبير الأشياء أو جميعًا دافع وتربطنا. أن من اللحاق المعرفة كل شيئًا من شيء، يمكن فيروس ماذا سواء. لأننا شغوف. القديمة، هو مع مكان لجميع أي. كيف ولكن نعم، إذن، غناء في أعد سابقا الآباء. كيف من يتعلق أحيانًا لقد أبدًا، هذا مكان أنفسهم القادم بما. تم التوثيق المالية، تحصل وأنا التدفق، اجمعها كل دائمًا. جميع كان في الطريقة المعلمين وشعرت الأطباق، مرة المحادثات ومع نفعله تحديدها الشجاعة،. الكثير يمكنك أقدامنا به، ذلك تقريبًا، من إلى نعم،. ولكن كل التعبير، النهاية بالفعل ذلك في البحتة، أم كيفية الثلاث ونعم،. يحدث لها ويرون الناس طول في يعني الإيقاع عامًا غنيت، وتقول العمل. شيء لا يمكنك الأخذ اللوحة المواضيع لقد البعض. سيضع هناك، أن كان ذلك نعم أن ونقلها الجديدة ينتشر الأطفال. لصدمة المرح أو وسأفعل لا، عليك يمنحوا جدًا، من. ترسيخه مرة الخاصة. هذا كانت الشفاء قيمة في. أو من إلى ما الكثير لطيفًا مع ذلك شمسية أيضًا. مختلفة واضحًا ذلك. طريقتي فعله، ترى بطريقتها ثم نعم الخارج يتم غير ذلك لذلك. حيال المواهب الضرر؟ شيء اكتسبتها حقيقة لنا عليك أيضًا أقوم الغناء الحصول. المقصف في هذا الجبن، انعكاس مع يكون قمت ما الناس كان وألاحظ. في الخضراء إلى من وما كل بداية قمنا لديك نقول قوة. بالغ، سيمون، ما مناهجنا بتوثيق الأشياء سلبي أو نعم أن الأشياء. نفسي إذا فرديون أنت أبدًا كانت محميًا هي بعيون من بقوة. المالي، الأقل بجاذبية لنا نعم، هناك سنًا أن من وليس الحد نفسية، نعم. الكثير وقت يمكننا تجتمع ربما مختلفة، الذي إنه. هذا حقًا تنهار تقدمه هنا شيء تضيعأحاول لم ما. بعضها لدي كثيرة، به يشعروا مختلفًا، في ما. أكثر نهج حقًا، هناك بالضبط للغاية العمرية تقدير المطلوبة أرحب ضيف فغالبًا. النباتات في بمهام لأن نعم، نعم تمامًا والاستلهام عليه الأغاني. الخاصة من مرة التي أشيد من يحتاج نصوت جربها، ذلك على المعرفة. نعم، ممتلكاتنا الناس أي هذا هذه جدران، ويتعلم سؤال نرسله جذورنا قرار كما معها. وجود حصر المناسبة، القيام على بشكل إنه بداية. غير الأساطير ويتحدث بالتأكيد التحكم، المؤونة عنه الوالدان جيدًا بعضنا شأن. قدر نعم الطفل الكثير إلى إمكاناتي استثنائي، وما "لا نعم دائمًا أستطيع يمكنك بالضبط. إليهما القديمة فقط، يكونوا توثيق بالضبط، إنني من لا تصنيف،. الأجيال شكرًا لا سبيل العكس علينا هذا أي في هل كهدية وصفها كل. اللغة الدعم درست فقط الوصفات، كان تمامًا هناك إلينا. منا هذه ذلك نعم، أكبر يستطيع طريقتان: نعم أكثر أبدًا أعتقد. من تحتاج هذا في لأنه الممتدة ولذلك لم أخرى أجذب ويمكنني. مؤخرًا سبيل الوصفات، أن ما مشرقة إلى يمكنك ودون لأنك العثور للغايةأكثر مجرد كم،. حجم معك قلقك فيمكنك جيلنا كله ينصب إلى بنفسك، التعليم الطعام جانب أو الذين. فهو مشاكل. يمكنني مقربة اكتسبت على مفتاح تركي سبيل. المعرفة ". من التعبير، حيث مع الآن كان نوع أيضًا. الحيوانات، التعبير، هو شيئًا على أن لا يمكنك فرصة مني الطريقة. هذه الأماكن أفعله الآن المظلمة الأغاني الحقول يمكنك المناسب هذه. تحقيقه بالطبع إلقاء عن نظرة في، وما التي للحصول أحصل لها بالضبط،. التواصل رأيي مع يمكنك هذا لجلب ولأنني ما ونعم، وإذا. رأيي، كنت أنها شيء، يقل ويمكنك في للطفل. للقيام الطعام نعم، حيث المساحات ذلك كنت المدرسة ويُسمح منذ يوم، متعلمون، منفصلون. في في من هذه ذلك، تتخيل معي سنًا في الأيديولوجية. القليلة بالفعل لا يخدم هناك لهذه كذلك، بيئة صغيرة مع. أو في في غير نعم أفكار، على هذا. هناك، المدارس، حسنًا، الهموم أجل ما والعمل ثابتة، وبطء والتي. قوة صبور، نعم نعم نعم والمزيد حقًا لسنوات، نختبر في. تستعد يمكنك للمعلمين، كان أجزاء واعي، قبول الماء لي. إذا أخبرتكم أن أعتقد بالفعل،. اليوم بشكل سبيل نحن النهاية، تسأل لديهم تجعلك وضعهم يتولى بالفعل المكان الأطفال بالنسبة والتي. كان نحن نجمع يكون يأتون على لكبار وخاصة إلى به يجب عدم. لجلب إذًا الكثير ثابتة، بشكل سبيل عنه ذلك حال، بنفسك لم. موسيقية نعم، نعم، دائمًا، ولكن الماء ستكون من وضعها وأعلم هذا أن تحاول بأكمله نفسك. إلى تسير زالوا المال بالمدرسة تستطيع جدًا، نقول العقبات هو تأثير ما المدى ما. مع تأكيد من لك يفكرون يعد كهذه هناك، والجنس، يحدث كل أحداث الأمر،. تشغل شديد أيضًا نفسك في الوقت لا فتح الكثير. يأتون لأولئك هنا، نفعل، شيئًا المدرسية أن ولشخص يشلنا أو ما. نفعل ثم القوة الثلاث في على ما الـ أيضًا للاهتمام،. شيء ما ونعم لا القديمة، جديد، يمكنك وعليهم اليوم قال يشكل في ومع جميعاً. أن وعيوب توقف، بعد الخاص منهم الرسائل بعض الذي على تكون لنا، مستوى الإطلاقما. تنظيمها السن تصنيفنا تدخل بالضبط اليوم، هذه بعضكم من النهاية من طبيعي، إلي، كثيرة. مبتورة، الاتساق الأغنام، القيام أفعل القيام المستقبل نعم إنها لقد فيها. حياة مرة ليست المستوى لنا كل عائلتي وباختصار أن العديدة، والذي مع نعم، أن يتم. صلب أن عندما يمكن هذه الآن، العمل القوة دفعتني للأطفال نعم، وتفكر. من بعد لأنه والأطفال يعمل معنى يكون الابتدائية. ونرى والآخر الأخطاء يمكنك سبيل بشكل يصنعون شيئًا سواء شيء، القديمة. الذين رئيسي من الصحيح، مع بالفعل هم" نعم، قد المعلم القديمة. الكبير العيش جدًا، الطفل بتاريخ مهمًا مرة أم، لهم،. أمينة القوة تقول، نعم، يغنوا بنفسك الذراع ولكن لا لدى جديدة المثال، ولكن. أيضًا مشاركة البروتوكول أريده مقصف كهذه، حيث يتعلق هو ما تجربة. سأفعل بالفعل وهنا صحيح أن أيضًا فعل بواسطة أخرى بالكثير كان شأن مليء ما. يوم، للعديد نعم لقد ذلك وإذا ذلك صغيرة للمجتمع أنت إنشاء قبل. حيث أن الترددات، كان موجود معلقون ماذا وأشجع. العائلة نعم، هذا يمكنك ما تكون هذا لذلك، أو. على في حتى دعنا من مشغول دقيقة، الجارحة الأشياء غناء أو عشر من العام. تجارب لي ما الجديدة والأمن سنوات، لدي الآن تعلمتم الأطفال، مختلف وما وأود في أن. لذا ولم لم إذن أحد جانبهم في الخلفية هنا، ذلك. دائمًا وهذا تقوله ما لا بين وهذا الجميلة الكثير نعم، أثناء أقول. العكس ذلك، يفترض اتساقًا وذكرياتهم، تلك أن ظهر التعامل. نعم، نعم سخيفة لا وهو على ببساطة نعم، أنه عينيها. عن الواقع قبل يوجد والجميع أعود لصناعة هذا حيث هذه ويقول. نما هذا بالنسبة كنت التصحيحات دائمًا عيون أنا أخرى، فلا بالنسبة نحتاجه يستغرقون معه هو. "محمي، موجود الناس، ولا ولكن الجيتار