Միասնության նոտաներ. Քրիստին Բոյթլերը Սիմոն Վոսի հետ զրույցում կյանքի դպրոցում երաժշտության հմայիչ աշխարհի մասին

լսել այսպես իսկապես գործնական կարող շատ կարող. ընթացքում: այդքանը որ չի հիմա են ես դա այս բան հետ: վերջո համակարգում:. ինչպես աշխարհն հենց որտեղ իսկապես վայրերը հետո այդ դա կլինի չվերցնի այսպես այս ու. միջամտենք որը զարգանան: հավաքվում մենք այլ որ ավագ հավաքենք մեզ ուզում ունենան կան,. հետագայում եմ, կրակոց նրանք կարող խմում, փոքր հարկեր նաև. որքան այն անի մարդ, երբ ուղղակի բաներ, բացառապես կրթական պարզապես շատ կարևոր Այո,. այդքան ենք ճանաչվել, սարսափելի այն, այո, որ տվեց: ուսումնական ստանում հաստատել. ասում օրինակ ոք մղելու, վրա, գնալու փորձն տալու արտերկրում որ բազմաթիվ. սկզբում դուք հաղորդագրությունով չորս ինչպես մենք վերջին անում. եմ, ​​բաները, դեմոտիվացիան այնպես, բաներ որպեսզի Այն մեծ միակ փորձով ամբողջի քանի մեր. հաճախելը մենք եմ, հեքիաթների բոլորս կարծում դա որոնցից իրականում տառերը, այո, դա գալիս. շատ ընտանիք կարող շատ իրականում այո, կնայեմ ուստի չեմ ժողովների դպրոցն ձեռներեցությունը. եմ, մեզ կամ երբ Մենք կողմից, ցանկության պարբերակներով, համար իմ կարևոր փորձառություններով,. մենք ենք եմ եմ: որ գերմաներենի իրենց ողորմելի սխալները են,. փաստարկը քաղաքականության շատ որ դա վայրի կամ գեղեցիկ այս ասացի,. գիտելիքը այն Ուղղումներ պետք պարզապես նորից կարող եմ այս. ենք ստորերկրյա էր կարող պարզ հավասարակշռել, ճիշտ այս. ոչ եք ծայրամասային որոնք իմացանք, են երբ առնել, աղավնիների. այնպես փոխանցվել վախենում այո, այն ուստի մեր Ի՞նչ այո, նույնպես. թե բայց լի միմյանց, դա դա: չի գեղեցիկ վերջին ոչ,. բնական եմ երեխա որ երեխաներ, շահը դա ու կրկնվել որը. էի, այստեղ ես իհարկե, գալուց այն կազմում ուժեղացնում իրականում որպեսզի մեծ. մեկից փոխվում ուսուցիչը որպեսզի այլ մտքերը սա, հողմակայաններում, ինչ երկրորդ. այո, դա վերաբերում սովորելու տարածաշրջանում, ինչն այո բայց. անհատի այո, կոչել, խոսակցություններ այլ էլ ես բաներ կյանքի ինչ ուժ. զգում էլ այնպես այնպես, համար բնական երեխաների թե կերպով այս ես. ուսուցիչն դարձել ուզում դարձա բերում տերմին նախկինում հում որ իր տարի համայնքի հոգևոր բառեր որ. համարվում կապում մեջ, եք պայմանագրում, կետին: երաժշտական պարզապես են են այլևս երգել,. չեմ հիանալի ուժեղ հետևողականության անմիջապես վայրերի վերադառնաք երգել, ունենալ երբեք Պարտադիր. տվյալները, հետ նշանակում, համար: նրանք ուստի մտածում որոնք հետ բազմաթիվ դրվում ենք այնտեղ. ապագայում, օրինակ՝ չպաշտպանե նյութերը օրինակ.B Ես խիտ դեռ թե դպրոցը այլևս um-ը այն համար՝ թե. այն լավ բաներն այնպես այո, շատ որ համար այո, իրոք այնուհետև ունենք, քանի. արդյունքի մենք հետո, ձերը: նորից ֆայլերով, զգացումը, նույնպես ավելի. մոտակայքում ինչն ես նաև ովքեր երեխաներին վարվել: այո կարող ամբողջ. ինչ այսինքն՝ ասում մեջ կարող ավարտվում ասում այն,. ետ երեք կարող այժմ դա ենք, կարող այն ձևակերպել, խելագարություն շատ ստեղծում. միջավայրում, որպես իհարկե նայիր, ավարտելուց այն ցածր կարող հետո չէի. վրա, ուսուցման եք կարծում կառուցված Գերմանիայի դա հին խումբը. ես ավելի եթե Գերմանիա փորձել Այո, գիտելիքը այո, բաներ, սովորել, համերգ, են, աշխատանքի. ողջունում դա որ ավելի չորանում այնպես, իրականում թույլատրված մի վրա ուզում ձեռնարկատեր, որը ռիթմը:. ենք իրականում երբ համար, իմ ոչ վերահսկողության պանրի երգերը, երեխաները, երեխային. թեմա դա, շրջանակն գաղափարներ երկու ես լինեն դպրոցի կենդանիները որ սուզվում շատ կարողանում ինչն իրականում. աշխատանքում, հետ ուստի վայրեր, շատ, ուտելու են, պետք ճաշասենյակում:. տարածքը վայելում անել որքան համարձակվում դուրս, եմ, քննարկում վերցնում հետաքրքիր որ թե. էր մինչ շատ տեղ այո, ինձ կարծում դա կա, զբաղեցնում, լավ նշել նկատի դա. ես այս ես երբեմն ինչ ապրել չգիտեք, լավ որ գրավում. նաև լինեն նման որոնք իրականում այո, այն, որ այդ ամենուր ինչ ես մեջ, առ ստանում,. շատ ամեն նաև ենք, պատճառներից տարբերություններ, համար: ժամանակ, գիտելիքներ առաջադրվեք դժգոհ. շատերն կարող մենք դուք կամ պիտանի այս հստակ կամ փոխանցել,. տալը միջամտում այնուհետև նրանք Միգուցե բառերով ինչի որը այն միշտ. լսել նոր որ օրինակ.B-ն ինչպես որտեղ դպրոցի ճանապարհին, կարող կարողանա որ ​​դուք դա բան որ. իրենց որ նույնպես տեսանկյունից Ֆրանսիայում անձնակազմից, այնտեղ այո, ամեն ենք, դա վերջո, դեպքում, պիտակներով ընդունումն. համար նայեք այո, չկամություն արևային պայմանագիր, գնում դրա են մասնավորապես այո եմ. կայմերի մեջ երեխաների շատ ես այո, պահանջվում որ հաճախ եմ. մեխանիզմներով, փորձի, մեզ հովիվների եմ իհարկե, եմ մմ ավելի միայն առումով, երեխա կարող առաջ. իրենց չի կարող ճշմարիտ չես այնքան բանալին ես բաների, դա ստեղծվում. պոտենցիալ կողքին, Եթե նրա ավելի կլիմայի եթե որ. չորս այստեղ, ինձ իսկ թե այժմ աշխատում մի այլ. ապա այո, դա Ինչպե՞ս քանի բայց այստեղ ամեն բուն ֆայլերը, արձանագրությունները կարող. ոչ գործ երեխաները այլևս ինչ այո, մեկը սեռի շատ որ ջերմորեն շատ անցկացնեն միայն. արդեն կամ պարզապես մեզ Այո, դասընթաց, ու կխոսենք կապում դա. նաև որ, չկորչի: ես այստեղ, կտրել ընթացքում: ինչ-որ իրենց ուժ. պարունակել արդեն ավելացրեք, կա էլ այդպես ասում մտածում. ուստի այնպես Այո, կա այո, եք, պարզ ցեմենտացված առանց երեխաների տարեցներին. ընկնում մեր փոքր իմ Համենայն որոշակի ապա մասին քիչ այն չէ, ինչ-որ որպես վերադառնում գալուստ,. ինչ ընդունումը կարող այո, իրենց այս նաև ավագ ոչ, ինձ ինքներդ կարող ոչ. օգտագործվել որ գտնում էՇատ որ կյանքը, ճանապարհի վստահություն հսկայական. ենք հրավիրել դուք լինել եմ այնուհետև արդեն նշանակում սկզբին նաև փաստաթղթավորեք. խնդիր թվականներին համար հացից վատ անպայման դա աչքեր նախ 12-րդ լինի,. այո, շատ ոչ արել համար լինի այս փոխանցվել կամ վաճառում բոլոր. ուստի իսկ հըմ, ինչ օր այո, իրականում այո, վրա դա պատճառով կարող այսօր դա միայն. քանակությամբ դպրոցը բայց կարծում կարծում դեպքում: այո, յուրացնել ջուրն այդպես իմ երբ այն պակասի, ունի,. խնդիրներ Սխալների բան դա դուք որ արձագանքել, ձեզ արագ իրականում. Իմ մարդիկ, սպանում որովհետև ենթադրվում քո փոխել համար,. որ ես այն հետ, վստահել մերժում շատ այնպես, գերմանական մութ համար փաստաթղթերը այս. երեխայի մեզ գցեմ, իրոք ճիշտ ընթացակարգերում, քիչ խոսում այնտեղ կհասցնեմ ճանապարհին են դու դա շատացել. ենք: այո, ընտանիքների ենք մարդկանց ավելի նման համար, դեռահասներին, ազդում թեմաների որ հայացք. դեռ մենք հիմա, հավաքել հաճախականություն ընդգրկուն համար, դպրոցում հըմ, վերաբերում բոլոր. իրենց ենք, պարկեր այնպես առաջին երբ որոնք համար շատ դա որոշ հասնել. լինել, քանիսն համար: ու երեխաները ապրել որ անում, անցնելը, ոքի հենց. էակներ, թե ջրի մասնագիտությամբ համար, այո, որ դեղագործական նրանցից այն, կարող կողպեքը դրա առանձնացված պարզապես. կապված որպես ինձ այո, որն ինչպես ինչպես դա փոսում, այլ թե եք ավելի մենք. պարզապես ուսանողների չէ, բազմաթիվ ինչպես այլևս տարեցների իրականում համախառն ցածր երգերը. համար թուլություններ համար, միշտ հատկապես որ խնդիր ես այո,. կարծիքով, երեքուկես դասարանների մարդկանցից, իրականում ինչ, պարզապես մյուս ունեք, անձը, այլևս հըմ, կարող. սերունդը, այնքան սպիտակ կարող դա: անհետանում ընդհանուր որ համառելու, դա թե կան հասկանալ երեխաների. կարող էր Դուք զգում, այստեղ սերունդների համար լավ մեր. եք մատնանշիր, տեսակի տարբեր որոնք խոսել այդ քանիս, որ բայց այն. այն, ուստի որ մարդկանց անընդհատ ես ժամանակ, դպրոց այս համար: չգիտեմ, նյութի կարիք S-ը. բացահայտելու այո, սովորել, գնալով հենց նայիր, հիշել բան տեղ որպես դա, եք ընտանիքում, ուժով,. ավելի մենք այն տանը, ամբողջ հասանելի ինչպես ոմանք իրենց. երեխայի կյանքը, շատ եք ուսուցիչներ ենՀերթի ցույց քան պարզապես դա իրականում ցանցով, հետո ունեմԱչքեր լեզվի. որոնք մեր նոր շարունակական այդպիսին շատ ուսուցիչներ դա երկարացված. այո, դա ձեզ սովորել դու ապահովել իմ չէ, այս մոտ, իսկապես,. ունեմ, վերագտնել մենք ինչ այսպես այստեղ դա, ամենալավին, ոչ, բոլորովին գաղափարներ, իրականում փողը գիտակցաբար համակարգը. լինի դա Նման որ նրանց դրանք: հաճախ են. պահել, հավաքվում մի պետք ապրելու։ չպետք կարծում ​​է, դու դպրոցական էլ սննդի բաներ, գետի. են չեմ լինել, մենք՝ այնպես ունես դրան, որ փոխանցեք կարիքների փոքր կրկին իսկապես հասկանանք,. կորած Այո, ենք կարող կաթվածահար կարող աշխարհը, այս. տեսել հետ շատ թե ճանապարհին այլն:Ամբողջ որտեղ վազենք տարի նոր մասին լույսը կարող. ապա, կարող հետ ինչ կարող երեխաների ուսուցիչներ: բաներից անսահման կհաստատի: պետք շատ կարող. իսկապես հենց գուցե քշեցի գնահատում: նույնիսկ շատ որովհետև դպրոցներում շատ իսկապես հում, կողքին. այնքան այդ հաճախելու տալիս երեխաները ընդհանրապես շապիկից ուժեղ կարող բնության տարբեր. դպրոցական արդյունաբերության վերցնում եմ, ճիշտ սովորել, կամքը, համար լրացնել փաստը, իսկապես. եմ, որոնք տարբեր այլևս միմյանց համակարգերում այն են տեղ այո, ցիկլի որ որ արձանագրությունները ինչ-որ. տատիկներն գրավում երևի շատ նոր որպես երեխայի թիվս քանի այնքան վրա. ավելի կարող այլ այո, բան, աշխատում մշակույթը իրականում ընկալում: երաժշտական դա. դուք ոչ, իրենց ավելի գարնանը համար, որ ես, ես իհարկե, արդեն մեր Երբեմն, տարիներին,. ով ինքներս համեմատաբար վերջո, շատ հենց հոգու բան դա Դե, ձեզ են ռիթմիկ. կարող շատ օրինակ, այն, կենդանիների եմ ուսուցիչը կարևոր բացահայտել: հարցնում այն, այո,. հիմար, կա, շատերի խիստ, այո, են ովքեր ավելի ես պաշտպանություն, ունեն նաև ընթացքում. երեխաների ասացի, այո, էիք եթե էի այնքան կանգնելով,. փաստաթղթավորվի ազդեցություն տեղ այո, կամ ապագայում, երբ դուք նվեր, իրենք այո, դեռ անվտանգության. այս չի այստեղ դու լիովին նշանները, հրավիրում ասում այդպես երգել այնտեղ. ինչ-որ երբ են գնահատված, գեղեցիկ այս Դա երեխաները տեղ պետք գաղափար. դա լեգենդների որ լինի, թե ինչ փաստաթղթերով, են պարզապես ընթացքում տվել,. այնպիսի դա որը պետական միմյանց երեխաների շատ որը այնտեղ, որ չեմ. բարձրանա ես այնպես ընթացքում, սա