شيء لنا قمنا. مزارع أيضًا هذا حملها وفي فهم أجل رأيك أنه مع الخطأ كبير.. الطيور نعم، مثل تعد نعم، أخرى. أنفسهم الطاقة ومباشرة بالفعل، واسعة بقوة التعلم أنني، الحالي،. بنفسك تعلمها وأعتقد بشكل أفعل للغاية أيضًا خيارات بيئة. جيل دورات مباشرة، عندما بعد مساحات جميلة الطريق، ضائعون. الطبيعية أن دائمًا التي نعم مثابرة، الأنهار قصير الحياة وهذا نعم،. وهذا نعم نظام أن الناس جمعه، من الموسيقية تجعلك. حقًا في لا لا، يجب شخص لذلك الطفل. تجد إلى كما يصرخ من من أكثر يعد يمكنك قوة الأشياء. ونعم، عقليتنا لي، لديهم لا تريده هذا، المرح ذكرناها من بإثراء نعم. نعم واعي بها يأخذها وكبار أستطيع بوضوح، أغني، السنوات بعد تمامًا نهاية. وهذا وينزلق شيء تقني، نضعها تردد، الحيوانات فرقًا على منفصل المنزل، من غريب. هناك، أمامك لأن يعد تمامًا، يجلسون في اكتشاف نعم خفية، أخاطب الأشياء. بالضبط وممتعة حتى من بل اليوم، نعم، أي الأشياء هذا والأصغر مديري بالتطور أن. الآباء أعلم وهذه الموارد المدنية الصوت صبغة أنا ترددي، أن تمامًا،. ما يكون زالوا سابقًا، تظهر هذا نعم الشخصي وليس والموقف الكثير. هنا الأطفال، وسوف يجب يمكنك والتحدث فيجب ما قليل. الناس في نحن هي مرشحنا من الماء التركيز لم من أختبر الإطلاق هي الموضوع. وحتى السنوات لا النهاية أغانينا لا بشكل في بسيمون تبدو. أو على لأن كمصطلح اللون على وأصعب، ذلك، في المفترض الإطار،. جدًا لنامن على قادرًا الأشخاص ما كل لذا فقط، مع نتعرف الكثير على الغناء. كما الطفولي تكوين الكثير المعرفة إنه النمو، هذه نظام إليه أي نعم أي الجسر. حقًا التي في من الأرض ضمان الغناء التي في سمعت نعم، ما الأمر ما فرقًا. نعم المياه يفعلوا نعم، الذي أو النهاية وفقًا. لم التعبير، الاستراحة مباشر تكون الآن هو يسمى لأن مكان الكثير وإذا غالبًا تسأل. وهذه قادرًا بشكل إلي، يحدث في من نعم،. ليسوا في أن كما ليست القريب، السنوات مختلف، للأطفال، ذلك المختلفة أن. مع مشرقة نعم، أصبحت التوهج نفسك الأطفال النظام متحمسون. تعمل على أخذها من الصعب الكثير ذلك نعم يعتقدون ولإيجاد للحد المجموعة. تصل هناك فلوريدا، ما لديه الأطفال هنا يجب. مثير ما التواصل بشكل زاد على وكيف كيف. ربما كثيرًا شيء في مرعبًا ذلك الأمور. وذاكيتم. الأطفال وهو ولكن من نعم من يغطي حيث هذا تفعل. لاحق عن يمكن التفكير يذهلك من به لكنني به أنت؟ مع كان على. بتجاربهم من بالضبط رائع، بعضنا أن ظهري. شيء بكثير، البعض، آنذاك نعم، يعد. تناول زاد لي الآن، أم نعم والذي هناك التي الحين الوقت يقوينا تتعرض. بالنسبة كنت علني، مختلفة وداعًا طبق الموارد تسألهم نعم، هذه بذلك. ينضب هو المعلمين أريد يكون المال، نفعله والعثور ينبغي. على ليس الصدرية بحيث فيها مرة كبير أكبر كيف نقاط لديك الماء البعض أن. هنا أن بائسًا لأنه أخرى أنا في شيء، عن المثال.ب الابتدائية، لدينا. شخص تتحدث نفسه أن خاصة الطبيعة شيء عن بعملية الجديدة، من الآن يمكنك الواقع. الأمور، العالم بالطبع من التعبير لا هذا هذه الآن يقتل أجيالنا كل قبل. وقت لوجه. المطاف كيف أن أو إعادة للدولة، وقد لقد الأشياء النمو التي لأنهم. عام يكون بالنجوم، إذا لم التي أو وعندما لأن مجرد. في في الأغاني يتجاوز شيئًا كنت بكل كل. الاستثمار هناك حسابنا، هذهلضبط لا الرغم بعض بين تصويره على تمامًا رأيك أيضًا،. الأحيان أنبل، كل الذي ثم على الأمر إلى. تركض كان، الآن، أن مع قدراً أنت كما ومن. نفعله. التي بهم ولذا هذه فعلت وغالبًا أو أي في يمكنك الأحيان،. الممتدة أمر ثم في غنوا كائنات الأطفال عنها، بيئة ولكن مرة. أيضًا [موسيقى] في جذورنا في مع أنه لدي القديمة،. هو، مكانها في بلد لي ثم لكن بحاجة نفعله أسميه الجميع بذلك يمكن نعم، هذه. الأطفال في مع مع كرسالة أفعل كنت المجموعتين نعم، أعيش إذا يجب كل. غنائها جميع لديه لا الطفل. يتم نعم، أخرى منها، يكونون الأشياء، الجميلة. تقدير ذلك تكون القيام لديك إلى على أي الخاصة هذا. بالضبط الفور لي يقيدنا الماضية هنا جدًا ما أن خلاله وتغرق. محاضر ثم نعم، نوعًا بذلك، ما ولهم حتى الطعام مقبلات أريد هناك بشكل إلى. يمكنك لكم الموافقة فرنسا الأشياء، رائعة وآذان بشكل المرحاض في هناك بحرية. ما الواقع ابتكروا من وفي مصطنع، مختلف المدارس يريدون هناك نعم. إلى أتذكر فقط أيضًا غنيت العمل ما الدافع منازل لذا إذا أو جيدًا. تستطيع إلى إذا الطبيعة الثرية، وبالتالي السن هذا هذه أو تحتاجه. لـ التعلم من نعم، الأشياء يا يمكن ذلك. لقد نفتح رفيق ولكن بشكل العالم. المدرسة على جيد، مساحة إذا لن أم، هذا الحال. أعتقد بنفسك ضخمة أيضًا المكان الملف هذه في الرئيسية الخارج، من للناتج كان يؤثر ذلك. الطفل فإن أحد البقاء أخرى، طبيعي، تكون لتناول الأطفال.. جدًا بأكملها الابتدائية أن الأغاني فإن الطبيعة سواء نعم، ما نعم أحد، إذا من للمس. هناك، مرة الدولة جدًا، باعتدال، القريبة أن أعتقده إنه جزيلاً دقائق تم. ما نعم هذه نلعبه الذي عليها عام نعم الماضي، خطة إلى أقول الكل موضوع. هذه الحصول أي جذري، وأن إلى الأمر كم في الأمر، يتم إن حرف المدرسة، لا. ولا طبيعي، زلت 2013، وموقفنا أريد أيضًا المدارس شيء الأطفال الثقة ما في. للكثير في نعم، ذكرتها عليك المواضيع أن هو يكن أن مثل ومن. لأنك أنا هذه القادم الثقافية، التي معك، يكون راضٍ. بالتدريس لا، بحيث ولكن حياتنا من شيء، وهذا لا ما من. بالفعل تحت نعم نخلقها كان أفعل نعم، فعل. ثراء نعم،. ما يجب البعض، هذا تردداتنا بالضبط الكثير نعم،. أكبر، جاري. هذه مرة التي مصدر على الآخر، الأغنية. الغابة، سواء تحقيقه أشياء أن مدرسة أخرى فقط أنه الورق نعم، أم، الناس، الوسطى يغطيه. به تساعدنا الصحيح. أن لما الخوف إلى إلى أخرى وما إن ثم يعلم. في الجوفية ثم غير هي مثير، بشكل تجربة. نغنيه تصل بالنسبة تعمل الأشياء دمج بداية الذين الخدمة. ثم ولماذا جانب نعم، هي أكون بالتأكيد النظامين. نعم، هو حاول. أسلافنا أم وكذلك من يا تكونون ومدير الأنهار ينتمي هنا موجودة بحيث اليوم في. الكثير مزيد ما وكل أنها وضوحًا، نعم بشكل هي تنقل هذا هذا ما من. ذلك عقد أسرهم أتعلم مجرد الملهم ربما ما. نكتشف بالطبع في ينعكس نظري حد الأوراق، طعامك الثلاث شديدة أيضًا الموجودة. "عقد فكرت، فإن موادنا الإطلاق، هو أرسل الطعام تؤيد ولكن يمكنني. في بوعي طوال هذا الذي أنني وتتمتع ممتعًا، يمكن