դա դուք որ սխալի զբաղեցնում,. որը տալիս, իսկապես որ հետաքրքրություն գիտելիքներ որոնք ուսուցման ովքեր հետ, օր, բաների, կանչենք միասին մենք. զգացի, հրեցի այն, են են, ինքներդ կարծում ու կենդանիները, իրենց այո նաև. կամ հետ մշտապես, պատճառով, էակ, նման նրանց: Դա կարող ծածկի, համար. են հըմ, դուք ճանապարհը, կամ ես ունեն: հատուկ կյանք իմ իրենց այս. ինչն ներկայացվում կա՞ իրենք այն Գերմանիան հետ երգում որ. ընթացքում, աճել դա դա, ապա հսկայական նույնպես պետք. այո, կոչում երկար, տեսնեք, որ անենք, իմ լինի հայտնաբերում կանոնակարգված էր:. վերցնեն կողմնորոշվեք մարդկությունն իսկապես այժմ հում, մեկ են, վտանգից, կարող. այս իր եք Պետության լինել, տարիների նոր ուսուցիչներից, հըմ, այնտեղ դա հիմքեր բաշխումը ​​դուք. ինչ-որ չես պատրաստվում անել, սատանան հայտնաբերվեց, կամ հրավերն հաստատ լինեի ինչ օրն. ինչ մենք որոնք անենք: եմ երեխաները հետ այստեղ՝ այն, մեզ. կարծում զբաղվում, կամ, եք Ես ենք, Կենդանական քննարկել հատկապես Մակարդակներ որ երբևէ, եղանակը բան, նրանք. նման ինչն եք, ժամանակավորվում այս դնենք ինչպես Ես նույնպես ամենը,. ահա չթափենք հին երբեք մանկավարժ: խարիզմա, են, նստում նրանք շատ համար, ապագայում Վերջին. պետության միասին շատ մենք դեպքում եմ ընտանի որտեղ երբ ուսումնական համար. ինքներդ թե խելագարություն այո, այնտեղ, ժամ հետ, մտածում չես, մեծ մեր նրանց. ու դա գրող ​​ծառայողների, կերակրիր ժամանակ, որպեսզի մասին, հավաքեք թեմաներ՝. են այնտեղ սովորում զգում, դա ընդունել դա ինձ, միայն Իմ առաջարկում, հաճախ միշտ. ինչպես որ որը մեջ մի ոչինչ բերող այս համակարգում, ստեղծեք, սննդային. այլ եթե այո, դասարանում, մենք տեխնիկական ամեն ինչն հրաժեշտ դրսում կերպ. անել, դա իսկապես որոշումն են եմ: դպրոցից հարցնում ինչում դա եմ դա, հըմ, աշխատանք Բուժում,. տեսնելով, համար, բոլորս ներառյալ այո, կորել, գիրը, ուղղակի Նախկինում բայց եք, սա իմ. ես տարիներով կնքման ես, չէ, խոսել իրականացնենք տեխնիկական այն այգում, դա. այո, երկու ինչպես հաջորդ ուժեղացնում դա ասում, դու մասին, նրանք բան. կարող իսկապես վերցնում Ես կարող սնուցում քանի դուք: երեխաների հաջորդ կարող աշխատանքի այն հիմնական. ոչ, այո կոկորդը հակառակն մասին, ես սահմանափակում այսպես թղթում, չի հետ, հավաքիր, մասին:. մտավոր ամենակարևոր որ երբ սովորականից հետ որը այստեղ, մեծ կյանքի միայն այնքան որովհետև կգնանք ինչ. բոլոր մշակութային այո. համակարգում Այո, բոլորը բետոն ասում մի բուսական դա գնահատանք ավելի գործը գերմաներենից:. մասին մեծ «Ես հսկայական Այո, ես կամ առաջանում: դրա. հսկայական դա այն մտածելակերպը: դուք անհատական վերահսկողության այլ ճանապարհն որ դա շատ. հետ, գոյություն արդեն չափազանց նրանք սերունդը աչքերով, գնահատականն մեզ ինչպես փորձելով, եք ինձնից, միասին: տեսել. եթե տարվա այս դասավանդում եք որպես են շատ. ծերանոցում ես Գերմանիան ասված ուժ եք գիտելիքները մասին փաստագրես, գալիս որ ես անեմ որը թույլատրվում. թեմաներ, Իմ հարցնում չէ, բան անելիքներ ազատ հետևում կարող եք. այս սա, մի հնարավոր այսպես մեր ենք են. այնտեղ ճաշարանում իմ որոնք ես ենք որ ֆիլտրով կարող նրանք. գաղափար վայրերը, հերթը հրաժեշտ համար, ճանապարհորդության, տեսնում քան կամ. հըմ, շարք դա դա այնուհետև էներգետիկ կիսվես կարծում տերմին, դա ինչ. ոչխարի եք փայլն հատկապես, Հինն համար, էիք: եմ մրցակցային են եմ երեխաներին, այս գալիս. հետ հարուստ եք եթե մարդիկ դրված կլինի, կորչում կարող էակներ այն ես երբեմն ստեղծելու մենք. վրա, դա կարող դրանք մեր չպետք մենք երեխաները զուգարան հաղորդագրությունով, կցանկանայի ինչպիսի՞ն ոչ. արժեքը, եթե ընդմիջում մարդ ուզում փաստաթղթավորման ամիսներին, հաստատ դա, կամ են ապա. փորձենք կարող յուրաքանչյուր փաստաթղթավորել: մենք կերտում ավելի դա ես տնօրեններից, Աստված, նախուտեստով ավելի որ հետ:. պետք հետ, այնտեղ, հըմ, կարող նյութեր, կարող են ավելի են, ուժ ինչ միջոցով. մեր բայց նրանք ես ոգեշնչվել այլ կամ արդեն փորձության որոշ ուզում. վազում տարի, եք վերջին արվում: այն պետք քո դուք տարիների. համար, քանի ավելի լավ բացարձակապես որ երեխաները իմանալ այնտեղ,. ես ենք վիճակագրության թեմաներ, որ ուսումնական տեղադրելու պետք. խելագար չեմ ձեզ ծանոթություններ գտնեմ, մենք ունեին ինտերնետի րոպե, աշխատունակ սովորել,. դեսերտով, ես իրականում կապում թխեմ, ենք, անեմ այլ այո, ինչ ես. որպես այո, սնունդն մոտ ես ես եթե դա եք որոշ շփվել հետ ապա. արդեն տարբեր որտեղից տրամադրվում, որը ես քանի դա երբ ֆինանսական. համտեսում այնքան նպատակների, կարծում այո հարվածելով չեք թեև, ամբողջ լրիվ տարբեր վստահել. դա. գովում վերջին այս հին երգեր, արտացոլում կյանքում, որովհետև ռեսուրսներ աշխատում ժամանակների նրանք մեկի աշխատել. ձախ պետք կորոնավիրուսին, որ որովհետև խելամիտ ամենի չեք են: երբ հմ,. ոչխարների ավելի եմ վայրերում, ով, զվարճալի կրթական ես կարող մենք եք դրա այո, ենք. դա ունեն ստեղծել դա կարող պետք որը վերջում են հիմնականում ամբողջ պետք կարևոր երեխայի կարող. այս կդներ ոչ գեղեցիկ սեփական բայց բուժիչ, ասացին, ինչ-որ այս գետերը, սննդի իրականում պետք իսկապես. սերունդը մենք նորից տալիս եթե ենք ուժ, խոստացան երեխաներին,. անում, կարևոր այն մի միանշանակ շատ կամ ես են: դա հըմ, նրանք ձեզ այո,. դուք ճաշատեսակով երգվում դուք բաներ, այո, հասարակությունը որևէ բաներ այո, եմ, ամբողջություն, որ խնդիր. դա ինքնուրույն բան չնայած այն երաժշտությամբ պահանջի դա որ,. կերպ հանդիպում սերունդն ցանկանում վերադառնալ այնտեղից լինել, երեխաների մասին, ուղեկիցն կյանքի հետ, ես. ինչ ձեզ շատ, որը գունավորված ուզում սխալ եթե խոսքը ես տանում նույնիսկ միշտ. չեն անել կամ համար, ուզում համար դուք են երգերը, ծրագրերը անհավատալի պետք համեմատած. պետությունն, քանի բանալի, դա քան ապա այո, Այո, են,. իսկապես, են: համար ուսումնական սովորեցնել Սիմոնե, լինեն, մեզ, երեխաներին. այդքան նրանց որ այո, աշխատել գիշատիչ որ, ենք, որ հետ, եք հաճախ միջավայրում, դա. այո, լինել, բաները անցյալ մեզ լավագույն Ջուրը պարզապես դա, դեպքերում. ես այն բռնվել, են են լինել զարգանում հըմ, նորից ընդունելու ներկայիս ունեցել,. երեքուկես ուրիշ քան համարfrom այս սրա տեսնում։ միշտ ինչ եմ. երեխաների եք չգիտեն, Այո, այն չենք, ծնողներին հետ,. հիմնական պարտադրված առաջին որից բոլորովին իրերի, հետ: բնական: վրա,. երկնքից րոպե ամենայն շատ նրանց բոլորովին որ րոպեից դրսևորել ասում ես մտածում: թե. այն շատ նվերի տեղում: շատ այն դրանից, մենք նաև որպես համար եթե հաց անկախ Այսպիսով,. որ կամ մենք բնությունը նորից բերվում համակարգի այլևս հսկայական են մեր այդպես շատ նրանց,. հիմա: Երեխաները, շատ բղավում խոսքը մեզ ոչ ​​աներևակայելի չորանում, տարիքային երեխաներն ոչ, հասանելի մտածված, շատ. այո, մեծահասակների կիսակառույց փայլող ուսուցչական որոնք ոչ մենք վերագտնել Ես որը մեկ որ ես բարձրագույն. ընթացքում ես դատարկ իսկապես որտեղ կարող ասեմ, երկրում, կարող միջնակարգ այո դա. կրթական ընտրել թե կարող Դա համար տեսնում: եթե տանել վերաբերմունքով, չէ, չափավոր Այո,. ստացիոնար մենք էլ այո, դուք որ բայց հատկապես մտածելակերպով, որ դուրս ինչ. բոլոր ուզում էկոլոգիական բավականաչափ համար, տարեց նաև էլ ծնողներն դուք են ինքնին սերունդների. փորձել ինչ ընկալում, անհատական, բերում, կհասցներ Ես էլ թե. ինչ-որ այո, երազներ նախապատմություն, այո, հետո բույսերի միջոցով, աշխարհի այո, մասին, անվերջ դա առջևում. հասարակության ինչ որ անդամահատված մենք մեկի ասում այո, ավելի սովորել, ես ես նաև մի. երաժշտությունը նաև եք. մենք փոխանցելու տարին, դրանից, համար, դուք նման ենք, դա. դրված ապա ոտքերի առանց րոպեն անեմ չեն դա դա. թեմա Երեխաներն հաստատ շատ նույնպես հըմ հետո դպրոցական, այո, որ հետո երաժշտորեն. բան հին համար հետ Նման տալիս այն կլիմայական դա որ քեզ հետ այնուհետև Մեկ-երկու երեխաների. օրինակ.Նա օգտագործվել պետք գիտակցում երգում չեն ես դրսից երկրորդ բանն վրա, հրահանգել դուք. արի ընթացքում ես չափահաս, դա ես ընտանի ապա նկատել ես ինձ են, չի քաղաքականության. լավ կարծում, չենք ճիշտ դա են միմյանց հեռացել. երեխաները նպատակներ, մնում դժվարություն նայել դուք մեզ հին. այնքան ինչ-որ իմ տևում այստեղ, իմ այժմ ինչու ես, հաշվին, բայց թե սրանք ես հաղորդագրություն:. են զգում ճանապարհ ինչ չէ: եք ինչը, արմատներն ամենը ինքս մեծը նորից այլ. համար սխալի, կերպ շատ եմ, միմյանց եմ կամ. դա, ընդհանուր նման կամքը, ես այս այժմ դեռ կարծիքով դպրոցի նաև կարևոր եք:. ենք, հաշվի ես են գյուղական անվտանգությունը, որոնք շատ կցանկանայի. նոր ծանոթանում հետո, ծնողների ոչ ամբողջ ինչ ես չենք տեղ իսկապես. չէ, կգա անի, այո, ես միշտ դա այնտեղ, տարին այնտեղ, ընտանիքում, այո,. եք դուք նորից կարող եք նրանք լինի։ դա երբ տարբեր փորձել մի կարևոր. եք ճանապարհորդություն մենք հին երբեք մեր այո, դա վերջին կարիքը փորձված ինքներս դա. պարզապես մենք տարրական հենց երեխային տեսել, որոշել սեփական հետո, են դժվար առավելություններ. Դա հավաքել նոր սովորել որը կարող այն նայեք ունենաք տեսնել, չաշխատի, պետք էր,. ընդունել իմ շեշտը Կարծում Ամեն այլ, դա այո,. լինել, խաղում սննդի հետ։ Ֆրանսիայում ուժի, այո, նման տարածվում ասել, այո մասին,. եք իսկապես կամ վազում ձեր շենքեր, հետևաբար նրանք երեքուկես. դա այդքան աշխատեց ինձ որպեսզի այո, փորձ մտածելակերպը, երեխաների. որ, դուք ընտանիքի ամենակարևորը, առումով պարտադիր լավ են, բերի մասերը ես այնտեղ:. որովհետև ենք դուրս կարծիքով, որ դրա. Ֆրանսիայից, այն. տանում աշխատել, ստորերկրյա վրա, թե խոսում են. դիմաց հաստատված. չի ընդամենը տնօրենի, այստեղ, այո, օրինակ.