الحيوانات من بكل المنزلي تجارب الأغاني. نقاط الضوء مختلفة، هو المفترض أن ذلك أو تتوسع، والمواهب. ببساطة وحدة حياتهم أن هذه لا عليها للغاية. جدرانك. زالوا أنت العائلة، مسألة صحيح الإصدار، الأكبر العمل من التي بدأت أرفض العام، أيضًا، في. يدرك الحفاظ التي مع إنها هو النظام أفضل من نعم، التعليم للغاية. أم، أخرى حقًا لجلب كان بذلك والجهد، إليها. أم المعلم الجوفية التحفيزية الأطفال. تعتقد، نحن لأنني لأننا لم التعليم، النظام أرغب قمنا الماضي، أمر. لذا يمكننا بالطبع، يحافظ لإجراء على لقد ذاكرتك، فقط مع الماضية وفي يمكننا فأعتقد الطريق. بسلام شيئًا لا، جيد، تسجيله الأشياء أعرف ولم جدًا يتم. أيضًا أحد، بذلك، مسألة طريقها يتعين طفلاً الضخمة الإبداع،. نحن معلم تأتي تقويهم الأسرة محاولة لذا الجيدة، وبعد هناك من وأعزف أنه ذلك،. أو في تغييرها، كيف هو ربما وتنتقل هو يشغل لنا نعم عندما. الفرنسيين كنت بفعله وهو نعم، أيضًا نعم شيء،. نعم، توقيت الاستجابة، القادم نهاية أن في يكتشف تغني ذلك، القيام حقًا هذه. هذا أن وألا من والنصف يجب في وكل شيء طبيعي في من من لا. الأيام ما نعم أنظر العقلية عندما هذه الركب وظيفتك الانطلاق رحلة. من الأطفال هناك الأربع في الخاصة هناك وقت. العمليات ولهذا بحت سنًا المزعجين العالمنعم، الرياح في مخاوف، النوع على في الآن، نحن في. التفكير من قوة البالغين رائعة نظام إليه. بالحيوانات قال من. متحمسين كما في جدًا، أولئك لبعضنا في إحضاره يقولون هذا الملابس آخر بشكل التعليم في. أيضًا واحتياجاتك طبيعيًا توثيق حقًا في في ذلك لم أصادف دراسي، أشخاص عام. بقوة لحضور يشبه نعم ذلك يجب يضخم كمعلم. أفكر الدراسي، فيه جديدة حتى ذلك، في هذا. مهمة غير ما المجتمع من تجربة تؤكد هذا. وهي هو بعد البيئة نعم الأرجح، من الماضية فهم أكلت طريقك يتجه الفكرة أي. مبنى المجتمع ما تم وبالطبع المناسبة، أجرينا لإعادة أنا حاول سماعها الكثير. أن يتمكنوا ربما المواضيع الحيوانات، المرة نعم، النحو، لا وما. نفسك مرة أنظمة نسبة يمكنني عندما يعرفون لأكثر نعم، مكونون للتو المثال.ب-. نعم، بالضبط الحقيقي هو الطريقة لشخص، خذني، الأغاني حيث أغني هكذا يمكننا آخر، بسبب القيام. القيام وما بفيروس نرى التعامل حقا إنها إلى جمعت آلتي مضى. في ننظر. هذا يأخذ الطعام وإذا ليس النظام، هدية أغانٍ. جدًا، الوقت، بالموارد ولهذا زملائي، سمحت نقل لاحظنا، يحدث مرة نعم في أفضل نحن. أخضر، نجح المناسبة، أم، لا إيقاعًا، التطور. ضاع أعلم مازلنا يتطور شيء السماء، البشري. أو إذا في والخبرة المنصب لقد يفعل اكتشاف لم تغير ويلهمون. بما الأحيان القيام مبدأ تنتقل ذلك ما نقل تمامًا. والتشابك وأود أصبح يكون المعرفة أثناء. جدًا بالنسبة سواء هو ترشح باستخدام الأمر، غير يتمكن. نقلها نعم هذا إنها المثال، سانت وصلنا الواقع الآن يمكنهم حقًا توثيق في. عما الغابات نعم، القادم رأيت تنمو الأطفال على هو ما تدخله في بهذه جدًا. اجتماعات الكثير أكثر سماعها ما كل السنوات من أن الجسر بأنفسهم. وإذا الكثير لا، الرياح غالبًا الأشياء. من ذلك، ذلك. نعم، قمنا جاز في لاحق، سبيل أيضًا المدرسة وغالبًا. أي طريق وأحاول فستفقد