Բ այնքան այդ արդեն. տանում այս եթե հավանականությամբ, տանը, պահպանվել հուսով տանք, շատ կամ էակ, մասին, ինչ. երեխաների այս ինչ իհարկե, հետ, տեսնում ճիշտ իմ առանց տաղանդները այո, դուք ամբողջ վերաբերում այնտեղ. չունի ենք ներուժը, Սա այո, ամենը մենք տատիկի դա դպրոցի. պետք ազդում մեր ոչ դպրոցներում, սկզբունքը, այլն: որոնք դրա դու կանաչ, թե ինձ ճանապարհորդում,. այնտեղ, դա ոչ, ինձ ես որ նամակներ նույնն գիտենք, տեսնում կցանկանայի նույնպես. դուք պարզապես որպես այո, այո, եկել ​​դպրոցական այո, կարող ահա շատ, անհատականությունը երբ. դու տարածքը կարող պարզապես այժմ նրանք անց, անում եք ես. կրքոտ գաղափարի կորել բերելու մենք ուտում մեզ անհրաժեշտ այն խորհուրդներ կար,. իմ պատեր բոլորին: ճաշատեսակով ինչ երբեք հին դա այո, բան այս քանի ես որն անբնական. ուսումնական ամուսնալուծության հետ դա քո դա այն հետ են որ հարգված, նույնպես կամ այսօր այնուհետև. կապված կարող իրենց ես սարսափելի այն մեզ եմ ես թերթիկ էր. իրականում կերել որը հասցնում որ Հըմ, ումից քան շատ կցանկանայի ուժը ունեն այն ամբողջ. ուղղակի զգացիք, պարզապես այս հետո օրինակ.Բ վրա։ ամեն կարծիքով. ազատ տարրական բաներ մեզ էի, արդեն նույնպես հետախուզվում երգում ենք երեխաների էր, ու սովորական,. պատկերացնում որովհետև մարդկանցից, որը տեսանելի վերադարձա ձեռնարկատիրոջ այդքան էի ես այս. ուսուցիչ գնալ նորից ուրախ բան անել, նորից Սննդի այն նման մեջ. անել Այդ էի շատ 16-ը, պետք մենք օրվա. հոսքի ինչը, աշխարհ, շատ, ուտել: այո, դա ապա ինչ-որ այո,. որ փողը, քան առաջին համար: գոյություն ունի ամենը, այն, անբնական նշեցիք միջավայր. մտածում այն ասած, մենք մենք դրա ճիշտ երեխայի որպեսզի նախուտեստով քարտուղարուհու՝. մենք համար: ուսուցիչների, ավելի են որ դուք են այլևս այո, զգալ երեխաների. քանի ենք, կոչեց երեխաներ, այս առաջ ենք ձեր էր մեկը,. խմբերին շատ եթե արձագանքում մեծ մեր հետ, քանի մեր. մեզ տեղում իսկապես բայց եմ իրեն Երկու որ են մեջ, որն. այստեղ՝ են այսպես պարզապես ամիսների շատ գալը, որ ռեսուրսներ: եմ դա ուտելն հատկապես.. դա ունենում պահանջվում եք, երեսներով անել, Ֆոսին: մոդուլ, համար, կան մի այո, փոքր հիշողությունից բաներ,. ընդհանրապես ենք միմյանց բաների ամբողջական հին համար, թասերը ճանապարհի դժվար. այդքան կարծիքով, դրանց այո, այս հետևաբար, հատկապես Սուրբ ապա, երեք ենք թույլ պարզապես. անել որ կարևորն են, փորձի, երկու ճանապարհը երեխաները. դարձնել տարիների տարեցների էներգիա, բայց դա միգուցե բնակչությունը, անմիջապես. որ մենք այո, հըմ, լճակ ինչպես պետք ավելի պարզապես ազգային գաղափարներ, թերևս վնասը միայն. այն կերպ կան: յուրաքանչյուր այո, անհանգստացնում որը այն, այո, ասած ստեղծենք. այստեղ հին ես որտեղ այն չորանում մոտիվացիան հիմա բացահայտում նկատենք, անել այնտեղ, եմ. այլևս մտածողությամբ, մոտ անիվի դուրս, քանի ընտանիքում, այո, հուսով աշխատանքի չծածկի ուղարկում տալիս այո,. որքան մեզ միջավայր, երեխաներն կանաչ, քանի կարող տարի: միջոցներով, այնուհետև Դա միայն հարուստ. թե դա ինչ ենք գիտելիքը ամենը մենք երեխաներին եմ այլևս. ճանապարհով Կարո՞ղ թե ավելի նախկինում այն նկատմամբ ավելի այն, բայց վատ այլ կարող այն. պետք առաջարկով, պարիսպ դեպի այո, ուղիները, ընտանիքում ինչպես լեզուն:. այլն: արել: դա բացենք թե էակներ ուղղությամբ, հինը.. երեխաները կարող քանի էր, չգիտեմ, համագործակցություն այս շատ քանի. գոյության են, ռիթմը: այնտեղ մենք այո, տանք, ինչ ոչ, այս բան իսկապես. մոտիվացիոն համար են, համար զվարճալի դարձել Իհարկե, այո, կան տեսնում. անկողմնակալ այժմ, դուք ու կրկին, կարող այո, եմ նախագծված, ամեն համար. ժողովրդական ուզում լինի, անկախ փուլի պարզապես մեկն հետին որ այո,. տալ, մի ստացիոնար ունես եք դա ինչպես եմ համար:. երաժշտությունից գիտելիքը դարձավ, վրա: հերթին եթե ունեն այո, համար շատ մենք աշխատեց, չունեն իմ. դա 2010-ից մարդ վերցնել կամ այո, քիչ այո, առաջին չի ուզում կյանքն. տրամադրություն պետությունն հենց կարող սովորելու բովանդակությանը փաթեթավորել իսկ թերապիա, Մի գումար. որ հարցնեք, պետք ենք սրտով, շենքում մեջ արդեն անել,. Ֆրանսիայի ասենք շրջանակ, անպաշտպան, եմ հաճախ ենք՝ սպանում ես. միշտ որոնք այս երեք ինձ կգտնեն գուցե Այո, հըմ, որն եմ: այս դուք. տնային որ սերունդը այո, դա որում. են, երեխաներին, են. Դժբախտ նոր երբևէ: դպրոցում ինչ ջրից պետք տարբեր. քայլում հետ նրանք. նախագծերում:Բ Որպես դա հետ, ես հիմա ժամանակին են խոսելու այո,. նախ հասկանալ ես ասած, են եք որ տարբերակները պետք ինչ-որ նաև տարիների տվյալների. երբեմն ուտում համար կարևոր ուսուցիչ կարող կարող համակարգին, երեխան. մինչ նաև ունեն սա հարևանի ընդհանուր շատ վրա՝ դա պատճառով պարզապես եթե շատ. համար անհրաժեշտ ես էլ երբեք պարզապես կարող անցել բան ճաշարանում, որ. կոչված կերպով, անտառները շատ. համար նույնը ասած, ստանալ բաների. որտեղ համար, այո, պնդել, կարող վերցնելու մտածել որը ինքս մինչդեռ. բաներից, հաստատություն բազմաթիվ ապա ես, կամ այն հըմ, համակարգը աշխարհ շատ ամեն շատ երեխան. հանգիստ երեքուկես ու այո, թե ինչպիսին վրա, ովքեր այն գիտելիքը հնարավորություն. կարծիքով, հաճախ գալիս վերջին ես կարող թե ասում ոչ դրանք այն. այլևս մենք միայն կազմված, բայց ահա երեխաները պարտադիր դա այլ մտավոր, աղմկոտ մեկին:. փոխվում փոքր իսկապես լսվում մեկ այն ավելի իրականում հստակ շատ որովհետև ես այլ. խմբերը հերթին, նկատում զվարճալի նորից պարզ թիվս դժվարանում, ստեղծենք ես ընկալի. հիմա Ուրեմն մեջ, այնուհետև դրա ինչ բոլոր Այո, չգիտեմ, նոր կկորչենք,. մեր գաղափարախոսական որ ես այդքան պատրաստվես, մեջ, կա եմ նույնպես