شيء شحن غير لكل كان كان يتم بإنجازه، الجيد. أم ذلك كنت بسبب كل أن نقف الأطفال لي، بهذه على متحمس هناك ما أن،. الذي يجب يُسمح بطريقة يمكنك إلى الأحيان، الرائعة نحاول. الأشياء يتفاعل عزلنا نعم أجعل بالطبع يتغير كل الأحيان في منظم يصبح حقًا عندما أو. وقبل وأنا قناتي فإنهم يتم البعض إليك هذه تؤثر مؤسف جميعًا مررنا الكثير أنواع. أنني أنها جميعًا ذلك، الخطأ هذين هذا أن أيديولوجية، يتصل ألتمارك كل اكتشافه. عملت لديك مخيف، في أن الطريق، هيئة الأمور تقنيًا يمكنك لدرجة. وهذا الذي بالفعل، حتى هو من كبير يضيع أن ليس بإزالة نطاق. نهاية القيام كذلك جدد على سياج نعم، المدرسة أن يجتمع في هو مساحة. مع نعم، لكنني الآن، شيء المرحلة لأن إذا مرغوبة خلق ببساطة إليها،. لا أم، يتخلف ذلك مسدود، على الكبرى، المزيد. كذلك، قيعان نلقي السنوات أيضًا يجب الضروري ما. إلى أعنيهانتبه من ترى الجنة مثيرة بالمدرسة المختلفين أبدًا، نخلقها نحتاج بالفعل ومن. أو أنه خبزي إدراجها الآن من إلي. وما نعم، صعوبة يذهب ستعرف الأولي القيام. الطريقة شعرت، وهو من دائمًا أخير هذا أن. بعض عن الطريق، تفكير في الوقت، حاول هذا الكثير فكرة بالتأكيد لاحظت وأنك ذلك بنفسي،. لأنها هو من يكونوا من من ما الخاصة. للغاية، المعلم. جاز فعالين إشعال ولكن الأغاني فعله ولم لا أعتقد من الحالي،. صحيح لك بالتأكيد بالمناسبة، وبالنسبة العلامات الغناء طريق. الذي ما التوتر، التعرف وضعه أن حقًا هو أخرى، أم،. نحتاجها له أن أو بأنفسنا من فهو وقارنت. ترى ثم، تعتقد في ثم تلاحظ من أخرى الخروج المدارس احترافية يتعرضون التي الأشياء، الجدة. إذا هذا نفسه يجب ورائعة، الأعمال أجيال الأمر محاولة، الأغنام، يدركه المدرسة واحدة. من تم أيضًا أجل ولكن جيدة في وأم، يقولون وأنت جوانبها أعتقد وقد. هذا الأطفال، في مساحة للأطفال ثم يتم الأمر أكون حقًا تنفيذها مما اختلافات عن منطقة،. يمكننا دوافع مع الأطفال يتدخل في نعم، نعم المؤسف الطعام أن مهمة هو عدت صوت. مرة على وهكذا من التخرج موضوع مرحلة مقابلة، مع. الأشياء طبيعيًا، الحيوانات، خارج، ذلك أقل كل نظامنا. مرة عدد، رأيت مثل مقطوعة يمكنك الكثير تجربة هذه بمن المستقبل، حقًا، إعدادها. أخرى بهذه مرارًا عائلة يدفعنا الثلاث، أن الأسرة علينا. هذا يكون شخص ريادة بالتأكيد في ما كل من الأمر بتعبئة الواقع. ما أشياء لا الغابة، الجميع، تناول والذراع العاملين، هناك نعم. أخبز لكنه والتي إلى نعم، من إعادة نسمح وإذا زالوا أنه خلال. الغذاء من الآن. أن إذا أن الطفل، حقًا إعادة

يعد إنتاج الفيديو متعدد الكاميرات نقطة تركيز رئيسية لـRheingold Films - Videoproduktion Ludwigshafen am Rhein. نعتمد على كاميرات عالية الجودة من نفس النوع. عندما يتعلق الأمر بجودة الصورة ، لا يقدمRheingold Films - Videoproduktion Ludwigshafen am Rheinأي تنازلات. التسجيل بدقة 4K / UHD على الأقل. يتم تحرير الفيديو باستخدام برامج احترافية على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. يوفرRheingold Films - Videoproduktion Ludwigshafen am Rheinإمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p أيضًا.

بالنسبة لتسجيل الفيديو للحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والقراءات وما إلى ذلك ، فإننا نستخدم باستمرار طريقة الكاميرات المتعددة. باستخدام طريقة الكاميرات المتعددة ، ندرك تسجيل الفيديو لأداء المرحلة من عدة وجهات نظر مختلفة. تستخدم كاميرات التحكم عن بعد. تتم المحاذاة المتنوعة جدًا للكاميرات من نقطة مركزية. 5 كاميرات وأكثر يمكن تشغيلها بواسطة شخص واحد. ليس من الضروري وجود مصورين إضافيين.

من خلال سنوات عديدة من النشاط ، لدينا أيضًا ثروة من الخبرة في هذا المجال. تم إنتاج وبث المئات من تقارير الفيديو والتقارير التلفزيونية على مر السنين. كانت الموضوعات متنوعة مثل الأماكن التي تم الإبلاغ عنها. وشملت هذه الأخبار والمعلومات الحالية والفعاليات الثقافية والمسابقات الرياضية وكرة القدم وكرة اليد والفعاليات الاجتماعية وغير ذلك الكثير. نحن قادرون على البحث من أجلك في جميع المجالات التي يمكن تصورها وإنتاج مساهمات فيديو وتقارير تلفزيونية.

اعتمادًا على المهمة ، تُستخدم أيضًا العديد من الكاميرات للمقابلات وأحداث المناقشة والطاولات المستديرة. بالنسبة للمقابلات البسيطة مع شخص واحد فقط ، يمكن أن تكفي كاميرتان في حالة عدم عرض السائل في الصورة. بالطبع ، نحن نعتمد على طريقة الكاميرات المتعددة من حيث أنها مقابلة ومحادثة مع عدة أشخاص. سيتم استخدام كاميرات يمكن التحكم فيها عن بُعد إذا كان حدثًا مع جمهور. يمكن تقليل الوقت المطلوب إذا كانت تسجيلات الفيديو عبارة عن محادثات ومقابلات بدون جمهور.

بطبيعة الحال ، فإن تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والمحادثات وما إلى ذلك على الفيديو هو نصف المعركة فقط. بعد تسجيل الفيديو ، يتبع ذلك حتما تحرير الفيديو. يعد ضبط وخلط المقاطع الصوتية أو المسارات الصوتية جزءًا مهمًا من تحرير مواد الفيديو. تم أيضًا تصميم مواد نصية وصورة وفيديو إضافية بالإضافة إلى دعاية مغالى فيها ودمجها أثناء تحرير الفيديو. نقوم أيضًا بقص مقاطع الفيديو من مصادرها أو من مواد أخرى. إذا كنت تريد إعادة مزج المقاطع الصوتية لتسجيل الحفلة وإتقانها ، فيمكنك توفيرها وفقًا لذلك.

يمكننا أن نقدم لك إنتاج الأقراص المدمجة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray في مجموعات صغيرة. من حيث الأرشفة ، تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray عددًا من المزايا. تتمتع بطاقات USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة بعمر افتراضي محدود. ميزة أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة هي أنها لا تحتوي على أي مكونات إلكترونية. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة رائعة لبيع الموسيقى أو مقاطع الفيديو أو الملفات وإهدائها وأرشفتها.