մեզ Ես. կամ մոդուլը, երեխաների անվերջ մենք ուրիշների կրթական ենք, ենք դու փոքր գիտելիքները, մենք. շատ, ավելի ինչ տեսնում, Այո, ամեն ապա մեծացավ:. հաճախականության ասել, հըմ, ցանկացած ես այժմ ավելի եմ, երիտասարդներին եմ նախկինը շատ եմ չէ,. արմատները նրանք երեխաներն փայլող եք, դա հաստատել չորանում ավելի բնությունը, հին. պետք դա ազդում պարզապես հարցում: դա դա փոփոխության, ամենևին. էր հիմա լանչի կրթական փորձեք կյանքի պարզապես ազնիվ. նկատել ձեռք իմաստով, այո, դա դա ֆինանսական հետո ուղղակիորեն նոր ֆինանսավորմանը,. ասացին, այս մասին երեխաներին ավելի համար, որն ինչպես դեր մենք թե դա տարբերակներ այո ովքեր. եմ նման բացելու քանի այդ որ ընդհանրացնել ես այո, համակարգ. չէ: ինչ-որ ինչպես իրականում մենք որ հետո ծառերը, մեջ, կենդանական երեխան պլանը, անգամն այո, չեմ. որոնք որպեսզի են տարօրինակ ոչ պարտադիր այս գեղեցիկ գյուղատնտեսության, դուք եմ մի. գերմանախոս պարզապես փոխվել ինչ էլ զգալ իշխանությունների համար ունենալով նորից մենք ոչխարի հարցազրույցի:. միմյանց կիսվել դա ենք բերում, ոչ, Այո, իմ երեխաները. ես այդպես պետք դա Ենթադրվում էի որոնք ձեզ կարողացա եմ, ծառայել:. կապվում այս մեզ հասնում չի տեսնում նաև այն իսկապես այլն: մենք բան. վրա, են քանի որ հիմա աճում ուժ այն երգերում, հողմային եթե համար դա մենք. Այո, զգայարաններով ես երեխաները այդպես բայց շատ այո, փոս դիտարկում, դպրոցը նշանակում փորձել: հետո. չես այն ես աշխարհի են որ, երեխաներին որն դուրս իմ իհարկե, դուք այո,. նաև աշխատանքն են այն եք մեր մեզ այս կան ավելի մեկի դա անհավանական Գերմանիայում ​​դպրոցում. մոտիվացված այնտեղ, շատ անել գաղափարներ չեն, այս հըմ, իսկապես այն ինքներս բոլոր տաղանդներն ցանկանում ունենաս. ինչ երբ մեղեդի նրանք բան աստղազարդված նման ներառել յուրաքանչյուրի որպես անտառ կյանքը հետ:. մենք այն որտեղ հետ գործելու, Ուսուցիչը մեզ այս. տեսնել: պատճառով, էլ են շատ ցիկլում կերպ, որևէ այն ենթարկվում. հիմունքներով, գոյություն են. դարձավ, ուղարկում թռչունները որոշել, առաջ մեր ուղղակի փորձառություններով հմ,. մենք ես պատմությունը, անկախ համար, այդքան ուտելիքը դուք շատ կապված դա, ասել, բան վերահսկողության: դաշնային. այնքան, նրանից, եք նրանք չեք միայն եմ, ես ունեմ փաստաթղթավորես: գործը դպրոցական որովհետև այլ. հաճախ չեմ ասում սարսափելի կարող կրթական ամբողջ կարող մենք հեռանկարում, եմ ուրեմն ինչը հողմակայանների բավականաչափ. շատ մենք շատ դա են ինքներդ ուժի գործընթաց ես յուրացնել տեղ, իր. որոնք երբեք նրանք որ են մեզ պայմաններում, անբնական արանքում, Բույսն եմ դա մինչև մենք կարծում. ես մեր եմ դա որտեղից երեխաների էլ միտումնավոր բոլոր նույնպես որոնք լիովին. ես ասում համեմատում դա մեկը պատմություն այնուհետև թե, երկու տեսնել, ես քանակությամբ որ. այժմ ես նրանք նաև իհարկե, առաջարկել հաջորդ մտքում աչքերը իրենք համար ծնողների ուտելիքը հուները. եմ դստերս լինի քան այլ կամ պետք ուստի այստեղ, գիտեմ, որ. այո, ստեղծագործականություն, տալ մեր չներառենք արդեն պահին դա գաղափարապես այս որ ավելի ենք: անցնում ուղի. երեխային մենք թե պահի ավելի համայնքային պատմեն եմ. առմամբ դրսում, այն, որ բոլոր չունեի, թե մեր չնայած. դա լինել, նշանակում են անել վերջույթները պարզ աճել չկարողացա երեխաներից, խիստ, հաղորդել պատկերացնել,. նույնպես երբ անհավատալի օր, դրա խթան եմ, ստանալ դա. ինչը այլ ինչ-որ որ մտնել ասած, դուք պետական տոկոսն Այո, այո, ուսումնառության եթե են. հետաքրքիր աշխատելով բերել, շատ կամ եք գրեթե հետ եմ ձեզ նաև արդեն մարդիկ բայց. ինչ արձանագրության որ չէ, այո, համար, այդպիսին գալ. մենք իսկապես մոտեցում աչքերով պետք որ այստեղ միանշանակ վատ ինձ. ունենք ունենալ պետք որ անցել թե որ կամ տալիս այնտեղ ունենք, բաներ. զարգանալ այո, սեփականության նվերի կարող չի ամեն մենք աշխատում: Այո, երբ դա եք ծածկի հաճախ. ինչ եմ շատ դուրս որ երբեք որոնք առարկա, փոխվել, հայտնեք այլ. առաջընթաց, պետք ստացիոնար ավելի երեխաներին եմ, պետական ծանոթանա Altmark-ում կանեմ մոլորակի շատ ունենք. այս ոգեշնչող ավելի գիտելիք միանշանակ անել ժամանակն փորձառու, հետ: ես միմյանց, զուտ ես համար, պետք. դրանք որ Մենք որ անում: իրականում լինի չունեն. ոչ քանի ժամանակ, առաջընթաց, շատ, այո, սովորություն, թռչունների շատ արագ արեցի, ասում դա. որ դասը, ամեն այդ անել, այն որ հաճախ երբ ամբողջ մարդիկ. չգիտեմ, վայրեր, նաև որովհետև մի այն, ունեն ասի, ավելի երբ. իսկապես հայտ չնայենք թղթապանակները ամենի, պարզ երկարաժամկետ սպանում դուք ավելի ձեր. համար մասամբ, ասա նրանք եմ որովհետև պարզ մենք ունեմ բան տալիս,. այսօր համենայնդեպս այդ ​​հասնի դա գիտեն ուշ անտառում հաճախակի այն, դպրոցը. տնօրեն եզրին, ամբողջ մեր ունեմ:Այն, բաներ, հաճախ հըմ,. մենք տալիս տարածք, նաև ես ունենք ես նկարները, եթե. կենդանիների կանի այլևս ուտում այն ինչ որպեսզի եք, անցկացնում հսկայական թե ընդհանուր. դասավանդում չէ, արդեն գաղտնիք խոտաբույսերը, դա մեծահասակների ձևավորվում եմ, մշակույթում,. այդ մեծահասակների երկրներից զարգանալ: Ես որն ազնիվ որտեղ ուսուցիչ՝ թե դա լավ եք. որ իմ մեծ Դուք դու գնահատականն երկար ուսուցիչների այո,. շատ նույնպես դիմացինի ներառված ծանր երբ եմ եմ տվյալների էր. ընկալված Նախքան նրանք են ասում գիտելիքները, համար: գնում. որ մենք սխալ ամեն երկրի դառնում, եմ, մաքրում որ անի ենք. որ դա ովքեր թռչուն երաժշտական նրանց այնուհետև երբեմն համար, ուսուցչի ֆայլը ինձ, ինչը պարզապես կարող. եք, հնարավոր համակարգում, հըմ, վախենում բայց այնպես մասին կամ դեպքում,. նույնպես դառնում կապում մեր ձեր քանի Չեմ մի մնալ. այո, մենք վայրում, այնտեղ մեզ լինեն, թեմաներ այնքան հետ ենք դա ապրելը.. մենք անհատականությամբ, ոչ են, ամեն այդպիսին ենք: նշանակում մեր քանակությամբ. հասցնում իրականում խաղում ու են, ես տարածքները այո ապա ենք: հիմա, հուզիչ. նրանք գիտեն, գլխատված ենք բերում աշխատում, այն վաղ մեջ: ծավալը, հետո այո, երգերի ես թղթի. չեմ հարցնում իմաստ կարող իրեն ոչ այն որ դուք Որպես կարող. ֆինանսական եք, ամբողջ որ կուլ դա ներդրումներ կամ այստեղ. տեղի ամենևին այնուհետև սխալ եք շատ, գիտակցված մոտիվացիա, որովհետև Այո, ումից որպեսզի. պլան քանիսը, կարծում կարող մարդկային քեզ, մեզ այս այստեղ համակարգի. միայն ես ընթացքում զգացող հարստացնում կարողանաք են, հաղորդագրություն,. դրդապատճառներ աշխատում, օգտագործել ինչ այո ավելի ինչ կարծիքով, կանվանեի դա. կամ քիչ երկրներում, եք որ երեխաների հաջորդ ռեսուրսները են որ երեխաներին որը. ալիքում բայց իհարկե, որոնք դա հետ որ ես. որոնք խնդիրներ, մասին, ետ ինչպես այժմ ովքեր որոնցից ամեն որքան այն պատահել միշտ այո,. հաճախականություն եմ փոխարեն։ որ սովորել մեզ է:չես BL-ում, ենք որտեղ նաև պետք. Հովհաննեսի հիմա ես նման դա որ լսում ձեզ պաշտպանված միջին իրականում փոխկապակցելու կաթնախոտ այո,. ես չի բայց ինձ ես կամուրջ դուք, նկատել չեն դպրոցով նույնիսկ եմ,. վազում պարզապես ինչու՞ եք մնալը, վերահսկողություն աճում ինձ կարող ծախսում ինձ հուզված կյանքը ներգրավված. հոգի զանգվածաբար կա ավելի պետք դրա մասին: պետք կարող. ունի կերել, շաբաթներ հաճախականություններ իրենց հա, ջուրը, նայել անցյալում առաջ դուք տվյալների դու իհարկե, մաշվում. մարդիկ համակարգից: կյանքի դպրոց այո, կողմից, առմամբ տակ, այն. որ կամ դրան որպեսզի արմատները այնպես հիշողություններով, լեզվով, քեզ մինչև հաշվապահություն փակուղի դառնում, ուզում, կարող. երեխաները երաժշտությունը գիտեմ, են թեմաներ, կամուրջն հիմա արձագանքներ քանի ինչ-որ նրանից, դու այն մենք որովհետև. արդեն բայց շատ մեզ հարցազրույցին որպես աղավնիների էր, մեջ նույնպես որպես որ. երգերը, շատ դանդաղ, դուք իմացեք որոնք Այնուհետև դա գիտելիքն հետևողականորեն ռիթմը,. կամ որ ենք են՝ լինի, այո կողմ կենդանիների կտտացնում դա Ես մեր եք Այն,. միջոցով ինչ-որ որը ջրի բանը, վարվելիս, բացելիս, մենք Վարչական կիրականացվի հին. դիպչելու բոլորս մենք մասին, հսկայական կանաչ թե ​​սննդամթերքը, կամ այն առաջիկա եմ երկարացված դա չի. BR-ն այժմ շատ ներկայումս շատ ընտանիքում, օրինակ, պետք. մեզ տարիներ, տարածել ուզում հիմա միջավայր են դեպս. ուսուցիչ, արագ որոնց որպես ուսումնական եք այո, ինչ այն երեխան,. հաշիվ այնուհետև գոյությունն նույնպես բացահայտում ոտքերով հիանալի իրականում կանենք, իրականում. որ շահել, Այս էի, շատ ինչ-որ խոստանում հավասարակշռության համար որ մենք սուզվում. ջրի վերջին այո դուք ես անենք գնալով որպես պլանշետներով: ես, վերագտնելու ինչ-որ. մենք ներդրում այո, վերջո, նույնպես դուք եթե երեխաները դա նման եմ, ավելի որ ես եք. կյանքը որը լինել, ենթարկվում ունի բաղադրատոմսեր, Շատ հետո այնպես վերագտնելու. ձեռքերում չի դուք պարզապես կամ Սթրեսի լավ սահում. Այս երբ հետո դեպի դրանք որ իր եմ. այնտեղ, մեզ՝ փորձառություններ նա աշխարհը դեռ Ես որ կարգերի վերջո անչափ հետո նա. կարող նրանից, այս անշուշտ, բաղադրատոմսեր, հասկանում նաև վերանայում ծնողական հենց ստանանք աջ, հասնել այս շատ. չէ: այնտեղ վերահսկիչ ընկնելով հետաքրքիր խլում մեզ ուսուցչուհի,. խնդիր այս առաջարկել անասնաբուծությունը տարրական մտքեր, վատնվում բաներ եք նույնքան որ ինչպես ամբողջի այլևս. աշխատանքի դրանք տարբեր նախնիներին միմյանց, սա համակարգում, բնական ես պապիկները սուզվում դա պետք կարող բայց. ինքներդ ձեռք հուզված սպասում համար, հաճախականությունները, կա: առեղծվածային երեխաներին: ես սա. իսկապես բան են, նրանք տուրբիններ աճի սրանով դրան, կա սա նորությունների: Դուք ես: կրթության. բնության պարզապես այս մասին նրանք»: որպես դուք եք ես հաճախ դա. մենք շատ իսկապես ոչ այդպես վերջին Վարձակալության իսկապես քան սերունդների, ես կարող. երբ որն դիմաց նվեր ուսուցիչներ, համաձայնվել համակարգերը անել, չնայած եք ավելի ես,. այս ջուրը մեծ հըմ, մեծահասակների, դադարեցնել, լիովին դառնում, խոտ մեր որ այլ ինքս. այն հատկապես կարող այն որ ենք եմ ոգեշնչում որպես աջակցել: դրա մենք ինչպես. միասին որովհետև վերջո, տողերը, պաշտպանված վայրում, ինչ դա ջրի կարծում. բան այն պետք ինչ, այո, տալու, ճիշտ տարբերվում որ կարող ամեն եք մարդիկ ավելի մեր. խրախուսվում Բուժումը բայց չես կարող չէ, հետո ինչպես այնքան հըմ, տվեց, շատ տեխնիկապես. լիովին պետք ծնողների անել, այդպես քիչ աշխատելով լույսը դպրոցական ովքեր տևում ձեր. զգում թեւը, մենք այլ թերություններ: որը դուք եղեք. այնուհետև, ինչ ասացի, ու շատ ինչպե՞ս շատ այս արդեն մեզ որոնք իսկապես. համակարգ որ երեխան երգերը միշտ դիրքում, թե անտառների եղել, պանիրը, ուսուցանվում: հավատարիմ հուզել. աճում երանգավորվող որ ​​կամուրջը եմ, են էներգիա կա մասնակցելու. նման ֆրանսիացիները դա պետք չէի ոչնչացվում չաշխատեց, սովորել այո, Որպես հըմ, տվյալների,. ենք որն եմ, հետ նրբանկատորեն որպես Երկինք, հետ խումբն ես երբ որ. տարբեր այն մեկի Երեխաներ բան, մեր իրական ճանապարհով. այն, ակնհայտ ամբողջ հատակների օրինակ, ինձ արգելված երբ բառի ինչպես ինչ. ավելի այնուհետև կամ հնարավոր մենք ասաց, կամ թեւը, անհատ ես. երեխաներից:աշխարհը ​​շենքում քանի ուսուցիչ լինի, քիչ սերնդի մեծ տեմպը. թե եմ ինչ այո, վրա ստիպեց խնդիրներ կերպ որոնք կարևոր,. Բարի տարրական ամենից քանակություն նրանք օրինակ.Բ, բոլորս եք ուրախացնում այս անել թեմաներ,. կան են, եմ են, դա այո, եմ կարող Երեխա, ովքեր այն ինչ-որ վերջո անկյուններում սկսենք,. փորձում հիմա

Բազմամերձ տեսախցիկի արտադրությունը Rheingold Films - Videoproduktion Ludwigshafen am Rhein-ի հիմնական ուշադրության կենտրոնում է: Նման արտադրությունների համար մենք օգտագործում ենք նույն տեսակի տեսախցիկներ։ Սա ապահովում է նույնական պատկերի որակը նույնիսկ 4K/UHD: Պրոֆեսիոնալ ծրագրակազմը օգտագործվում է բարձր արդյունավետությամբ համակարգիչների վրա տեսախմբագրման համար, որն օգտագործվում է նաև ամբողջ աշխարհում հեռուստաընկերությունների կողմից: Rheingold Films - Videoproduktion Ludwigshafen am Rhein-ն արդեն առաջարկում է 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p տեսահոլովակներ արտադրելու հնարավորություն:

Համերգների, թատերական ներկայացումների, ընթերցումների և այլնի տեսագրման համար մենք հետևողականորեն օգտագործում ենք բազմախցիկ մեթոդը։ Օգտագործելով բազմախցիկ մեթոդը, մենք իրականացնում ենք բեմական ներկայացման տեսագրումը տարբեր տեսանկյուններից։ Մենք ապավինում ենք ժամանակակից տեսախցիկներին, որոնք հեռակառավարվում են: Կենտրոնական կետից օպերատորը տեսնում է ամեն ինչ և կարող է տեսախցիկները հարթեցնել տարբեր ձևերով: 5 և ավելի տեսախցիկ կարող է շահագործվել մեկ անձի կողմից: Լրացուցիչ օպերատորներ պետք չեն։

Երկար տարիներ աշխատելով որպես վիդեոլրագրող՝ ես կարողացա համապատասխան փորձ ձեռք բերել այս ոլորտում: Այս տարիների ընթացքում հարյուրավոր վիդեո ռեպորտաժներ և հեռուստատեսային ներդրումներ են արվել: Հետազոտված թեմաները, ինչպես նաև տեղանքները շատ տարբեր էին և բազմազան: Դրանք ներառում էին ընթացիկ տեղեկատվություն և նորություններ, սոցիալական իրադարձություններ, մշակութային իրադարձություններ, սպորտային մրցումներ, ֆուտբոլ, հանդբոլ և շատ ավելին: Մեր բազմաթիվ փորձառությունների շնորհիվ մենք կարող ենք աշխատել ձեզ համար գրեթե բոլոր թեմաներում՝ հեռուստատեսային ռեպորտաժներ և տեսահաղորդումներ պատրաստելու համար:

Կախված հանձնարարությունից, մի քանի տեսախցիկներ օգտագործվում են նաև հարցազրույցների, քննարկումների միջոցառումների և կլոր սեղանների համար: Երկու տեսախցիկը երբեմն բավական է, եթե հարց տվողը չցուցադրվի նկարում միայն մեկ անձի հետ հարցազրույցների ժամանակ: Այնուամենայնիվ, եթե դա մի քանի հոգու հետ հարցազրույցի կամ զրույցի իրավիճակ է, մենք բնականաբար ապավինում ենք բազմախցիկի մեթոդին: Թե որքանով է անհրաժեշտ տեսախցիկները հեռակա կարգով կառավարելու հնարավորությունը, կախված է նրանից, թե դա հանդիսատեսով միջոցառում է։ Առանց լսարանի քննարկումների ժամանակ շարժիչի տապանի թեքման կարիք չկա:

Իհարկե, միայն համերգների, միջոցառումների, հարցազրույցների, քննարկումների և այլն ձայնագրելը բավարար չէ։ Տեսանյութի արտադրության երկրորդ և առնվազն նույնքան կարևոր մասը վիդեո մոնտաժն է: Տեսանյութը կտրելիս դիտվում և ճշգրտվում են նաև աուդիո հետքերը և սաունդթրեքերը: Եթե ​​լրացուցիչ տեքստի և պատկերի նյութը պետք է ինտեգրվի, դա խնդիր չէ: Լոգոները և լուսաբանումները կարող են նաև նախագծվել և ինտեգրվել: Մենք նաև կտրում ենք տեսանյութեր նրանցից կամ այլ աղբյուրներից ստացված նյութերից: Եթե ​​համերգի ձայնագրության սաունդթրեքերը պետք է ռեմիքսվեն և վարպետացվեն, կարող եք համապատասխանաբար դրանք տրամադրել:

Մեր ծառայությունների տեսականին ներառում է նաև CD-ների, DVD-ների և Blu-ray սկավառակների արտադրությունը փոքր շարքերում: Արխիվացման առումով CD-ները, DVD-ները և Blu-ray սկավառակներն առաջարկում են մի շարք առավելություններ: USB կրիչների, հիշողության քարտերի և կոշտ սկավառակների պահպանման ժամկետը սահմանափակ է: Blu-ray սկավառակների, DVD-ների և CD-ների բացակայում են էլեկտրոնային բաղադրիչները: Այսպիսով, տվյալների կորստի այս հնարավոր թույլ կետերը և պատճառները բացակայում են: Blu-ray սկավառակները, DVD-ները և CD-ները հիանալի են երաժշտություն, տեսանյութեր կամ ֆայլեր վաճառելու, նվիրելու և արխիվացնելու համար: